1、精選文檔精選文檔七年級語文下冊課內(nèi)文言文總復習第 4 課孫權(quán)勸學（一）、全文講解篇1 1、作者名片司馬光，字君實，北宋政治家、史學家。資治通鑒是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。司馬光編纂此書的目的是為統(tǒng)治者治國提供歷史經(jīng)驗和教訓。1、勸學即勸說，鼓勵學習。文題點明了文章所寫的故事的主要內(nèi)容。2、 本文僅區(qū)區(qū)129字，以“勸學”為中心事件展開描寫，寫呂蒙在孫權(quán)勸說下“乃始就學”，其才略很快就有驚人的長進的故事，點明了學習的重要性。3、 寫作思路：孫權(quán)勸學一一呂蒙就學一一魯肅贊學4、 人物性格：孫權(quán)（嚴格要求下屬、循循善誘）、呂蒙（知錯就改，謙虛好學）、魯肅

2、（敬才愛才）5、 文章注重以對話表現(xiàn)人物。對話言簡意豐，生動傳神，富于情味。僅寥寥數(shù)語，就使人感受到三位人物 各自說話時的口吻、神態(tài)和心理。.6、全文解析：孫權(quán)勸學,先一語破的，向呂蒙指出學”的必要性，即因其 當涂掌事”的重要身份而 不可不學”；繼而現(xiàn)身說法，指出學”的可能性。使呂蒙無可推辭，乃始就學”。從孫權(quán)的話中，既可以看出他的善勸，又可以感到他對呂蒙的親近、關(guān)心、期望，而又不失人主的身份。卿今者才略，非復吳下阿蒙 ”，是情不自禁的贊嘆，可見魯肅十分驚奇的神態(tài)，以他眼中呂蒙變化之大竟然判若兩人，表現(xiàn)呂蒙因?qū)W”而使才略有了令人 難以置信的驚人長進。需要指出的是，魯肅不僅地位高于呂蒙，而且很有

3、學識，由他說出這番話，更可表明呂蒙的長進確實非同一般。士別三日，當刮目相待，大兄何見事之晚乎？”是呂蒙對魯肅贊嘆的巧妙接應。三日形容時間很短，刮目”是擦拭眼睛，表示十分驚奇、難以置信的樣子。從呂蒙的答話中可見他頗為自得的神態(tài),他以當之無愧的坦然態(tài)度，表明自己才略長進之快之大。（二）重點字詞積累1.生難字詞卿（q1n0豈（qi）孰（shu）涉獵（she）遂（su1）2.文言知識梳理（1）詞義吳下阿蒙：阿蒙，指呂蒙。這里比喻才學識尚淺。（2）通假字孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?。ā靶啊蓖ā耙保?語氣 詞。）（3）一詞多義以蒙辭以軍中多務（介詞，用）自以為大有所益（認為）當?shù)斏娅C（應當）當涂掌事（當?shù)馈?/p>

4、當權(quán)）見見往事耳（了解）大兄何見.事之晚乎（知曉）（4）古今異義蒙辭以軍中多務（古義：推脫 今義：告別；不接受；解雇。）孤豈欲卿治經(jīng)為博士.邪（古義：當時專掌經(jīng)學傳 授的學官今義：學位的最高一級。）及魯肅過尋陽（古義：到 今義：經(jīng)過。）即更刮目相待（古義：重新 今義：更加。）見往事耳（古義：歷史 今義：過去的事。）精選文檔精選文檔（三）重點句子翻譯精選文檔精選文檔1.卿今當涂掌事，不可不學!你現(xiàn)在掌權(quán)管事了，不能不學習！2.蒙辭以軍中多務。呂蒙以軍中事務繁多為由來推辭。3.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！我哪里是要你研究儒家經(jīng)典成為專掌經(jīng)學傳授的學官呀！4.但當涉獵，見往事耳。只是應當粗略地閱讀，了解歷

5、史罷了。5.卿今者才略，非復吳下阿蒙！以你現(xiàn)在的才干、謀略看，你不再是原來那個吳下阿蒙了！6.士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！讀書人分開幾天，就要用新的眼光看待了，長兄知道這件事太晚了?。。ㄈ├首x課文，注意下列句子中加點詞語所表示的語氣1孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪口 表反問語氣，嗎2但當涉獵，見往事耳口表限止語氣，罷了3大兄何見事之晚乎!表感嘆語氣，啊_（四） 問答題1、 孫權(quán)如何勸呂蒙學習的？交代呂蒙的身份 “卿今當涂掌事，不可不學”說明學習的必要性用限止語氣“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳”來克服呂蒙畏難的心理現(xiàn)身說法“卿言多務，孰若孤？孤常書，自以為大有所益”指出其可行性

