1、江蘇省沭陽縣錢集中學八年級語文上冊 第一單元 長征節選教案 蘇教版重點難點： 1、重點：部分含義深刻的語句。 2、難點：了解影視藝術的一般特點。教學過程：一、導入 教師借助電腦，播放中央電視臺為紀念中國共產黨成立80周年而播出的電視連續劇長 征中有關紅軍過草地的片段。 學生談談自己的感受，互相交流。二、檢查預習1.給加點的字注音。 泥濘( ) 咴咴( ) 哽咽( ) 篝火()疲憊( ) 絢麗( ) 翩翩( ) 牦牛( )2.詞語解釋。【特寫】：影視藝術的一種手法，拍攝人或物的某一部分，使之特別放大（多為人 的面部表情）。【沉吟】：(遇到復雜或疑難的事)遲疑不決，低聲自語。【萬籟俱寂】：形容一點

2、聲音都沒有。【創舉】：從來沒有過的舉動或事業。【急驟】：急速。【朝陽】：初升的太陽。【縱身】：全身猛力向前或向上（跳）。【先遣】：行動前先派出去擔任聯絡、偵察等任務的（人員或組織）。【戰 利 品】：作戰時從敵方繳獲的武器、裝備等。三、閱讀課文，理清思路分角色朗讀課文 學生討論、交流、明確： 課文是從電視文學劇本長征中截取了四個場景，根據時空畫面的轉換與由人物對話推 進的作品情節的發展，全文可分為四個部分。 第一部分（“泥濘的草地”） 由于斷糧，許多戰士餓死在過草地途中，盡管如此，紅軍將士北上抗日的決心矢志不改； 面臨困難，彭德懷欲殺死自己的戰馬以救急。 第二部分（“草地水塘旁邊”） 眼見兩抬擔

3、架的戰士因饑餓而生命垂危，為攻占婁山關而失去一條腿的周團長毅然將所剩 不多的炒面讓給戰士，繼而爬向水塘赴死。 第三部分（“泥濘的草地”） 劉少奇和彭德懷尋找掉隊的周團長，含著極大的悲痛向殉難的指戰員致哀；彭德懷忍痛 殺 死心愛的戰馬來挽救極度饑餓的戰士們的生命。 第四部分（“草地之夜”） 饑餓難耐的紅軍指戰員高唱馬賽曲，舉行篝火晚會，用革命的樂觀主義精神來戰勝困 難。隨著先遣隊送來糧食解危，紅軍指戰員沉浸在勝利的喜悅中。四、探究 課文節選了電視劇長征的四個場景。你感到這些場景中哪些情節最使你感動？讀了 劇中下面兩段文字，你是否覺得心頭一亮？你從中悟出了什么道理？ 1、劉少奇俯身拿起那袋所剩不多

4、的炒面，自語地：“多好的同志，都把生的權利讓給了 別人” 2、蔡暢：“主席，你有辦法驅散大家的疲勞和饑寒嗎？” 毛澤東：“我哪里有哇！不過，我從馬賽曲中領悟出了一條真理：在物質條件奇缺的 情況下，那就用精神來填補它！” 學生討論交流： 課文節選的四個場景中有許多感人至深的情節，由于各人的感受不同，允許有不同的解 鼓勵學生各言所感。引導學生理解紅軍官兵的優秀品質和巨大的人格力量以及革命理想、 革命樂觀主義精神在紅軍長征中所起的重要作用。五、拓展延伸 思考：課文中多處用了“猝然”這個詞，請你聯系課文內容，分別說說下列句中的“猝然” 所含的情理。 1、彭德懷俯身整理一位烈士的遺容，猝然眼花，栽倒在草

5、地上。 2、警衛員猝然回身抱著戰馬的脖子失聲地哭了。 3、彭德懷猝然拔出手槍，對準戰馬扣動了扳機。 4、毛澤東懷著異樣的情感猝然站起身來。 學生討論、交流、明確： 1、彭德懷愛兵如子，把自己的炒面分給傷病員吃，忍饑為革命操勞過度，突然暈倒，當在 情理之中。 2、認為自己沒有盡責，因此突然 哭起來，這并不出乎意料。 3為挽救戰士的生命，為走出草地， 彭德懷在凝視“無聲戰友”良久后拔槍扣動扳機訣別愛馬，亦在情理之中。 4、預感到饑餓難耐的紅軍指戰員有救了， 因而興奮激動得突然站起身來，這是十分自然的。六、小結    1、中心意思：本文充分渲染了長征過草地途中的險惡環境和悲壯場面，表現了紅軍指 戰員堅定的革命意志和積極向上的革命樂觀主義精神，同時也細膩地展現了紅軍領袖特有 的以革命人道主義為核心的豐富的內心世界。 2、寫作特點：精心選擇和切換場景。個性化的臺詞和動作。七、布置作業 課后練習三6、  板書設計：              戰士斷糧暈倒周團長舍己讓面       &#