1、全國中小學教師繼續教育網全國中小學教師繼續教育網劉劉 20092009年年7 7月月1313日日一、平臺總體介紹一、平臺總體介紹（一）（一）傳統師訓（面授）的參與者及職責傳統師訓（面授）的參與者及職責組織者組織者 各級教育各級教育行政部門行政部門 各級教師各級教師培訓機構培訓機構 授課教師授課教師 教研人員教研人員 學科專家學科專家 有一定水有一定水平的名師平的名師 學員學員 中小學教中小學教師師 他們的職責與任務他們的職責與任務組織者：組織者：整個培訓的組織與管理整個培訓的組織與管理 培訓前的人員確定及召集，培訓前的人員確定及召集， 培訓過程中的監督及質量監控，培訓過程中的監督及質量監控，

2、培訓后的工作總結；培訓后的工作總結；授課教師：授課教師：傳道授業解惑傳道授業解惑 授課、布置作業、答疑、互動交流、授課、布置作業、答疑、互動交流、 學習學習 總結總結學員：學員：學習學習 聽課、做作業、提問、互動交流聽課、做作業、提問、互動交流 讓傳統師訓的各個參與者在遠程培訓平臺讓傳統師訓的各個參與者在遠程培訓平臺 上都有體現；上都有體現； 讓他們更好地完成傳統師訓任務；讓他們更好地完成傳統師訓任務； 發揮教師遠程培訓的優勢發揮教師遠程培訓的優勢 解決工學矛盾解決工學矛盾 資源地域共享資源地域共享 打破時空限制打破時空限制（二）繼教網遠程培訓平臺設計的基本理念（二）繼教網遠程培訓平臺設計的基

3、本理念一根網一根網線連接線連接整個世整個世界！界?。ㄈ﹤鹘y師訓參與者同繼教網遠程培訓平（三）傳統師訓參與者同繼教網遠程培訓平 臺各角色的對應關系臺各角色的對應關系職責職責平臺中對應的角色平臺中對應的角色傳統培訓中的參與者一傳統培訓中的參與者一組織者組織者管理員管理員班主任班主任省級省級縣級縣級地市級地市級各班班主任各班班主任人員確定及人員確定及召集；召集；監督及質量監督及質量監控；監控；工作總結工作總結通過平臺功能完成組織者的職責通過平臺功能完成組織者的職責職責職責平臺中對應的角色平臺中對應的角色傳統培訓中的參與者二傳統培訓中的參與者二授課教師授課教師輔導教師輔導教師各班輔導教師各班輔導教師

4、授課、布置作業、答疑、互動交流、學習總結通過平臺功能完成輔導教師的職責通過平臺功能完成輔導教師的職責職責職責平臺中對應的角色平臺中對應的角色傳統培訓中的參與者三傳統培訓中的參與者三學員學員學員學員各班學員各班學員聽課、做作業、提問、互動交流通過平臺功能完成學員的任務通過平臺功能完成學員的任務我們今天這個培訓的主要目的：我們今天這個培訓的主要目的： 讓大家掌握平臺中讓大家掌握平臺中管理員、班主任、輔導管理員、班主任、輔導教師教師和和學員學員如何通過如何通過繼教網遠程培訓平臺繼教網遠程培訓平臺來實現傳統教師培訓的主要任務來實現傳統教師培訓的主要任務即即各個角色在平臺中通過哪些操作方法來完各個角色在

5、平臺中通過哪些操作方法來完成傳統培訓中組織者、授課教師和學員的成傳統培訓中組織者、授課教師和學員的職責職責 二、高中新課改遠程培訓平臺二、高中新課改遠程培訓平臺各角色操作指南各角色操作指南（一）管理員（一）管理員培訓的組織管理培訓的組織管理 根據傳統的三級管理體制設計：根據傳統的三級管理體制設計： 三個層面的管理員共同負責本省遠程培訓的三個層面的管理員共同負責本省遠程培訓的組織管理工作，其工作內容大體相當，僅組織管理工作，其工作內容大體相當，僅僅是職權上的范圍不同，如果考慮到僅是職權上的范圍不同，如果考慮到部分部分省份跨縣組班省份跨縣組班的情況，的情況，地市級管理員地市級管理員對于對于輔導教師

