1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上讓年輕的翅膀乘風飛翔數學組 周學明參加工作的新教師，自信心很強，思想敏銳，愛獨立思考，文化素養(yǎng)較高，精力充沛，接受新事物快。要使他們盡快成熟，成為學校的骨干，培養(yǎng)是非常重要的。回顧這一階段的新教師培養(yǎng)活動，成績是令人欣慰的。在老教師的幫助下，年輕教師不僅獲得了許多有益的教育教學經驗，而且也獲得到了不少教學成果。現就這一活動作一簡單總結如下：一、指導老師思想重視，樂于奉獻。指導老師嚴于律己，不斷學習新的教學理論，更新教學觀念，并以此指導年青教師提高理論素養(yǎng)，督促年青教師加強對課程標準、考試說明的學習，指導新教師鉆研教材，盡早熟悉教材體系，加強對學情的研究，對年青教師備課

2、過程中遇到的困難，指導老師都悉心指導；對新教師的作業(yè)布置情況、批改情況提出指導性意見，并且關注年青教師的教學效果，為他們未來的發(fā)展打下堅實基礎。二、堅持實行集體備課制度通過實行集體備課，不僅能更好地把握教材，而且在交流中能更好的碰撞教學觀與學生觀，同時也增進了人際交流的機會，使教師間的交往更密切。通過集體研討，使每位青年教師都能準確掌握教學目標，合理處理教材，有效地選擇教法；使資源得到有效的共享，提高教學效率，學到老教師的教學經驗和教學方法。集體備課首先由年輕教師進行表述，然后老教師加以指導，直到形成完整的備課教案。三、不定期進行年青老教師雙向聽課這一階段，我們經常進行新老教師雙向聽課。指導教

3、師努力帶好新教師，給他們上好示范課，指導他們在業(yè)務上盡快成長；新教師還經常去聽優(yōu)秀教師的示范課，同伴教師的研究課。另一方面，指導教師不定期去聽新教師的隨堂課，及時給予指導，有力地促進新教師教學水平的提高。年輕教師通過聽老教師的講課，特別是教學名師的講課，將學到老教師的教學態(tài)度、教學經驗和教學風格，領會奉獻精神。指導教師在聽課的過程中，能夠及時發(fā)現年青教師教學中存在的不足，進行傳幫帶，促進年青教師的成長。四、督促教師反思教學過程。對青年教師，指導老師督促他們切實抓好教學前、教學中、教學后三個階段的反思，一方面做到課后教案有反思的批注，記錄所思、所得、所惑；另一方面每月要完成一二個故事，通過反思自

4、己的教育教學過程，獲得某種“自我意識”，從而認識自己，形成自己的教育信念。特別是總結教學法的心得體會，在教研組內進行交流和研究。五、加強專業(yè)理論學習針對青年教師自身的不足，在老教師的指導下，有計劃地學習專業(yè)理論知識，聽取指導老師的講課，不斷提高業(yè)務素質，更好地完成教學工作。“老帶新、新促老”是促進教師盡快成長，發(fā)揮學校骨干教師作用的重要途徑，是合作交流的形式之一。同時還可以通過教師間的組合，尋找共同的研究問題，在研究中交流，在研究中互助，切實解決教育教學難題。總之，我們用優(yōu)秀教師的事跡鼓舞新教師，督促新教師在優(yōu)秀教師的幫助下，通過一兩年的努力，獨立上好所教學科；再經過三至四年的努力，成為學校的教學骨干；進而不斷提高理論素養(yǎng)，向學科帶頭人的方向努力。努力實現“一年學著干，二年比