1、江西省宜春市2016-2017學年八年級語文下學期期末考試試題說明：1.本卷共四大題，22小題，全卷滿分100分，考試時間為120分鐘。2.本卷分為試題卷和答題卷，答案要求寫在答題卷上，不得在試題卷上作答，否則不給分。一、語言知識及運用（10分）1.下列字形和加點字注音全對的一項是（ ）（2分）A.詰責（jí） 落弟 文縐縐(zhu) 抑揚頓挫B.荸薺(qí) 藉貫 招徠（lái） 囊螢映雪C.眼翳（yì） 饋贈 脂粉奩（lián） 正襟危坐D.家醅（pi) 練達 酬和（hé） 左右逢緣2.下列句子加點詞語使用錯誤的一項是（ ）（2分

2、）A.人們竟然不自量力地宣稱要用這滴水來代替大海。B.在困難面前，我們如果能夠從容樂觀地看待生活，就能心安理得地鼓起勇氣戰勝困難。C.經過不斷的試驗，反復的推敲，關鍵難題一旦攻克，其他問題也就迎刃而解了。D.我對這小小的生靈肅然起敬，同時又生出幾分慚愧。3.下列句子沒有語病的一項是（ ）（2分）A.也許，青春本身就是一本成長的流水賬，需要我們小心地記錄，精心地收藏。B.在“建設書香校園”活動中，使校刊開設了“詩韻玲瓏”“浸沒書香”等小欄目。C.有沒有堅持到底的恒心與毅力，是我們取得成功的關鍵。 D.為了防止酒駕事件不再發生，我市交警大隊加大了巡查整治力度。4.下列句子排列順序最恰當的

3、一項是（ ）（2分）測量表明，太湖的湖底，十分平坦，湖中既沒有深槽也沒有大規模淺灘，基本是一個平坦的湖底平原。近幾年來，我們對太湖湖底地形進行了大規模測量，對太湖的形成演變有了新的認識。據測，這層黃土形成于距今1.1萬2萬年間。湖底基本上為堅硬的黃土物質。黃土層表面除少量薄層淤泥外，湖水直接侵沒在黃土層之上。A. B. C. D. 5.變換例句的句式，語氣最強烈的一項是（ ）（2分） 例句：你能戰勝內心的恐懼，取得比以往更加優異的成績。A. 不管怎樣，你應該戰勝內心的恐懼，取得比以往更加優異的成績!B.難道你不能戰勝內心的恐懼，取得比以往更加優異的成績嗎？C.你無論如何都能戰勝內心的恐懼，取得

4、比以往更加優異的成績。D.誰都認為你能戰勝內心的恐懼，取得比以往更加優異的成績。二、古詩文閱讀與積累（20分）（一）閱讀下面一首詞，回答67題。（4分） 卜算子·黃州定慧院寓居作蘇軾 缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。 驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。【注釋】漏斷：即指深夜。漏，指古人計時用的漏壺。6.下面對詞的內容理解不正確的一項是（ ）（2分）A.上闋描寫了深夜院中所見的景色。B.“缺月掛疏桐，漏斷人初靜”營造了一個夜深人靜、月掛疏桐的孤寂氛圍，為“幽人”“孤鴻”的出場作鋪墊。C.下闋直寫孤鴻，“驚起卻回頭，有恨無人省”只是表現孤鴻的境況。D

5、.“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”寫孤鴻遭遇不幸，心懷幽恨，驚恐不已，在寒枝間飛來飛去，揀盡寒枝不肯棲息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度過這樣寒冷的夜晚。7.下面對詞的賞析不正確的一項是（ ）（2分）A.這首詞中，作者借月夜孤鴻這一形象托物寓懷，表達了孤高自許、蔑視流俗的心境。B.詞中“幽人”“孤鴻”兩個意象對應，“幽人”孤高的心境正像縹緲若仙的孤鴻之影。C.作者與孤鴻惺惺相惜，以夸張手法表現孤鴻的心理活動，把自己的主觀感情加以對象化，顯示了高超的藝術技巧。D.本詞選景敘事均簡約凝練，空靈飛動，含蓄蘊藉，生動傳神，具有高度的典型性。（2） 閱讀下面文言文，回答811題（10分）右溪記 元結道州城西

