1、秋日登洪府秋日登洪府滕王滕王閣閣餞別序餞別序王王 勃勃第一課時(shí)第一課時(shí)一、一、學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)目標(biāo)目標(biāo) 1 、了解作者及寫作背景，了解駢了解作者及寫作背景，了解駢體文的文體特征，積累文化知識(shí)。體文的文體特征，積累文化知識(shí)。2、聽錄音正音，結(jié)合注釋，疏通字、聽錄音正音，結(jié)合注釋，疏通字句，整體感知課文。句，整體感知課文。3、學(xué)習(xí)第一段。、學(xué)習(xí)第一段。寫寫作作背背景景 王勃著王勃著滕王閣序滕王閣序時(shí)年二十四。時(shí)年二十四。都督閻公不之信，勃雖在座，而意屬子婿都督閻公不之信，勃雖在座，而意屬子婿孟學(xué)士者為之，已宿構(gòu)矣。及以紙筆。延孟學(xué)士者為之，已宿構(gòu)矣。及以紙筆。延讓賓客，勃不辭。公大怒，拂衣而起，專讓賓客，

2、勃不辭。公大怒，拂衣而起，專令人伺其下筆。第一報(bào)云：令人伺其下筆。第一報(bào)云：“南昌故郡，南昌故郡，洪都新府洪都新府”公曰：公曰：“亦是老生常談。亦是老生常談?！庇钟謭?bào)云：報(bào)云：“星分翼軫，地接衡廬星分翼軫，地接衡廬”，公聞之，公聞之，沉吟不語(yǔ)。又云：沉吟不語(yǔ)。又云：“落霞與孤鶩齊飛，秋落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色水共長(zhǎng)天一色”。公矍然而起曰：。公矍然而起曰：“此真此真天才，當(dāng)垂不朽矣！天才，當(dāng)垂不朽矣！”遂亟請(qǐng)宴所，極歡遂亟請(qǐng)宴所，極歡而罷。而罷。 唐摭言唐摭言（卷五（卷五） 三、作者簡(jiǎn)介三、作者簡(jiǎn)介 王勃（王勃（649675年），字年），字子安，初唐四杰（王勃、楊炯、子安，初唐四杰（王勃、

3、楊炯、盧照鄰、駱賓王）之一。六歲盧照鄰、駱賓王）之一。六歲便善寫文章。人稱神童。據(jù)說便善寫文章。人稱神童。據(jù)說 約十五歲時(shí)被薦于朝任職。后約十五歲時(shí)被薦于朝任職。后因?qū)懳恼碌米餀?quán)貴而被革職。因?qū)懳恼碌米餀?quán)貴而被革職。約二十六歲時(shí)前往交趾探望家約二十六歲時(shí)前往交趾探望家父，路過南昌，赴都督閻某在父，路過南昌，赴都督閻某在滕王閣的宴會(huì)，賦詩(shī)并作序。滕王閣的宴會(huì)，賦詩(shī)并作序。后在赴探親途中渡海溺水，驚后在赴探親途中渡海溺水，驚悸而死，死時(shí)年約悸而死，死時(shí)年約27歲。歲。滕滕王閣序王閣序遂成為他的遂成為他的“絕唱絕唱”。 四、四、 滕王閣介紹滕王閣介紹 滕王閣由唐高祖之子滕王閣由唐高祖之子滕王李元嬰滕

4、王李元嬰任任都督時(shí)，于公元都督時(shí)，于公元653653年下令在江西南昌修年下令在江西南昌修建。樓閣建。樓閣面臨贛江面臨贛江，處于贛江和撫河交，處于贛江和撫河交匯處。與黃鶴樓、岳陽(yáng)樓并稱江南三大匯處。與黃鶴樓、岳陽(yáng)樓并稱江南三大名樓。此樓在歷史上迭廢迭興達(dá)名樓。此樓在歷史上迭廢迭興達(dá)2828次。次。現(xiàn)在的滕王閣樓于現(xiàn)在的滕王閣樓于19891989年年1010月月8 8日竣工，日竣工，全樓九層，高全樓九層，高57.557.5米，背城臨江，距唐米，背城臨江，距唐代遺址百余米。代遺址百余米。五、文體知識(shí)五、文體知識(shí) 1、序文：、序文：文體的一種。有書序，贈(zèng)序，宴集序等。文體的一種。有書序，贈(zèng)序，宴集序等