6、、學員等的監控責任要相對更大。輔導教師、學員等的監控責任要相對更大。省級管理員省級管理員地市級管理員地市級管理員縣級管理員縣級管理員1 1、管理員的工作職責及任職要求、管理員的工作職責及任職要求 工作職責工作職責組織轄區內學員的注冊工作，并做好組織轄區內學員的注冊工作，并做好對學員、輔導教師和班主任的技術培訓；對學員、輔導教師和班主任的技術培訓；發布相關通知；發布相關通知；做好當地培訓的宣傳工作；做好當地培訓的宣傳工作；對學員學習和輔導教師工作的監控；對學員學習和輔導教師工作的監控；培訓工作總結；培訓工作總結；任職要求任職要求各級項目負責人的各級項目負責人的授權授權；掌握一定網絡技術，掌握一定

7、網絡技術，熟練平臺操作；熟練平臺操作；2 2、管理員工作職責在平臺中的實現、管理員工作職責在平臺中的實現 組織轄區內學員的注冊工作，并做好對學員、組織轄區內學員的注冊工作，并做好對學員、輔導教師和班主任的技術培訓輔導教師和班主任的技術培訓傳統手段傳統手段；發布相關通知發布相關通知培訓公告培訓公告；做好當地培訓的宣傳工作做好當地培訓的宣傳工作培訓動態培訓動態；對學員學習和輔導教師工作進行監控對學員學習和輔導教師工作進行監控綜合綜合查詢查詢和傳統手段相結合；和傳統手段相結合；培訓工作總結培訓工作總結工作總結工作總結； 因此，管理員在此次平臺操作技術培訓中因此，管理員在此次平臺操作技術培訓中需要掌握

8、的知識點需要掌握的知識點主要就在這幾方面：主要就在這幾方面： 了解學員注冊的流程；了解學員注冊的流程； 如何發布培訓公告和培訓動態；如何發布培訓公告和培訓動態； 如何進行綜合查詢；如何進行綜合查詢； 如何上傳工作總結；如何上傳工作總結； 如何將傳統手段與平臺自身功能相如何將傳統手段與平臺自身功能相 結合組織好此次培訓；結合組織好此次培訓；3 3、各級管理員平臺操作具體指南、各級管理員平臺操作具體指南 注：管理員、班主任和輔導教師可以憑自注：管理員、班主任和輔導教師可以憑自己的帳號密碼直接登錄培訓平臺己的帳號密碼直接登錄培訓平臺（1 1）省級管理員平臺操作指南）省級管理員平臺操作指南 登錄登錄

9、進入教育部2009年普通高中課改實驗省教師繼教網遠程培訓的網站http:/可看到如下登錄口（圖1）： 輸入輸入用戶名和密碼用戶名和密碼，以及自動，以及自動生成的驗證碼，點擊生成的驗證碼，點擊“登錄登錄”，即可登錄平臺即可登錄平臺登錄后可看到登錄后可看到原先的原先的 “登錄登錄入口入口”處出現處出現如圖如圖2的管理界的管理界面，上面帶有面，上面帶有相關功能按鈕相關功能按鈕發布培訓公告發布培訓公告即發布培訓相關通知即發布培訓相關通知 點擊圖點擊圖2中的中的“培訓公告培訓公告”按鈕，可看到如圖按鈕，可看到如圖3的頁面。的頁面。在此頁面下，我們可以新增培訓公告，也可以對培訓公告在此頁面下，我們可以新增