6、百余步，有小溪。南流數十步，合營溪。水抵兩岸，悉皆怪石，欹嵌盤曲，不可名狀。清流觸石，洄懸激注；佳木異竹，垂陰相蔭。此溪若在山野之上，則宜逸民退士之所游處；在人間，則可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置州以來，無人賞愛；徘徊溪上，為之悵然。乃疏鑿蕪穢，俾為亭宇；植松與桂，兼之香草，以裨形勝。為溪在州右，遂命之曰右溪。刻銘石上，彰示來者。【注釋】營溪：謂營水，源出今湖南寧遠，西北流經道縣，北至零陵入湘水。敧嵌(qqiàn)：石塊錯斜嵌插溪岸的樣子；“攲”，傾斜。逸民退士：指不仕的隱者和歸隱的官宦。人間：與前文“山野”對稱，謂世俗社會，主要相對隱逸而言。州：道州。8.下列句子朗讀節奏劃分不正

7、確的一項是( )(2分)A.南流/數十步 B.此溪/若在山野之上C.乃/疏鑿蕪穢 D.刻/銘石上9.解釋文中加點的詞。（2分） （1）名（ ） （2）置（ ）10.翻譯文中畫線句子。（4分） （1）道州城西百余步，有小溪。 （2）為溪在州右，遂命之曰右溪.11.作者借右溪“無人賞愛”，意在抒發自己什么情感？（2分）(三）古詩文積累（6分）12.填補下列句子的空缺處。（每空一分）（1） ，望峰息心；（2）祗辱于奴隸人之手， 。（3） ，病樹前頭萬木春。（4）起舞弄清影， 。（5）峰回路轉， ，醉翁亭也。（6）長風萬里送秋雁， 。三、現代文閱讀（26分）（一）閱讀下文，回答1316題。（14分）謝

8、場油糕 蕭杏文秋天的鞭梢兒，一鞭兒又一鞭的把那些貪長的莊稼向成熟趕。當時令沉重的跌進寒露的日子以后，早以收拾凈盡，像大抹布抹出的大谷場，在還算暖暖的秋陽照耀下，就等黃燦燦的谷子收倒在鐮下，垛上這里。當地有一句農諺，說的是秋風糜子不得熟，寒露谷子等不得。意即秋風季節，割糜子尚早，但谷子等不到寒露，就要收獲。果然，沒過的幾天，那對面河坪上的谷場四周，像垛城墻一般，圈起來了高過人頭的一垛谷子，一直從場的這頭開始，沿場畔垛到了場的那一頭。細細吹過溝道的風里，多了種谷葉香味。香味挑起了那些兔兒一般歡實的碎腦娃娃的欲望，因為他們尋到了一處好藏貓貓的地方。香味也蠱惑了那些豬啊牛啊的貪吃器官，因為它們可以把那

9、兒當作最好的草料場。只是娃娃們的愿望不好實現，豬啊牛啊，也望著場，干瞪著倆眼。因為，隊長珠珠早就安排了黑豆老李看場。那些娃娃一進了場，黑豆老李就會連吼帶罵趕出場來。我們那時最渴望的是打頭一場谷。因為頭場谷打畢，就有軟呵呵、香噴噴的炸油糕吃。當無數雙耳朵里聽到場里有鍘刀鍘谷的聲響，無數雙眼里看到谷穗垛高的小山，躺到場的中央時，人們期盼已久的好事就到了。按當地慣例，打頭場谷時，要祭祀那打谷場，名曰謝場。那時候，所有辛苦一年的社員，便可解褲帶放肚皮的美美吃上一頓，形如會餐。所有村中小孩，都可人人吃到倆片謝場糕。當麥魚兒一蹦一跳地把這消息告訴我以后，對我已經不成什么新聞。因為，上學校土廁所時，油瓶兒已