5、。 書序書序是著作或詩(shī)文前的說明或評(píng)價(jià)性文字，如南朝是著作或詩(shī)文前的說明或評(píng)價(jià)性文字，如南朝梁蕭統(tǒng)的梁蕭統(tǒng)的序。序。 贈(zèng)序贈(zèng)序是指親友間以作文相贈(zèng)，表達(dá)惜別，祝愿、是指親友間以作文相贈(zèng)，表達(dá)惜別，祝愿、勸勸勉之意勉之意，如韓愈送李愿歸盤古序，明宋濂（，如韓愈送李愿歸盤古序，明宋濂（lin)送東陽(yáng)馬生序等。送東陽(yáng)馬生序等。 宴集序宴集序是指古人宴集時(shí)，常常是指古人宴集時(shí)，常常賦詩(shī)賦詩(shī)，詩(shī)成后公推一，詩(shī)成后公推一人作序，這樣的序叫宴集序，如王羲之的蘭亭集序。人作序，這樣的序叫宴集序，如王羲之的蘭亭集序。 本文是餞別序，即臨別贈(zèng)言，屬于贈(zèng)序類的文章。本文是餞別序，即臨別贈(zèng)言，屬于贈(zèng)序類的文章。 2、

6、 駢體文：駢體文：古代的是一種文體。特點(diǎn)是：古代的是一種文體。特點(diǎn)是： 1、結(jié)構(gòu)對(duì)稱，詞語(yǔ)對(duì)偶；、結(jié)構(gòu)對(duì)稱，詞語(yǔ)對(duì)偶； 2、講究平仄，音律和諧；、講究平仄，音律和諧；3、注意藻飾，講究用典。、注意藻飾，講究用典。 4、雙句為主，、雙句為主，“四六文四六文”突出突出 1、翼軫（、翼軫（ ）2、襟（、襟（ ） 三江三江3、鶴?。āⅩQ?。?）4、鳧（、鳧（ ）渚（）渚（ ）5、川澤紆（、川澤紆（ ）6、孤鶩（、孤鶩（ ）7、樽（、樽（ ）8、迥（、迥（ ）9、南溟（、南溟（ ）10、勝筵（、勝筵（ ）11、梓（、梓（ ）澤）澤yzhn二十星宿之一二十星宿之一jn上衣、袍子前面的部分上衣、袍子前面的部

7、分tng水邊平地水邊平地fzh 鳧：野鴨。渚：水中間的小塊陸地鳧：野鴨。渚：水中間的小塊陸地y迂回曲折迂回曲折w野鴨，名詞。（騖：縱橫奔馳，動(dòng)詞）野鴨，名詞。（騖：縱橫奔馳，動(dòng)詞）zn古代盛酒器具古代盛酒器具jing遠(yuǎn)遠(yuǎn)mng海海yn古代席地而坐時(shí)鋪的席子古代席地而坐時(shí)鋪的席子z梓樹，與梓樹，與“桑桑”相連，借指故鄉(xiāng)相連，借指故鄉(xiāng)六、聽錄音正音：六、聽錄音正音： 七、（齊讀全文）整體感知七、（齊讀全文）整體感知 整體把握全文框架。全文分為四個(gè)部分整體把握全文框架。全文分為四個(gè)部分(?)：第一段：扣第一段：扣“洪府洪府”， 地勢(shì)雄偉、物產(chǎn)珍地勢(shì)雄偉、物產(chǎn)珍異異 人才杰出、賓主尊貴人才杰出、賓主尊

8、貴 第二、三段：扣第二、三段：扣“秋日登閣秋日登閣”， 樓閣壯麗、山川勝樓閣壯麗、山川勝景景 景，景， 秋景特色，流秋景特色，流光溢彩光溢彩 第四、五段：扣第四、五段：扣“餞餞”， 宴會(huì)勝?zèng)r，人生遇宴會(huì)勝?zèng)r，人生遇合合 借古勉今，窮且益堅(jiān)借古勉今，窮且益堅(jiān) 第六、七段：扣第六、七段：扣“別別”， 自敘遭際，謝主引賓自敘遭際，謝主引賓 八：學(xué)習(xí)第一段。八：學(xué)習(xí)第一段。 九、課堂作業(yè)二九、課堂作業(yè)二：文章開始不寫樓臺(tái)，不寫宴文章開始不寫樓臺(tái)，不寫宴會(huì)，而先寫地勢(shì)與人物，這樣寫有何好處會(huì)，而先寫地勢(shì)與人物，這樣寫有何好處? 十、小結(jié)（歸納段意）十、小結(jié)（歸納段意） 作業(yè)：作業(yè)： 【明確】文章借用鋪陳