10、培訓公告，也可以對培訓公告進行編輯及刪除等操作。進行編輯及刪除等操作。 比如，我們點擊比如，我們點擊“新增新增”，可以進入如圖，可以進入如圖4的編輯頁面。的編輯頁面。在此頁面，輸入公告標題與內容，再點擊在此頁面，輸入公告標題與內容，再點擊“提交提交” （如圖（如圖4）即可發布成功。此頁面上的工具欄為管理員等提供了）即可發布成功。此頁面上的工具欄為管理員等提供了豐富的編輯工具，這里主要給大家講一下豐富的編輯工具，這里主要給大家講一下圖片的上傳圖片的上傳。 點擊公告編輯頁面中的點擊公告編輯頁面中的 “上傳圖片上傳圖片”按鈕按鈕（見右圖），然后出現如下界面（見右圖），然后出現如下界面注：解釋注：解釋

11、“上傳圖片上傳圖片”的截圖均選的截圖均選自另外一個自另外一個項目，但用項目，但用于說明問題，于說明問題，道理是一樣道理是一樣的。的。點擊點擊 界面中的界面中的“瀏覽服務器瀏覽服務器” 按鈕，然后出現如下界面按鈕，然后出現如下界面 上述界面顯示的是各省、地市和縣上傳到服務上述界面顯示的是各省、地市和縣上傳到服務器上的圖片，比如說云南省昆明市西山區第一器上的圖片，比如說云南省昆明市西山區第一次向服務器提交圖片，為了以后查找方便，他次向服務器提交圖片，為了以后查找方便，他就需要在服務器上先建立一個文件夾，無論省就需要在服務器上先建立一個文件夾，無論省、地市、縣，都是一樣的道理。、地市、縣，都是一樣的

12、道理。 這里以西山區第一次上傳圖片為例，通過點擊這里以西山區第一次上傳圖片為例，通過點擊點擊點擊“Creat New Folder”，出現如下界面：，出現如下界面：“云南省昆明云南省昆明西山區西山區”就是就是我們給新建文我們給新建文件夾的命名件夾的命名 點擊“確定”后我們可以看到新建的文件夾“云南省昆明市西山區”，如下圖點擊 “云南省昆明市西山區”，會出現如下界面：點擊點擊“瀏覽瀏覽”按鈕即可從按鈕即可從本地電腦上本地電腦上上傳圖片上傳圖片（見下頁圖）（見下頁圖）從本地電腦從本地電腦確定選擇需確定選擇需要的圖片文要的圖片文件之后，會件之后，會出現如下頁出現如下頁圖的頁面圖的頁面點擊點擊“Upl

13、oad”就可以就可以 完完成所需圖成所需圖片的上傳片的上傳了，如下了，如下圖：圖：“云南省昆明市西山區云南省昆明市西山區” 文件夾中多出一個圖片文件，文件夾中多出一個圖片文件，點擊點擊 這個文件名這個文件名“未命名未命名.jpg”，出現如下界面，出現如下界面 點擊點擊 “確定確定”，圖片就可以添加到公告中了，大家可以觀，圖片就可以添加到公告中了，大家可以觀察下面兩頁幻燈片中兩個圖片的區別察下面兩頁幻燈片中兩個圖片的區別插入圖片后插入圖片后插入圖片前插入圖片前 通過兩個圖片的比較，大家可以看到，加入通過兩個圖片的比較，大家可以看到，加入圖片后的簡報效果更好。圖片后的簡報效果更好。 無論是管理員發

14、布的培訓公告、培訓動態，無論是管理員發布的培訓公告、培訓動態，還是輔導教師或班主任發布的學習簡報，一還是輔導教師或班主任發布的學習簡報，一張合適的照片或圖片會讓材料本身增色不少張合適的照片或圖片會讓材料本身增色不少，大家有時間可以看看校長預算管理培訓中，大家有時間可以看看校長預算管理培訓中的培訓動態、學習簡報，其效果還是很容易的培訓動態、學習簡報，其效果還是很容易就覺出來的。就覺出來的。發布培訓動態發布培訓動態從功能界面上點從功能界面上點擊擊“培訓動態培訓動態”，會出現圖會出現圖6的界面。的界面。剩下的操作方法剩下的操作方法與發布與發布“培訓公培訓公告告”是一樣的。是一樣的。進行統計查詢進行統