10、經一五一十全告訴了我。我還知道，糕是把兒娘和苗存善家一塊炸的，青菜土豆和粉條作的燴菜，是檔兒娘做的。只是，咋么說呢？我聽到這消息時，心下有些不安和犯難，一是父親給隊上放羊，不在場上，我總覺的自己沒理失勢，再是，母親一定要我開口給妹妹也要倆片糕，我膽小，怕人家不給。我心里嘀咕著，如要不到妹妹的一份，我情愿把自己的一份讓給妹妹。放學下坡后，孩子們不再有路隊紀律的約束了，撒籽一般順溝向前奔。沒多少時間各各跑回了自己家里。沒趕上進門，母親攔門接過我布做的書包。要我快去場上，她說見苗存善端了滿滿一盤子糕，去了打谷場了。說話間，還塞給我一張包糕的油紙兒。別笑人在意那倆片糕，在哪個年代，吞糠咽菜的，誰家都一

11、年吃不了倆次糕。打谷場上，再也沒揚場簸谷子的人了。只有凈爽爽的一大堆谷子，堆在場地中央，旁邊是大的斗小的升子。所有的槤枷和叉子掃帚，歸到場的邊上。打谷的社員三三倆倆，各自啦話。隊長珠珠雙手叉腰，叫來老農何啷啷，看那谷垛，測算打多少谷子。谷場里，只有娃娃奔跑時，帶起一陣風，惹得那些不安分的糠皮，跟著人一塊舞蹈。我揣著忐忑不安的心，等人家典酒，上完供品，謝完了場。便揣揣的走到苗存善身邊，等待他給糕。不知是母親安頓過，還是苗存善細心，我得到了倆份。手捏了油紙包，直往家奔。恨不得一步回家，把糕交給媽媽。然后，聽媽媽高興的說，我兒大了，頂點事了。只是，打谷場上不讓女人去。說女人進場，會少打谷子的，這讓我

12、為媽媽，還有和她一樣的女社員抱屈。年輪一圈兒一圈兒把人向老年趕的同時，人世間的一切，也在不聲不響里發生了改變。集體的農業社解體，連那搭載童年記憶的謝場糕，再也吃不到了。我只能在時間的這一頭，回望那逝去的童年，還有童年里不能再復原的一切。（選自讀者文摘2017-3-16）13.第自然段提到“回望逝去的童年”，結合全文的內容，說說作者回望童年的哪些記憶？（5分）14.閱讀第自然段，說說為什么打頭一場谷能吸引“無數雙耳朵”“無數雙眼”？（3分）15.結合句中加點的詞語，賞析下面的句子。（3分）谷場里，只有娃娃奔跑時，帶起一陣風，惹得那些不安分的糠皮，跟著人一塊舞蹈。16.童年是美好的，“謝場油糕”搭

13、載著作者童年的記憶，你也有類似的物件嗎？請談談這個物件搭載著你怎樣的童年記憶？（3分）（2） 閱讀下文，回答1720題。（12分）智商的“密碼”張燕人們經常提到的一個詞是天生聰慧。貌似一個人生下來，智商高低就已經注定了。然而科學實驗證明，這種觀點并不正確，基因能夠影響智商，可這并非智商的全部。來自英國的科學家發現了兩個能夠決定人類智商的基因序列網絡。科學家用足球隊的類比來解釋：當所有的球員各就各位時，整個球隊就能良好運轉，也就造成了大家所稱道的才思敏捷。但是當這兩條基因未被表達，或是產生了突變，這就相當于球員在場上位置混亂，會造成人的感覺遲鈍甚至嚴重的認知障礙。基因序列網絡讓人們觸及了聰明的“