9、的手法，歷敘界域之大，地【明確】文章借用鋪陳的手法，歷敘界域之大，地勢(shì)之雄，物產(chǎn)豐富，人才俊美，既渲染了和樂的氛勢(shì)之雄，物產(chǎn)豐富，人才俊美，既渲染了和樂的氛圍、宴會(huì)的高雅，同時(shí)也緊扣照應(yīng)了題目圍、宴會(huì)的高雅，同時(shí)也緊扣照應(yīng)了題目秋日登秋日登洪府滕王閣餞別序洪府滕王閣餞別序 第一部分即第一段，第一部分即第一段，概寫洪洲概寫洪洲 ，引出，引出熟讀全文你，背誦第二、三段。熟讀全文你，背誦第二、三段。地理風(fēng)貌地理風(fēng)貌參加宴會(huì)的人物。參加宴會(huì)的人物。第二課時(shí)第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)第二、三段。、學(xué)習(xí)第二、三段。 2、對(duì)照注釋，理解重要實(shí)詞、虛詞的含義。、對(duì)照注釋，理解重要實(shí)詞、虛詞的含義

10、。 3、理解內(nèi)容，鑒賞名句。、理解內(nèi)容，鑒賞名句。 4、背誦第二、第三段。、背誦第二、第三段。 一一、朗讀、背誦第二、三段，結(jié)合注釋理解下列重要朗讀、背誦第二、三段，結(jié)合注釋理解下列重要實(shí)詞、虛詞、句子的含義。實(shí)詞、虛詞、句子的含義。1.青雀黃龍青雀黃龍之軸之軸 2.彩彩徹徹區(qū)明區(qū)明3.雁陣雁陣驚驚寒寒 4.時(shí)維九月，時(shí)維九月，序?qū)傩驅(qū)偃锶?5.潦水盡潦水盡而寒而寒潭潭清清 6.煙光凝而暮山紫煙光凝而暮山紫 7.即即岡巒之岡巒之體勢(shì)體勢(shì) 8、川澤紆其、川澤紆其駭駭矚矚9、漁舟、漁舟唱晚唱晚，響，響窮窮彭蠡之濱彭蠡之濱青雀黃龍青雀黃龍：名詞作動(dòng)詞，：名詞作動(dòng)詞， 雕有青雀黃龍頭形。軸通雕有青

11、雀黃龍頭形。軸通“舳舳” 徹：普照徹：普照 驚：被驚：被驚擾驚擾 。 序：時(shí)間。屬：是，屬于序：時(shí)間。屬：是，屬于 。而：因而。盡：干涸。而：因而。盡：干涸。寒：寒冷。清：澄清寒：寒冷。清：澄清 煙光：山嵐。凝：凝聚。煙光：山嵐。凝：凝聚。而，同上；暮：傍晚。紫：呈現(xiàn)紫色，形作動(dòng)。而，同上；暮：傍晚。紫：呈現(xiàn)紫色，形作動(dòng)。即：依附。體勢(shì)：態(tài)勢(shì)，形勢(shì)。即：依附。體勢(shì)：態(tài)勢(shì)，形勢(shì)。 駭，使駭，使驚駭。驚駭。唱晚，在傍晚響起；窮，遍。唱晚，在傍晚響起；窮，遍。10、聲、聲斷斷斷，消失。斷，消失。二、翻譯下列句子：二、翻譯下列句子：（1）落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)長(zhǎng)天一色。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)長(zhǎng)天一

12、色。（3）鶴汀鳧渚，窮島嶼之縈回，桂殿蘭宮，鶴汀鳧渚，窮島嶼之縈回，桂殿蘭宮，即岡巒之體勢(shì)。即岡巒之體勢(shì)。 傍晚的彩霞與野鴨一起飛翔，秋天的江水和遼闊的天傍晚的彩霞與野鴨一起飛翔，秋天的江水和遼闊的天空渾然一色?？諟喨灰簧?。仙鶴野鴨棲止的水邊平地和水中小洲，極盡島嶼曲折回仙鶴野鴨棲止的水邊平地和水中小洲，極盡島嶼曲折回環(huán)的景致；桂樹與木蘭建成的宮殿，完全配合岡巒高低環(huán)的景致；桂樹與木蘭建成的宮殿，完全配合岡巒高低起伏的態(tài)勢(shì)。起伏的態(tài)勢(shì)。三、朗讀第二、三段，填空，整體把握段落內(nèi)容。三、朗讀第二、三段，填空，整體把握段落內(nèi)容。1、第二段：寫三秋時(shí)節(jié)滕王閣的、第二段：寫三秋時(shí)節(jié)滕王閣的 和周圍的和周