15、計查詢點擊功能界點擊功能界面的面的“統計統計查詢查詢”，可，可看到右邊的看到右邊的查詢項目內查詢項目內容容選擇“查看本省區域培訓信息”進入本省區域信息查詢頁面（圖21）選擇地市名稱，可以查看到該地市的相關信息。點擊“導出”按鈕可以將信息保存在本地電腦上點擊“查看本省所轄地市、區縣管理員的工作總結”可以查看本省、市、區管理員的工作總結情況點擊“導出”按鈕，可以將選擇的工作總結下載到本地電腦上； 平臺提供的查詢功能非常強大，在地市主平臺提供的查詢功能非常強大，在地市主頁和班級主頁上，我們都能很直觀地看到頁和班級主頁上，我們都能很直觀地看到很多信息，詳細的項目大家可登錄自己的很多信息，詳細的項目大家

16、可登錄自己的地市或者班級主頁查看地市或者班級主頁查看進行工作總結進行工作總結點擊點擊“工作總結工作總結”（如圖（如圖15），進入工），進入工作總結頁面作總結頁面（如圖如圖16）在在“我的工作總結我的工作總結”欄目點擊欄目點擊“上傳總結上傳總結”點擊點擊“瀏覽瀏覽”選擇要上選擇要上傳的工作總結，傳的工作總結，再點擊再點擊“上傳上傳”即可上即可上傳工作總結傳工作總結選擇選擇“下屬工作總下屬工作總結結”，見下頁（圖，見下頁（圖18）先選擇要下載的工作總結，點擊先選擇要下載的工作總結，點擊“下載下載”即可查看本區縣班主任和輔導教師的工作即可查看本區縣班主任和輔導教師的工作總結總結個人信息修改個人信息修

17、改點擊點擊“個人信息修改個人信息修改”（如圖（如圖8），進入用戶信息修改頁面），進入用戶信息修改頁面（如圖（如圖9），），除用戶名外，可以修改除用戶名外，可以修改自己所有信息，如真實自己所有信息，如真實姓名、身份證號、地址、姓名、身份證號、地址、電話、工作單位等。電話、工作單位等。修改密碼修改密碼點擊點擊“修改密碼修改密碼” （如圖（如圖10），輸入舊密碼和新密碼，），輸入舊密碼和新密碼，可以對自己的登錄密碼進行可以對自己的登錄密碼進行修改（如圖修改（如圖11）。）。進入論壇進入論壇點擊點擊“進入論壇進入論壇”（如圖（如圖12），根據需要選擇版塊，），根據需要選擇版塊，可以看到大家在論壇中的交

18、可以看到大家在論壇中的交流情況。省級管理員也可以流情況。省級管理員也可以發表新主題（如圖發表新主題（如圖13），回），回復別人的主題（如圖復別人的主題（如圖14），），與大家進行交流。與大家進行交流。其他重要功能其他重要功能 查看學習簡報。在項目首頁、省級主頁，請定期查查看學習簡報。在項目首頁、省級主頁，請定期查看關于本次培訓項目的看關于本次培訓項目的“課程簡報課程簡報”和和“學習簡報學習簡報”（如圖（如圖23），以便及時了解學員學習的相關信息，監），以便及時了解學員學習的相關信息，監督與督促各級人員及時完成相應工作。督與督促各級人員及時完成相應工作。 查看各學科查看各學科、各地市、各地市“培