14、密碼”，不過這并不意味著通過代際遺傳能將這些“密碼”一成不變地承傳下去。英國愛丁堡大學等機構的研究人員對3500多人進行了基因和智商測試。他們發現，這些基因里面，沒有發現決定性影響著智商的“學霸基因”。因此，智力有天生因素，但天生的基因因素，占不到25%。以前還有一種廣為流傳的說法是，兒子的智商是由媽媽遺傳的。也就是說媽媽越聰明，孩子才可能智商更高，因為智力基因在X染色體上。但是新的研究已經證明這種說法并不正確。對父母而言，重要的是幫助下一代養成一些習慣，因為智商是可以培養出來的。研究發現，基因并不絕對決定孩子的智力水平，特別是那些生長在貧困家庭的孩子，改善生活環境對于提高他們的智商有不小的影

15、響，就好像把兩顆同樣的玉米種子分別種在不同的土壤里，玉米長出的高度就會有很大的差別。每一個孩子都是一粒種子，而教育的作用則是催生種子發芽成長。近年來，心理學界普遍認為，父母與孩子建立一個安全的依戀關系，有助于孩子智力發育。安全的依戀關系可以使孩子充滿自信地探索世界和新知，這對其智力發育有很多積極影響。良好的學校教育同樣可以提高一個人的智力水平。比如說，喜歡用復雜句式的小學老師，他們的學生語言能力更高。在與其他小孩的接觸中，孩子也會發展理解他人想法的能力，并進一步提升自己的溝通能力。與智商相對應，有人提出了情商的概念。情感智商是指一個人的生存能力和生存技巧，主要反映一個人感受、理解、運用、表達、

16、控制和調節自己情感的能力，以及處理自己與他人之間的情感關系的能力。一個人情緒越不穩定，智商的利用率就會越低。反之，情緒越穩定的人，智商的利用率越高。而情緒的控制是能夠通過后天培養的，因此通過恰當的訓練，人同樣會變得更聰明。當然，后天影響也有不少“智商殺手”。比如有一項有趣的研究表明，雖然手機變得越來越智能，可盯著手機屏幕的人可能越來越傻。加拿大研究人員調查了660人使用智能手機的情況，并同時對他們的大腦功能、認知能力、語言以及數學技能進行分析。結果顯示，心智能力強的人，花在手機、平板電腦等智能設備上的時間更少；而那些善于分析思考的人，使用手機的頻率也更低，因為他們自己能記住事情。如果經常使用智

17、能手機確實會降低人的智商，那這對人類的未來確實是一個挑戰。 （選自青年文摘2017年第1期，有刪改）17. 文中介紹了影響智商的“密碼”有哪些？（4分）18. 文章第自然段運用打比方的方法進行說明，有什么表達效果？(3分)19. 簡要分析第自然段劃線句中“絕對”一詞的表達效果。（2分）20. 結合文章內容，給生活中的“手機控”們提點建議。（3分）四、綜合性學習與寫作（44分）（一）綜合性學習（4分）21.俗話說“一方水土養一方人”，你的家鄉在地理環境、歷史文化、風土人情、名優特產等方面有什么特色？當八方游客來到你的家鄉，面對他們，你將如何向游客介紹你的家鄉？請以一名導游的身份，寫一段150字左

18、右的開場白。（二）寫作（40分）22.和愛的人在一起，是一種幸福；獲得成功，得到肯定和認可，是一種幸福；經歷失敗和挫折走向成熟，也是一種幸福人對幸福理解不盡相同，幸福屬于情感世界，是一種感覺，即人的一種滿足感。幸福或是不幸福，關鍵取決于每個人對人生的態度。請以“也是一種幸福”為題，寫一篇文章。要求：把文題補充完整； 適當運用描寫、抒情、議論的表達方式，使文章內容具體，有真情實感； 文中不得出現真實的地名、校名、人名； 不少于600字。八年級語文參考答案1.（2分）C【解析】A項“詰”應讀jié，“弟”應讀“第”；B項“薺”應讀輕聲，“藉”應為“籍”；D項“和”讀hè，“緣”