6、。2、 呂蒙讀書后發(fā)生了怎樣的變化？通過誰的所見所語來表現(xiàn)的？“卿今者才略， 非復吳下阿蒙”通過魯肅的所 見所語來寫。3、 為什么“士別三日，即更刮目相待”？因為情況是在不斷的變化，人也在不斷的變化，不能拿老眼光看待人， 要用發(fā)展的眼光看待人和事。4、 魯肅為什么與呂蒙結(jié)友？魯肅為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才、愛才；二人情投意合，從_側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長進。5、 本文通過什么方法表現(xiàn)人物性格的？文章_數(shù)語，就使人感受到三位人物各自說話時的口吻、神態(tài)和心理。6、 有個成語是說讀書對人們大有益處，它能概括本文的內(nèi)容，這個成語是_ 開卷有益_第 8 課木蘭詩一、整體把握1、 文體

7、知識樂府：本是漢武帝設立的音樂機構(gòu)，其職責為訓練樂工，制譜度曲，采集民間歌謠等。后人將樂府中收集編錄的詩 稱為“漢樂府詩”，簡稱漢樂府。六朝時，樂府乃由機關(guān)的名稱變?yōu)橐环N帶有音樂性的詩體的名稱。精選文檔2、 作品簡介木蘭詩又叫木蘭辭，這是南北朝時北方的一首民歌。選自宋代郭茂倩編的樂府詩集，與孔雀東南飛 并稱為我國詩歌史上的 樂府雙璧”,是北朝樂府民歌的代表作。精選文檔精選文檔3、【把握文章主旨】（1）這首詩歌中所寫的故事時間跨度大，內(nèi)容豐富而復雜，作者是如何作出詳略安排的?詳寫的內(nèi)容有：木蘭當戶織時的心事重重，木蘭準備行裝時的活動，木蘭奔赴戰(zhàn)場時的心態(tài)，木蘭回家后家人的歡 樂，木蘭重著“女兒裝

8、”時的欣喜等。略寫的內(nèi)容，主要是戰(zhàn)斗的過程。十年征戰(zhàn)，寥寥幾句就交代完了。（2）從這一內(nèi)容的安排來看，本文作者是想表現(xiàn)一個什么樣的主題？作者不惜筆墨描繪的往往都是他所要著力突出的。這首詩所要突出的正是對木蘭完美心靈的頌揚，所以，對殘酷的戰(zhàn)爭，一筆帶過。這一詳一略之間，隱含了作者對美好生活的向往祝福，對戰(zhàn)爭的冷淡和遠離。（4）雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？雌雄兩只兔子貼著地面一起跑，怎么能辨別哪一只是雄兔，哪一只是雌兔呢?【分析主體形象】 一千多年來，花木蘭的形象一直深受人們喜愛，原因是什么？首先，詩中木蘭的形象，既富有傳奇色彩，又真切動人。木蘭既是奇女子又是普通人，既是巾幗 英雄又是平民少女，既

9、是矯健的勇士又是嬌美的女兒。她勤勞善良又堅毅勇敢，淳厚質(zhì)樸又機敏活潑， 熱愛親人又報效國家，不慕高官厚祿而熱愛和平生活?；咎m是古今作品中難得一見的完美的女性形 象。重點復習篇1.重點字詞賞賜百千強：有余。木蘭不用尚書郎：不愿意。出郭相扶將：外城。著我舊時裳：穿。軍書十二卷：表示多數(shù)，不是確指。卷卷有爺名：古義指父親。（3）通假字對鏡帖花黃（通“貼”，粘貼）（4）古今異義木蘭當戶織（古義：門今義：門第）但聞黃河流水鳴濺濺（古義：只 今義：表轉(zhuǎn)折， 但是）出郭相扶將（古義：外城 今義：姓氏）雙兔傍地走.（古義：跑 今義：行走）賞賜百千強.（古義：有余 今義：強壯，強大）策勛十二轉(zhuǎn).（古義：次 今