19、訓信息統培訓信息統計計”。在省。在省級主頁，可級主頁，可查看本省各查看本省各學科及各地學科及各地市的信息統市的信息統計（如圖計（如圖24、25）。）。（2 2）地市級管理員和縣級管理員平臺操作指南）地市級管理員和縣級管理員平臺操作指南 地市級管理員和縣級管理員在平臺上的操地市級管理員和縣級管理員在平臺上的操作方法與省級管理員是一樣，其不同主要在作方法與省級管理員是一樣，其不同主要在于其發布的公告和培訓動態，它們的受眾是于其發布的公告和培訓動態，它們的受眾是不一樣的。再就是地市級和縣級管理員的查不一樣的。再就是地市級和縣級管理員的查詢功能要更加精細詢功能要更加精細 （3 3）傳統手段與平臺自身功

20、能的結合）傳統手段與平臺自身功能的結合 這里主要指的是： 各級管理員要利用好平臺體現的一系列查詢數據，做好對班主任、輔導教師和學員的監督管理工作，尤其是輔導教師和學員，當反映他們情況的數據感覺不正常時，各級管理員除了平臺上的公告等手段，還要依賴一些傳統手段來督促監督他們，如電話等（二）班主任（二）班主任培訓的組織管理培訓的組織管理班主任跟管理員一起承擔培訓的組織管理職班主任跟管理員一起承擔培訓的組織管理職能，但班主任更側重對于學員的管理。能，但班主任更側重對于學員的管理。跨縣組班的存在，使我們班主任對學員的管跨縣組班的存在，使我們班主任對學員的管理面臨很大挑戰。理面臨很大挑戰。在這種情況下，班

21、主任更好的掌握平臺操作在這種情況下，班主任更好的掌握平臺操作，做好與班級內學員所屬縣的管理員的溝，做好與班級內學員所屬縣的管理員的溝通，通過維護好班級主頁、與輔導教師一通，通過維護好班級主頁、與輔導教師一起寫好學習簡報來增強虛擬班級的凝聚力起寫好學習簡報來增強虛擬班級的凝聚力，具有重要的意義。，具有重要的意義。班主任的主要職責：班主任的主要職責： 編寫學習簡報編寫學習簡報 各班學員學習以及輔導教師輔導各班學員學習以及輔導教師輔導情況的總結情況的總結 督促學員學習督促學員學習 學習期間根據相關數據督促學員學習期間根據相關數據督促學員 幫助管理員做工作總結幫助管理員做工作總結 學習簡報就是一種總結

22、學習簡報就是一種總結1 1、班主任角色的平臺操作指南、班主任角色的平臺操作指南（1 1）登錄）登錄班主任的登錄方法與管理員的班主任的登錄方法與管理員的登錄方法相同，登錄后如圖登錄方法相同，登錄后如圖4 4（2 2）修改個人信息）修改個人信息用戶第一次登錄平臺后，首先用戶第一次登錄平臺后，首先要進行要進行“修改個人信息修改個人信息”的操的操作，否則，點擊圖作，否則，點擊圖4中任何一中任何一個菜單項，系統均會自動彈出個菜單項，系統均會自動彈出一個對話框（如圖一個對話框（如圖3），提醒），提醒用戶需要首先去修改用戶信息用戶需要首先去修改用戶信息后才能進行其他操作。修改個后才能進行其他操作。修改個人信

23、息的方法同管理員人信息的方法同管理員（3 3）課程學習）課程學習考慮到班主任一般都是由一線教師擔任，在考慮到班主任一般都是由一線教師擔任，在班主任角色里面預留了課程學習的功能按班主任角色里面預留了課程學習的功能按鈕鈕點擊點擊“課程學習課程學習”，可以進，可以進入學科的學習，具體界面如入學科的學習，具體界面如下頁下頁課程學習的具體界面課程學習的具體界面（4 4）發布培訓公告）發布培訓公告班主任可對自己班內的學員發布培訓公告，班主任可對自己班內的學員發布培訓公告，發布的方法與管理員發布培訓公告相同發布的方法與管理員發布培訓公告相同（5 5）發布學習簡報）發布學習簡報學習簡報是一個班級階段性學習成果