19、應為“源”。2.（2分）B【解析】心安理得：自以為做的事情合乎道理，心里很坦然。心安理得和鼓起勇氣沒有關系。3.（2分）A【解析】B項缺少主語，刪去“使”；C項一面與兩面不能呼應，“取得成功的關鍵”前加“能否”；D項“為了防止酒駕事件不再發生”不合邏輯，刪去“不”。4.（2分）C【解析】句是總起句，后面的句子圍繞“新的認識”來介紹，應放在句首；句緊承句中的“大規模測量”，句銜接句的“湖底平原”，句中的“這層黃土”即指代句“黃土物質”，而句介紹重點由黃土轉向湖水。5.（2分）B【解析】反問加否定的句式語氣最為強烈的6.（2分）C【解析】下闋把鴻與人同寫，“驚起卻回頭，有恨無人省”是直寫作者自己孤

20、寂的心境。7.（2分）C【解析】這里用的不是夸張，是擬人手法。8.（2分）D項【解析】 石上是刻銘的位置，在句中充當補語，所以節奏劃分應為“刻銘/石上”9.（2分）說出 設置10（4分）（1）從道州城向西走一百多步，有一條小溪。（2）因為溪水在道州城的右面，便命名為“右溪”。11（2分）文章借“右溪”無人賞愛，抒發了作者懷才不遇的感慨，蘊含著作者鮮明的個性特征。(參考譯文)從道州城向西走一百多步，有一條小溪。這條小溪向南流幾步遠，匯入營溪。兩岸全是一些奇石，（這些石頭）有的傾斜嵌疊，有的盤曲回旋，不能夠用言語形容（它們的美妙）。清澈的溪流撞擊著巖石，水回旋而流，激水觸石濺起高高的浪花，激蕩傾注

21、；岸邊美麗的樹木和珍奇的青竹，投下的陰影互相掩映。這條溪水如果在空曠的山間田野，就是很適合避世隱居的人和隱士居住的；如果它在人煙密集的地方，也可以成為都會城鎮（市民游覽）的勝地，仁者休憩的園林。但是自從道州成為州的治所以來，至今也沒有人來欣賞和關愛（它）；我在溪水邊走來走去，為它（景色秀麗但無人知曉）而惋惜！于是進行疏導開通，清除掉雜亂的草木，建起了亭閣，栽上了松樹、桂樹，又種植了鮮花香草，來增益它優美的景致。因為溪水在道州城的右面，便命名為“右溪”。把這些文字刻在石上，明白地告訴后來人。12.（6分）（1）鳶飛戾天者（2）駢死于槽櫪之間（3）沉舟側畔千帆過（4）何似在人間（5）有亭翼然臨于泉

22、上者（6）對此可以酣高樓13.（5分）把谷子垛滿谷場的豐收景象；打頭場谷的熱鬧、快樂的情景；村民的淳樸和善良；家人之間的互親互愛；吞糠煙菜年代吃上兩片油糕的幸福。14.（3分）打頭場谷之所以能吸引“無數雙耳朵”“無數雙眼”是因為按當地慣例，打頭場谷時，要祭祀那打谷場，名曰謝場。那時候，所有辛苦一年的社員，便可解褲帶放肚皮的美美吃上一頓，形如會餐。所有村中小孩，都可人人吃到倆片謝場糕。15.（3分）用“不安分”“舞蹈”形容糠皮，運用了擬人的修辭手法，表現出打頭場谷時孩子們快樂的情景。16.（3分）結合某一物件簡要談談自己的童年記憶，表達流暢即可。17.（4分）兩個基因序列網絡；生活環境；家庭教育，家人之間的依戀關系；學校教育；恰當的訓練；手機、平板電腦的智能設備。（答對四點即可給4分）18.（3分）第自然段運用打比方的說明方法，把孩子比作玉米種子，說明了改善生活環境對于提高孩子的智商有不小的影響，生動而形象。19.（2分）“絕對”一詞的使用，說明基因并不能完全影響智商，還有其他的因素，體現了說明文語言的準確性。20.（3分）盯著手機屏幕的人可能越來越傻。心智能力強的人，花在手機、平板電腦等智能設備上的時間更少；而那些善于分析思考的人，使用手機的頻率也更低，經常使用智能手機確實會降低人的