1、師范專業教育見習報告見習地點 見習時間 學 院 班 級 姓 名 學 號 成 績 指導老師 2014年 12 月教育見習心得體會大三下學期，我校組織師范生進行了三次教育見習活動，地點分別是：XX小學、XX一中、XX實小。這些學校都是XX市數一數二的重點學校，各校的優秀教師為我們帶來了一節又一節年精彩紛呈的課程。執教年級由二年級到高一不等，覆蓋面廣，讓我們學習到許許多多實用、有效的教學方法，和前沿的教育理論。以下，是我對小學語文課程教學的一些心得體會。一、細化字詞教學在教育見習之前，我對字詞的教學僅僅停留在新課標中“學會漢語拼音。能說普通話。認識3500個左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字，并有一

2、定的速度。”和各學段教學目標與內容中。對于如何進行字詞教學還是一知半解。在教育見習后，我了解到，教師要明確小學語文字詞教學的基本理念，即在字詞教學中要“音、形、義”相結合，細化字詞的教學。以“義”為核心，以理解、運用為目的。從“音”方面來說，讀準字音是十分基本，在讀準字音的基礎上，還要區分多音字。例如洪老師在生命 生命的字詞教學過程中，細致講解了“彈、扎、縫”這三個多音字區別，還分別組詞加深學生的印象。從“型”方面來說，要學生輕松掌握漢子的書寫方法，就需要老師多花心思，從教學的方法入手。例如，在扁鵲治病中，黃老師從漢字的偏旁部首、結構出發，讓學生清晰的辨認字與字之間的異同，再通過示范書寫，讓學

3、生一目了然，快速掌握。在從“義”方面來說，漢字是表意文字，一個漢字代表一個意思或多個意思。所以，在“義”的教學要聯系生活實際。理解體驗字詞小學語文課文大多是通過描繪生動的場景，以及栩栩如生的形象，表現意蘊深刻的思想道理來感動讀者的。因此，在學習課文時，教師要引導學生聯系生活實際，這樣就能使學生較快地進入課文的特定氛圍中，從而快速體會到詞句所表達的意思和情感。例如陳老師在學寫兒童詩教學中提問“陽光在床上爬著，陽光在花上笑著”這句詩中“爬”和“笑”有什么不同可以調換嗎？引導學生聯系實生活，體會“爬”字所表現出陽光漸漸移動的變化，“笑”字所表現出陽光的燦爛與美麗。讓學生更好地理解細微區別所表達出的不

4、懂內涵。二、多樣化形式的朗讀隨著新課標的實施，小學語文教學中的“讀”越來越受到了重視，但形式性、經驗性的機械朗讀不僅嚴重抑制了小學生的語文學習興趣，而且極大地限制了小學生語文素養的整體提高，更重要的是阻礙了小學生語文學習能力的發展。因此多樣化形式的朗讀是不可或缺的。朗讀的形式多樣，但各種形式的朗讀功能和適用范圍不同，要充滿智慧與激情指導學生朗讀，可采取范讀、引讀等形式幫助學生理解課文內容、段落內容、層次內容。教師要在閱讀教學中，根據課文的內容精心設計朗讀訓練方法，科學合理選擇朗讀形式，精心指導，通過讀提高學生對語言文字的理解、欣賞和評價的能力，以達到葉圣陶先生在 怎樣教語文課中所言“教都是為了

5、達到用不著教”的閱讀教學的最佳境界。例如XX一中的鐘老師，在念奴嬌 赤壁懷古中示范朗讀本詞，將詞的豪邁與雄渾、壯闊與滄桑表現的淋漓盡致。然后再讓學生齊讀，中間加以指導。使學生的朗讀得到了很好的提升，是學生的情感得到了很好的表達。再如，陳老師在學寫兒童詩中，讓學生全班齊讀、自讀最喜歡的句子、同桌互讀、男女生分讀等多種多樣的方式，讓學生熟悉兒童詩，喜愛兒童詩，讓課程充滿活力。三、建立平等、和諧的師生關系新型的師生關系應該是教師和學生在人格上是平等的、在交互活動中是民主的、在相處的氛圍上是和諧的。它的核心是師生心理相容，心靈的互相接納，形成師生至愛的、真摯的情感關系,建立和諧的師生關系。它的宗旨是本

6、著學生自主性精神，使他們的人格得到充分發展。它應該體現在學生與教師相互尊重、合作、信任中全面發展自己，獲得成就感與生命價值的體驗，獲得人際關系的積極實踐，在和諧的體育學習氛圍中形成積極的、豐富的人生態度與感情體驗。在小學體育教學中要建立和諧的師生關系必須做好以下幾個方面：一，要重視學生的主體地位，建立新型的師生關系。二、要轉變教學觀念，在改進教學方法上下功夫。三、要關愛學生，以情動人。四、要建立一種合理、公平、有利于全體學生全面發展的評價機制。例如黃老師在扁鵲治病中，充分尊重學生的主體性，從學生的角度出發，讓學生在思考與聯想中，用心體會“忠言逆耳，要善于接受他人正確的建議”這一思想內涵。課堂教學的過程中，多用激勵性言語對學生進行評價，讓學生慢慢拋棄思想的枷鎖，大膽聯想，走出膽怯，勇敢發言。四、結語這三次短暫的教育見習，給我帶來長久的思考。加深了我對教師，教育和學生的最初的淺顯的想法，感受到了作為一名教師，一名教育者應該具