24、的體現學習簡報是一個班級階段性學習成果的體現，也是我們培訓成績的重要表現，因此學，也是我們培訓成績的重要表現，因此學習簡報對于遠程培訓來說意義非凡。習簡報對于遠程培訓來說意義非凡。學習簡報的發布方法與培訓公告的發布方法學習簡報的發布方法與培訓公告的發布方法相同。相同。一篇好的學習簡報應該是什么樣的？一篇好的學習簡報應該是什么樣的？優秀學習簡報推薦 http:/ http:/ 6）進入論壇）進入論壇 進入論壇的操作方法與管理進入論壇的操作方法與管理員的相同員的相同（7 7）工作總結）工作總結撰寫工作總結的操作方法與管理員相同，這撰寫工作總結的操作方法與管理員相同，這里多說一句，管理員那邊沒講，就

25、是工作里多說一句，管理員那邊沒講，就是工作總結需要總結需要用用Word編輯，且以附件形式上傳編輯，且以附件形式上傳（8 8）我的班級）我的班級在我的班級中，可以在我的班級中，可以查看自己發布的培訓查看自己發布的培訓公告和學習簡報，班公告和學習簡報，班級公告、課程公告、級公告、課程公告、項目公告，培訓動態、項目公告，培訓動態、班級學員發表的最新班級學員發表的最新文章、熱評文章和熱文章、熱評文章和熱門文章，以及最新作門文章，以及最新作業、熱評作業和優秀業、熱評作業和優秀作業。作業。（9 9）統計查詢）統計查詢點擊點擊“查看本班學員作業成查看本班學員作業成績績”查看本班學員作業，可查看本班學員作業，

26、可按作業標題、作業狀態查詢，按作業標題、作業狀態查詢，對查詢的結果可導出保存對查詢的結果可導出保存（如圖（如圖27）點擊點擊“查看本班學員培查看本班學員培訓信息訓信息”查看本班學員查看本班學員在此次培訓中的培訓信在此次培訓中的培訓信息統計（如圖息統計（如圖28）點擊點擊“查看本班學員考核成查看本班學員考核成績績”查看本班學員在此次培查看本班學員在此次培訓中的綜合成績（如圖訓中的綜合成績（如圖29）。）。（1010）修改密碼）修改密碼修改密碼的操作同與管理員相同修改密碼的操作同與管理員相同（1111）視頻答疑）視頻答疑正式培訓過程，教育部的專家會組織遠程視正式培訓過程，教育部的專家會組織遠程視頻

27、答疑活動，因此，每個縣可能要準備一頻答疑活動，因此，每個縣可能要準備一個分會場，與教育部的專家進行在線交流個分會場，與教育部的專家進行在線交流。（三）輔導教師（三）輔導教師傳道授業解惑傳道授業解惑遠程培訓過程中，輔導教師沒有授課的任務遠程培訓過程中，輔導教師沒有授課的任務，因為這部分職責被平臺中的課程資源所，因為這部分職責被平臺中的課程資源所替代了，因此，輔導教師的主要職責就在替代了，因此，輔導教師的主要職責就在于于布置作業、批改作業、引導學員布置作業、批改作業、引導學員在論壇在論壇中進行交流，并對學員發表的文章提出指中進行交流，并對學員發表的文章提出指導意見，優秀的文章導意見，優秀的文章推薦

28、推薦到班級主頁上。到班級主頁上。1 1、輔導教師角色的平臺、輔導教師角色的平臺操作指南操作指南（1 1）登錄、修改個人信息）登錄、修改個人信息輔導教師的登錄與班主任輔導教師的登錄與班主任一樣，而且兩者都需要一樣，而且兩者都需要在第一次登錄后在第一次登錄后完善個人信息完善個人信息（2）由登錄后的功能界面，）由登錄后的功能界面，我們可以看出，輔導教師在我們可以看出，輔導教師在培訓公告、課程學習、我的班級、培訓公告、課程學習、我的班級、學習簡報、工作總結、視頻答疑、修改密碼學習簡報、工作總結、視頻答疑、修改密碼統計查詢、修改個人信息統計查詢、修改個人信息這這9個功能按鈕上與個功能按鈕上與班主任相同，