13、圍的2、第三段：進(jìn)一步描寫滕王閣的、第三段：進(jìn)一步描寫滕王閣的 和和萬(wàn)千氣象萬(wàn)千氣象自然景觀。自然景觀。自然景觀自然景觀人文景觀。人文景觀。鑒賞名句：落霞與孤鶩齊飛 秋水共長(zhǎng)天一色四、四、1.鑒賞名句鑒賞名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天色落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天色” 采用怎樣的表現(xiàn)手法，描繪一幅怎樣的圖畫？采用怎樣的表現(xiàn)手法，描繪一幅怎樣的圖畫？ 2、思考：本部分是、思考：本部分是怎樣怎樣將敘事、寫景與抒情融合在一起將敘事、寫景與抒情融合在一起的的? 【明確】采用對(duì)偶、動(dòng)靜結(jié)合的手法，紅霞、野鴨點(diǎn)綴。【明確】采用對(duì)偶、動(dòng)靜結(jié)合的手法，紅霞、野鴨點(diǎn)綴。青天碧水，天水相接，上下渾然一色；彩霞自上

14、而下，青天碧水，天水相接，上下渾然一色；彩霞自上而下，孤鶩自下而上，相映增輝，構(gòu)成一幅色彩明麗而又上下孤鶩自下而上，相映增輝，構(gòu)成一幅色彩明麗而又上下渾成的絕妙圖畫。渾成的絕妙圖畫?！久鞔_】【明確】“潦水盡潦水盡”，清澈的潭水給人清爽的感覺。，清澈的潭水給人清爽的感覺。 “層臺(tái)聳翠層臺(tái)聳翠”高聳入云，溢彩流丹的滕王閣令人嘆為高聳入云，溢彩流丹的滕王閣令人嘆為觀止。觀止。 “落霞落霞”的朦朧秋景，的朦朧秋景，“閭閻撲地閭閻撲地青雀黃青雀黃龍之舳龍之舳”的富庶祥和都洋溢著作者無(wú)比愉悅的心情。的富庶祥和都洋溢著作者無(wú)比愉悅的心情。 作者寫自己的喜悅心情毫不張揚(yáng)，而是作者寫自己的喜悅心情毫不張揚(yáng)，而是

15、寓情于事于景，寓情于事于景，含蓄婉轉(zhuǎn)地表達(dá)出來(lái)的，給人天衣無(wú)縫、妙合無(wú)垠之感。含蓄婉轉(zhuǎn)地表達(dá)出來(lái)的，給人天衣無(wú)縫、妙合無(wú)垠之感。 課堂作業(yè)：課堂作業(yè)：1、指出下列句子的通假字。、指出下列句子的通假字。（1）儼驂騑于上路，）儼驂騑于上路，（2）云銷雨霽，彩徹區(qū)明）云銷雨霽，彩徹區(qū)明（3）所賴君子見機(jī)）所賴君子見機(jī)（4）青雀黃龍之軸。）青雀黃龍之軸。（5）舸艦迷津，）舸艦迷津，儼，通儼，通“嚴(yán)嚴(yán)”，整齊的樣，整齊的樣子。子。銷，通銷，通“消消”，消，消散。散。機(jī)，通機(jī)，通“幾幾”，細(xì)微的征兆。，細(xì)微的征兆。軸，通軸，通“舳舳”，船，船尾把舵處，代指尾把舵處，代指“船船”迷，通迷，通“彌彌”，滿。，

16、滿。小結(jié)小結(jié)： 本部分寫滕王閣構(gòu)筑之宏，眺望之廣，本部分寫滕王閣構(gòu)筑之宏，眺望之廣，周圍秋景之美。其中周圍秋景之美。其中“落霞與孤鶩齊飛落霞與孤鶩齊飛”二二句為描寫秋景名句，展示了一幅鮮明生動(dòng)的句為描寫秋景名句，展示了一幅鮮明生動(dòng)的秋之圖景。秋之圖景。作業(yè)作業(yè)：熟讀第一段，背誦、默寫：熟讀第一段，背誦、默寫23段。段。 第三課時(shí)第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)第四、五段。、學(xué)習(xí)第四、五段。2、對(duì)照注釋，理解重要實(shí)詞、虛詞的含義。、對(duì)照注釋，理解重要實(shí)詞、虛詞的含義。3、理解內(nèi)容，鑒賞名句。、理解內(nèi)容，鑒賞名句。4、背誦第五段。、背誦第五段。一、朗讀第四、五段，結(jié)合注釋理解下列重要實(shí)一、朗讀第四