10、義：旋轉(zhuǎn)）2.文言翻譯（1）策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強。記下戰(zhàn)功很多次，（天子）賞賜很多財物。（2）開我東閣門，坐我西閣床。打開我東廂房的門，坐在我西廂房的床上。（3）當窗理云鬢，對鏡帖花黃。對著窗戶梳理美麗的鬢發(fā)，對著鏡子貼上好看的花黃。雌兔眼迷離.（古義： 瞇著眼 今義： 模糊而難以分 辨清楚）（5）一詞多義市東 市 買駿馬（名詞 ， 集市）愿為 市 鞍馬（動詞，買）帖昨 夜 見軍 帖 .（名詞，文告）對鏡 帖 花黃（動詞 ， 通“貼”，粘貼）將將 軍 百戰(zhàn)死（名詞 ， 將領(lǐng)）出郭 相 扶將.（動詞 ， 攙扶）機不 聞 機杼聲（名詞， 織布機）萬里 赴 戎機.（名詞， 重要的事務）愿為市鞍馬（

11、名詞做動詞，買）策勛十二轉(zhuǎn)（名詞做動詞，登記）當窗理云鬢（名詞做狀語，像云一樣的）學法指導:精選文檔精選文檔其次，與故事情節(jié)也密不可分。一個弱女子，女扮男裝，代父從軍，在建功立業(yè)后，卻又辭官 還鄉(xiāng)。情節(jié)離奇曲折，扣人心弦。第 12 課賣油翁一、 賣油翁作者：_家是：韓愈、柳宗元、蘇洵、蘇軾、蘇轍、歐陽修、王安石、曾鞏。二、1、重點字詞：一詞多義：但微頷之（代詞，指陳堯咨射箭十中八九這一情況）以我酌油知之（代詞，指射箭也是憑手熟的道理） 以杓酌油瀝之（代詞，指葫蘆）J 笑而遣之（代詞，指賣油翁）釋擔而立（連詞，表順承）I而L自錢孔入，而錢不濕（連詞，表轉(zhuǎn)折） -康肅笑而遣之（連詞，表修飾）二、文

12、章王旨：本文通過陳堯咨與賣油翁間的問答小故事，告訴人們“熟能生巧”的道理，告誡人們“尺有所短，寸有所長”，即使有長處也沒有驕傲自滿的必要。 文章結(jié)構(gòu)：I第一段 開端：善射、以此自矜 賣油翁發(fā)展：吾射不亦精乎？自矜：自夸。矜，夸耀。釋擔：放下?lián)?。釋，放下。睨：斜著眼睛看。發(fā)矢：放箭。矢，箭。但微頷之：只是微微地點點頭。 但，只是。頷, 點頭。但手熟爾：不過手法熟練罷了。爾，罷了。忿然：惱怒的樣子。爾安敢輕吾射：你怎么敢輕視我的射技？爾，你。輕，輕視。以我酌油知之：憑我倒油（的經(jīng)驗）懂得這個2、通假字：但手熟爾：同“耳”，罷了。道理。乃取一葫蘆置于地：就取來一個葫蘆放在地 上。乃，就，于是。置，

13、放。以錢覆其口：用一枚銅錢蓋住葫蘆的口。以， 用。覆，蓋。徐以杓酌油瀝之：慢慢地用勺子倒油（通過銅 錢方孔）注到葫蘆里。徐，慢慢地。杓，現(xiàn)在 寫作“勺”。瀝，注入。因：接著?？得C笑而遣之：陳堯咨笑著將他（賣油翁）打 發(fā)走了。3、見其發(fā)矢十中八九（代詞，代陳堯咨）我酌油知之（介詞,-以錢覆其口（代詞，代葫蘆）以以錢覆其口（介詞，用）憑）嘗射于家圃（動詞，射箭）但手熟爾（同“耳”，罷了）吾射不亦精乎（名詞，射箭的技藝）爾安敢輕吾射（代詞,你）但微頷之-但手熟爾 熟能酌油知之J生巧精選文檔精選文檔第二段.高潮：忿然精選文檔精選文檔結(jié)局：笑而遣之四、思考與練習：（1）陳堯咨對待賣油翁的態(tài)度前后發(fā)生了怎