29、而且實際上他們的操作方法也班主任相同，而且實際上他們的操作方法也是相同的。是相同的。因此，這里講解的重點就集中到因此，這里講解的重點就集中到批閱作業、批閱作業、發表文章、推薦文章和發表文章發表文章、推薦文章和發表文章這幾個功能這幾個功能按鈕上了按鈕上了（3）批改及推薦學員作業）批改及推薦學員作業點擊點擊“批閱作批閱作業業”按鈕，出按鈕，出現下頁圖現下頁圖11點擊點擊“查看學員作業查看學員作業”，可以，可以看到學員提交上來的作業情況，看到學員提交上來的作業情況，包括作業標題、提交時間、學包括作業標題、提交時間、學生姓名（如圖生姓名（如圖12）。）。點擊點擊“批閱批閱”（如圖（如圖9），可），可以

30、看到學員回答的作業內容以看到學員回答的作業內容在教師評語和打分處分別輸在教師評語和打分處分別輸入評語和分數即可完成作業入評語和分數即可完成作業批改，作業最終表現出的成批改，作業最終表現出的成績為合格或不合格（見下頁績為合格或不合格（見下頁圖）。圖）。作業成績最終表現為合格作業成績最終表現為合格或者不合格，與考核方案或者不合格，與考核方案相對應相對應點擊點擊“未推薦未推薦”按鈕，按鈕，可推薦該學員作業可推薦該學員作業（4）發表文章）發表文章發表文章的操作方法與發布培訓公告的方法發表文章的操作方法與發布培訓公告的方法是一樣的是一樣的（5）推薦文章）推薦文章點擊點擊“推薦文章推薦文章”（如（如圖圖1

31、8），進入文章列表。），進入文章列表。輔導教師根據學員發表輔導教師根據學員發表的文章內容，點擊的文章內容，點擊“未未推薦推薦”可以推薦優秀文可以推薦優秀文章（如圖章（如圖19）。）。（6）我的主頁）我的主頁點擊點擊“我的主頁我的主頁”（如（如圖圖20）進入輔導教師個）進入輔導教師個人主頁，可以看到自己人主頁，可以看到自己發表的所有文章以及文發表的所有文章以及文章的點擊數和評論數、章的點擊數和評論數、在論壇里發的帖子、推在論壇里發的帖子、推薦的學員作業和對他人薦的學員作業和對他人文章的評論（如圖文章的評論（如圖21）。）。（四）學員（四）學員學習學習1 1、學員角色的平臺操作指南、學員角色的平臺

32、操作指南（1 1）新學員注冊）新學員注冊點擊點擊“注冊注冊”按鈕，（如圖按鈕，（如圖1）。）。會彈出新的窗口（如圖會彈出新的窗口（如圖2），在），在此窗口中輸入您拿到的注冊碼和此窗口中輸入您拿到的注冊碼和系統自動生成的驗證碼，然后點系統自動生成的驗證碼，然后點擊擊“確定確定”，就會出現詳細用戶，就會出現詳細用戶信息錄入頁面（如下頁圖信息錄入頁面（如下頁圖3）。）。請務必認真選對自己所請務必認真選對自己所屬的省份，地市，區縣，屬的省份，地市，區縣，學校，學科，并填寫真學校，學科，并填寫真實姓名。提交后仔細核實姓名。提交后仔細核對自己的信息是否正確，對自己的信息是否正確，然后確定提交。（如圖然后確