17、、五段，結(jié)合注釋理解下列重要實(shí)詞、虛詞、句子的含義。詞、虛詞、句子的含義。1.四美四美具具 2.二難二難并并 3.窮窮睇眄于中天睇眄于中天 4.極娛游極娛游于暇日于暇日 5.興興盡悲來(lái)盡悲來(lái) 6.關(guān)山難越，誰(shuí)關(guān)山難越，誰(shuí)悲失路悲失路之人之人 7.屈屈賈宜于長(zhǎng)沙賈宜于長(zhǎng)沙 ，竄竄梁鴻于海曲梁鴻于海曲 8.所所賴賴君子見君子見機(jī)機(jī) 9.老當(dāng)益壯：老當(dāng)益壯：10.窮且窮且益堅(jiān)：益堅(jiān)： 11.不不墜墜青云之志青云之志 具：動(dòng)詞，具有，都有。具：動(dòng)詞，具有，都有。并：動(dòng)詞，會(huì)聚一起。并：動(dòng)詞，會(huì)聚一起。窮：望盡。中：最高處。窮：望盡。中：最高處。 極：盡情。娛游：歡樂。極：盡情。娛游：歡樂。興：興致。興

18、：興致。悲：悲憫。失路：悲：悲憫。失路：迷路，不得志。迷路，不得志。屈、竄：使動(dòng)，使屈、竄：使動(dòng)，使屈居；屈居； 使使竄逃。竄逃。 賴：依賴。機(jī)，征兆。賴：依賴。機(jī)，征兆。 老了應(yīng)當(dāng)更加有壯志。老了應(yīng)當(dāng)更加有壯志。 窮，處境困厄；且：反而。連詞，表轉(zhuǎn)折。窮，處境困厄；且：反而。連詞，表轉(zhuǎn)折。墜：拋棄。墜：拋棄。二、翻譯下列名句：二、翻譯下列名句：1、睢園綠竹，氣凌彭澤之樽；鄴水朱華，光照睢園綠竹，氣凌彭澤之樽；鄴水朱華，光照臨川之筆。臨川之筆。2、老當(dāng)益壯，寧移白首之心？窮且益堅(jiān)，不墜、老當(dāng)益壯，寧移白首之心？窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。青云之志。 譯文：像睢園竹林的聚會(huì)，（在座的詩(shī)人文士）譯文：

19、像睢園竹林的聚會(huì)，（在座的詩(shī)人文士）狂飲的氣概壓過了陶淵明；又有鄴水的曹植詠荷狂飲的氣概壓過了陶淵明；又有鄴水的曹植詠荷花那樣的才氣，文采可以直射南朝詩(shī)人謝靈運(yùn)?；菢拥牟艢?，文采可以直射南朝詩(shī)人謝靈運(yùn)。譯文：老了應(yīng)當(dāng)更有壯志，難道頭發(fā)白了還要改譯文：老了應(yīng)當(dāng)更有壯志，難道頭發(fā)白了還要改變志向？處境艱難反而更加堅(jiān)強(qiáng)，不放棄遠(yuǎn)大崇變志向？處境艱難反而更加堅(jiān)強(qiáng)，不放棄遠(yuǎn)大崇高的志向。高的志向。三、閱讀探究三、閱讀探究 這兩部分是由眼前的宴飲娛樂引發(fā)的人生感慨。而這兩部分是由眼前的宴飲娛樂引發(fā)的人生感慨。而在寫作上最大的特色是用了大量典故來(lái)敘事、抒情，在寫作上最大的特色是用了大量典故來(lái)敘事、抒情，有的是歷史故事，有的是前人文句。通讀課文，找出有的是歷史故事，有的是前人文句。通讀課文，找出文章引用的典故并思考抒發(fā)了作者怎樣的人生感慨。文章引用的典故并思考抒發(fā)了作者怎樣的人生感慨。 【明確】【明確】“長(zhǎng)安長(zhǎng)安”“”“帝閽帝閽”“”“宣室宣室”報(bào)國(guó)無(wú)門，濟(jì)世無(wú)路報(bào)國(guó)無(wú)門，濟(jì)世無(wú)路 。 “馮唐馮唐”“”“李