14、樣的變化，原因是什么？由“忿然”到“笑而遣之”。其變化的原因，是他看到了賣油翁的技術(shù)很純熟，去卩并不“以此自矜”，認識到 了自己的不足，明白了技藝是無止境的。五、簡答題：1這篇短文說明了什么道理？答：本文通過康肅公“善射”和賣油翁“酌油”兩件小事，說明熟能生巧，精益求精的道理。2、出現(xiàn)在本文中的成語是：熟能生巧六、拓展題：讀了課文，你認為一個人應該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？答：“尺有所短，寸有所長”，發(fā)揚自己的長處，但不能驕傲自滿；他人有長處，應學為己用，學會取長補短。第 16 課陋室銘基礎知識.、/.八I/,、r一、文學常識1本文選自全唐文。作者，劉禹錫，字夢得，洛陽人，唐代

15、詩人。世稱劉賓客。有劉禹錫集。2銘，古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來形成一種文體，這種文體一般都是用韻 的1.這是簡陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不感到簡陋了）2.苔痕碧綠，長到階上；草色青蔥，映入簾里。3.說說笑笑的是博學的人，來來往往的沒有平民。惟手熟爾二、文言詞語【名】有名，著名?！眷`】靈異?！舅埂窟@【德馨（xm）】品德高尚。馨，香氣?！绝櫲澹╮】博學的人。鴻，大。儒，舊指讀書人【白丁】平民。這里指沒有什么學問的人?！菊{(diào)】調(diào)弄?！舅厍佟坎患友b飾的琴。素，樸素，不加裝飾?！纠首x課文，翻譯重點句子】1.斯是陋室，惟吾德馨。2.苔痕上階綠，草色入簾青。3.談笑有鴻儒

16、，往來無白丁。4.無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。參考譯文：【金經(jīng)】指佛經(jīng)?！窘z竹】琴瑟、簫管等樂器。這里指奏樂的聲音。絲, 弦樂器。竹，管樂器?！景笭╠u）】官府的公文。案，文書，案卷。牘， 公文?！緞谛巍渴股眢w勞累。形，形體，身體。精選文檔精選文檔4.沒有（嘈雜的）音樂擾亂耳朵，沒有（成堆的）官府公文勞累身心。理解探究1統(tǒng)領(lǐng)全篇并點明主旨的句子（詞語）是：惟吾德馨（德馨）。2文章的前四句，既是形象的比喻，又是事物的類比，表面陋室也具有“名”、“靈”的性質(zhì)。3文章是從 居室環(huán)境（苔痕上階綠，草色入簾青 ）、交往人物（談笑有鴻儒，往來無白?。⑷粘Ｉ睿梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)；無絲竹之亂耳，無案牘之

17、勞形）三方面表明陋室的景色之雅、交往之雅、情趣之雅,_見“惟吾德馨”，而明“陋室不陋”的。4.以古代名賢自況的語句是：南陽諸葛廬，西蜀子云亭。運用類比的目的是：表明室主人也具有古代名賢的志趣與抱負，進一步突出“德馨”。9全文畫龍點睛的句子是：孑孔子云：“何陋之有？ ”弓I用孔子的話有以君子自居之意，說明“有德者居 之，則陋室不陋?！?0.本文通過描寫陋室，表達室主人 高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。11.陋室銘和愛蓮說都采用了托物言志的寫法。本文以有仙之山, 有龍之水比喻陋室，引出主旨。 “德馨”立意貫穿全篇。13.“仙”和“龍”比喻品德高尚的人，能概括出全文大意的詞語是：德馨。_14.本文寫

18、陋室，卻沒有一個表現(xiàn)“陋”字，請用四個字概括本文的意思：陋室不卩 _遷移拓展本文中含有“有德者居之，則陋室不陋”的意思，你是否同意這個看法？為什么？同意。品德高尚者追求的不是物質(zhì)條件的好壞，而是精神世界的純潔與充實。他們鄙棄功名利祿，不趨炎 附勢，不與惡濁的世風同流合污，保持著堅貞的操守，所以身居陋室而不覺其陋。第 16 課愛蓮說基礎知識1、文學常識【蔓】生枝蔓?！局Α繌堉?jié)。【亭亭】聳立的樣子本文選自周元公集。作者周敦頤，字茂叔,2、文言詞語常規(guī)詞語【蕃（f印）】多?！惊殹课í殹！臼ⅰ看笠?guī)模?！居琛课摇！救尽空慈?。【濯】洗滌。【清漣】水清而有微波,這里指清水。【妖】美麗而不端莊?！局病苛ⅰ！?/p>