33、定提交。（如圖4、5） （2 2）登錄平臺與找回密碼）登錄平臺與找回密碼注冊成功后，就可以登錄平臺。在注冊成功后，就可以登錄平臺。在“登錄入口登錄入口”處，使用自己注冊時設處，使用自己注冊時設置的用戶名、密碼，填寫系統自動生置的用戶名、密碼，填寫系統自動生成的驗證碼，點擊成的驗證碼，點擊“登錄登錄”按鈕即可按鈕即可登錄平臺（如圖登錄平臺（如圖6）。）。如果在學習的過程中忘記密如果在學習的過程中忘記密碼，請點擊碼，請點擊“用戶登錄用戶登錄”窗窗口處的口處的“忘記密碼忘記密碼”（如圖（如圖7），輸入身份證號和用戶），輸入身份證號和用戶名，點擊名，點擊“提交提交”按鈕即可按鈕即可找回密碼（如圖找回密

34、碼（如圖8）。）。（3 3）由學員登錄后的功能由學員登錄后的功能界面，我們可以看出，界面，我們可以看出，課程學習、我的班級、課程學習、我的班級、我的主頁、進入論壇、修改密碼、發表文章我的主頁、進入論壇、修改密碼、發表文章修改個人信息、視頻答疑修改個人信息、視頻答疑與輔導教師的功能與輔導教師的功能按鈕是一樣的，他們的操作方法也是一致的按鈕是一樣的，他們的操作方法也是一致的因此，下面主要講解因此，下面主要講解提交作業、考核成績、提交作業、考核成績、重新注冊重新注冊（4 4）提交作業）提交作業點擊點擊“提交作業提交作業”（如圖（如圖12）就可以）就可以進入作業列表（如圖進入作業列表（如圖13） 在作

35、業列表中可以看到作業標在作業列表中可以看到作業標題、作業發布時間、作業截止題、作業發布時間、作業截止提交時間、發布者、提交狀態提交時間、發布者、提交狀態等內容，如果作業已經被批閱，等內容，如果作業已經被批閱，就會顯示出合格或不合格就會顯示出合格或不合格點擊評語，點擊評語，可以進入查可以進入查看輔導教師看輔導教師的評語和其的評語和其他人對作業他人對作業的評論（如的評論（如圖圖14）點擊作業標題，可以看到點擊作業標題，可以看到專家發布的作業內容，輸專家發布的作業內容，輸入自己的答題內容，點擊入自己的答題內容，點擊“提交提交”按鈕即可完成作按鈕即可完成作業的提交（如下頁圖業的提交（如下頁圖15）。）

36、。（5 5）重新注冊）重新注冊當學員發現自己注冊學科錯誤，可以點擊當學員發現自己注冊學科錯誤，可以點擊“重重新注冊新注冊”（如圖（如圖48），輸入注冊時設定的用戶），輸入注冊時設定的用戶名和密碼，點擊確定注銷之前的用戶（如圖名和密碼，點擊確定注銷之前的用戶（如圖49），再使用之前的注冊碼重新注冊。），再使用之前的注冊碼重新注冊。 如果學員注冊時選錯了省份、如果學員注冊時選錯了省份、地市、區縣，也可以使用地市、區縣，也可以使用“重重新注冊新注冊”的功能把原來的賬號的功能把原來的賬號注銷，然后使用之前的注冊碼注銷，然后使用之前的注冊碼重新注冊。重新注冊。注意：注意：“重新注冊重新注冊”之后，以前之后，以前的學習時間、發表的文章等學習的學習時間、發表的文章等學習記錄將全部被清除！記錄將全部被清除?。ㄎ澹＜遥ㄎ澹＜覀鞯朗跇I解惑傳道授業解惑在國家級培訓中，專家屬于輔導的教師范疇在國家級培訓中，專家屬于輔導的教師范疇1 1、專家角色的平臺操作指南、專家角色的平臺操作指南（1 1）由專家的功能界面我們）由專家的功能界面我們可以看出，可以看出，課程學習、培訓課程