19、褻（xie）玩】玩弄。褻，親近而不莊重?！局^】認為?！倦[逸】隱居的人。北宋哲學家。元公是周敦頤的謚號。精選文檔精選文檔【朗讀課文，翻譯重點句子】精選文檔精選文檔1.予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。2.中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植。參考譯文：1.我唯獨喜愛蓮花（從）污泥里生長出來卻不受污泥的沾染，它經(jīng)過清水洗滌但（并）不（顯得）妖媚。2.（它的莖）中間貫通、外部挺直，不生枝蔓，不長枝節(jié)，香氣傳得越遠（就）越清幽，潔凈地挺立 水中）。閱讀探究1.在第一段中，作者從哪幾個方面寫蓮的可愛形象，賦予蓮以美好的品質(zhì)？意在表達作者怎樣的情操？從生長環(huán)境、體態(tài)香氣、風度氣質(zhì)等方面，表達作者不慕

20、名利、潔身自好、不與世俗同流合污的情操。2、從作者對蓮的贊美來看，這種君子應具備怎樣的品格？不慕名利、潔身自好，保持堅貞的氣節(jié)和高尚的品德。3“予獨愛蓮”中的“獨”表現(xiàn)了作者什么態(tài)度？遺世獨立，決不隨波逐流的態(tài)度。4“可遠觀而不可褻玩焉”表現(xiàn)了蓮花什么特點？莊重、高雅（清高）。5作者把蓮和牡丹對比，其用意是什么？批判貪圖名利、追求富貴的世風，表明自己潔身自好的品格。6文中的蓮花的象征意義是什么？不慕名利，潔身自好、在污濁的環(huán)境中，仍保持堅貞氣節(jié)的高尚品德的君子。7“蓮之愛，同予者何人”表達了作者怎樣的思想感情？慨嘆品德高尚的君子太少，含蓄地表明追逐名利、趨炎附勢的人太多。8.怎樣理解作者在文尾

21、的慨嘆？表明自己的人生態(tài)度：既不想陶淵明那樣消極避世，又不向世人那樣追逐功名富貴，他要在污濁的世間獨立不移，永遠保持清白的操守和正直的品德。15用原文語句回答。1）表現(xiàn)蓮的高潔，概括不慕名利、潔身自好的高貴品德名句是：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。2）高度概括蓮高貴品質(zhì)的句子（點明中心的主旨句）是：蓮，花之君子者也。3）比喻君子通達事理，行為方正，因而美名遠揚的句子是：中通夕_4）比喻君子志潔行廉，又有莊重的儀態(tài)，令人敬重而不敢輕侮是：亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。16.襯托分正襯和反襯兩種。本文用菊花和牡丹來襯托蓮，其中菊花屬于正襯，牡丹屬于反襯。 _遷移拓展3.喜歡哪一種花是人的志趣的表現(xiàn)。

22、你喜愛哪一種花？說明喜愛的原因。梅花。它頂風冒雪，“凌寒獨自開”。蒲公英花?；ǘ潆m小，卻遍布各地，有極強的生命力。菊花。在萬花紛謝之時獨自開放，決不隨波逐流，且不畏嚴寒，堅強不屈（在精選文檔精選文檔4孟子認為：“近朱者赤，近墨者黑”，這與周敦頤的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的看法相反，你 同意哪種觀點，談談你的看法。答法一：同意孟子的觀點。人的思想受環(huán)境的影響，“孟母擇鄰”說的即是這個道理。答法二：同意周敦頤的觀點。只要人保持堅貞的操守，潔身自好，即使處于污濁的環(huán)境中也能不受其影 響。如青春之歌中的林道靜。詞義3主題解說登幽州臺歌陳子昂，唐代詩人,這首詩通過寫登臨幽州臺的所見所感，抒發(fā)了詩人

23、懷才不遇、孤獨苦悶 的愁苦情懷。望岳杜甫，字子美，自號少陵野老，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，與李白合稱“李杜”被后人稱為“詩圣”，他的詩被稱為“詩史”。通過描繪泰山雄渾景象，贊美了泰山高大雄偉的氣勢和神奇秀麗的景色，抒發(fā)了詩人不怕困難，敢于攀登 頂峰，俯視一切的雄心。還表現(xiàn)了一種敢于進取、積極向上的人生態(tài)度。登飛來峰王安石，北宋著名的思想家、政治家、文學家、改革家。通過描寫登飛來峰的所見所感， 含蓄地表明了有成就大事業(yè)的心胸， 才能無所畏懼。 表達了詩人的遠大抱 負和對前途充滿信心的精神境界。游山西村陸游，號放翁，南宋文學家、史學家、愛國詩人。詩人用真摯的感情，明朗的筆調(diào)，描繪了山村景物和農(nóng)家習俗

24、，表達了詩人對田園生活的熱愛之情。己亥雜詩龔自珍，清代思想家、詩人、文學家和改良主義的先驅(qū)者。全詩抒發(fā)了自己辭官離京時的復雜感情，展示了詩人不畏挫折、不甘沉淪、雖遠離官場仍要為國家效力的 獻身精神。第 24 課河中石獸前：過去。后：未來。第 20 課古人：古代那些能夠禮賢下士的圣君。來者：后世那些重視人才的賢明君主。念： 想到。悠悠 :形容時間的久遠和空間的廣大。愴然 :悲傷的樣子。涕：古時指眼淚。未了 :不盡，不斷。造化：大自然。鐘： 聚集。神秀：天地之靈氣，神奇秀美。曾: 同“層” ，重疊。決眥：眼角（幾乎）要裂開。會當 :終當，定要。凌：登上。小: 形容詞的意動用法，意思為以.為小古代詩

25、歌五首緣：因為。足：足夠，豐盛。豚：小豬，詩中代指豬肉。山重水復：一座座山、一道道水重重疊疊。柳暗花明：柳色深綠，花色紅艷。浩蕩離愁：離別京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。浩蕩：無限。即:到。落紅：花以紅色者為尊貴，因此落花又稱為落紅?；ǎ罕扔鲊?。精選文檔精選文檔基礎知識文學常識紀旳，字曉嵐。乾隆十九年進士。清代著名學者，任四庫全書總纂官，編定四庫全書 總目提要 。著有閱微草堂筆記等。閱微草堂筆記是紀旳晚年所作的一部文言筆記小說，全書主要記敘妖怪據(jù)的文字，另外人事異聞、名物典故等在書中也有記述。2.爾輩不能究物理。是非木柿，豈能為暴漲攜之去3.蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力

26、，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半, 石必倒擲坎穴中。參考譯文：1.經(jīng)過十多年，僧侶募款重新修整（佛寺的外門）。在河水中尋找兩尊石獸，最后沒有找著。2.你們這些人不能探求事物的規(guī)律。這不是木片，怎么能被暴漲的河水沖到下游去呢？3.石頭堅硬沉重，沙子松散，水不能沖走石頭，（河水撞擊石頭）返回的沖擊力，一定會在石頭下面迎水的地方，沖沙成為洞穴。越?jīng)_越深，直至石頭陷進去一半（的時候），石頭就會倒在這個洞穴中?！菊n文理解】第二種過僧物順流而下點無跡鬼狐故事，其中也有不少關(guān)于考(1)字音圮(p i)募(mt棹(zh co)柿(f di)湮(y oi)嚙(nie)溯(st)歟(y u)（2）詞

27、義一寺臨河干（靠近）山門圮于河（倒（4）古今異義物理（古：指客觀事物的道理，規(guī)律；今：一門學科）閱十余歲（經(jīng)過，過了蓋（古：發(fā)語詞；今：遮住或有遮蔽作用的器物）爾輩不能究物理（事物的規(guī)律、道理）可據(jù)理臆斷歟（主觀地判斷）（5）一詞多義廣之聞之笑曰（代詞，代指到下游尋石獸這件事）求石獸于水中（尋找）竟不可得（終于，到底）衛(wèi)知其一（只）蓋石性堅重（表議論的發(fā)語詞，無實義）如是再嚙（這樣）豈能為暴漲攜 之去（代詞，代石獸）一老河兵聞之（代詞，代講學家的議論）其反激之力（助詞，相當于“的”）爾輩不能究物理（你們）以為順流下矣（認為）然則天下之事（既然這樣，那么（3）通假字曳鐵鈀（“鈀”同“耙”，平整土地用的家具）不亦顛乎（“顛”同“癲”，瘋狂）重點理解的句子：1閱十余歲，僧募金重修，求