1、五年級北師大版語文下冊古詩閱讀知識點鞏固練習班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 閱讀古詩，回答問題。題臨安邸（宋）林升山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。1詩的頭兩句“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休”，抓住了臨安城的特點：_的青山，_的樓臺和無休止的輕歌曼舞，寫出當年虛假的繁榮太平景象。（各填一個四字詞語）2“暖風”、“游人”在詩中有怎樣的含義？ _3詩人對統治者提出質問的詩句是_表達了詩人_的思想感情。2. 閱讀詩歌，回答問題。長相思山一程，水一程，身向榆關那畔行。夜深千帳燈。風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成。故園無此聲。（1）這首詞的作者是清代的 

2、;  。“長相思”是這首詞的   。（2）連一連故園無此聲             山一程，水一程風一更，雪一更           夜深千帳燈行軍之艱難             

3、氣候之惡劣隊伍之龐大             思鄉之情切（3）這首詞表達了詞人行軍在外時的強烈思鄉之情。在本學期的古詩詞積累中，你還讀到了哪些表達思鄉之情的千古名句?請將印象最深的一句寫下來。_3. 課外古詩閱讀。春夜洛城聞笛唐李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。（注釋）玉笛：精美的笛子。折柳：即折楊柳笛曲。1朗讀第二句詩，你認為最應該重讀的是哪一個字或詞，為什么？（）A.我認為最應該重讀的是“洛城”。“洛城”代指家鄉，體現出作者感觸

4、之深，思鄉之切。B.我認為最應該重讀的是“滿”字。“滿”是遍布的意思，這是作者主觀感覺的夸張，體現出作者的感觸之深，思鄉之切。C.我認為最應該重讀的是“散”字。仿佛整個洛陽城都能聽到曲聲，體現出作者的感觸之深，思鄉之切。2本詩的關鍵詞是（）。A.玉笛 B.春風 C.折柳 D.此夜3“此夜曲中聞折柳”中的“聞折柳”是什么意思？_4對這首詩賞析不正確的一項是（）。A.首句“暗飛聲”的“暗”字，包含了不知此笛為何人所吹、從何處而來的意思，也有斷續、隱約之意，這與詩的情境是一致的。B.第二句著意渲染笛聲。“滿”字運用夸張的藝術手法，極寫夜之寧靜，笛之悠揚。C.此詩著重在以

5、詩人的感情變化來表現吹笛人技藝的高超，烘托玉笛聲的藝術魅力。D.全詩扣緊一個“聞”字，抒寫詩人聞笛后的孤寂心情和思鄉之切。4. 古詩閱讀。鄉村四月綠遍山原白滿川，_。_，才了蠶桑又插田。1把古詩補充完整。2這首詩是_朝的_寫的，描寫的是_季的情景。3“子規”是一種什么鳥？（）A.啄木鳥 B.杜鵑鳥 C.畫眉鳥4詩中“_”“_”兩個字反映了農事的緊張和繁忙的程度。5這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？_5. 已亥雜詩是組詩。將下面這首詩與本課中的進行對比，分析其感情上的異同。已亥雜詩（其五）浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。1這兩首詩講的都是關于(

6、)的問題。A.朝廷 B.人才 C.天公2兩首詩的不同之處在于課文中表達的是_的思想感情，本詩表達的是_的可貴精神。6. 讀詩歌，回答問題。示兒死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。1“王師”是指_。2臨終前詩人的遺憾是_；詩人的遺愿是_（用原句回答）。3通過這首詩，我們可以知道作者是一個怎樣的人？_7. 閱讀詩歌，回答問題。 清明杜牧清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。1看拼音，寫詞語。 lín hún_   jiè wèn_  

7、mù tóng_  yáo yun_2辨字組詞。 清_    魂_    牧_請_    魅_    牡_3解釋加點字的意思。 路上行人欲斷魂。_牧童遙指杏花村。_4清明是_朝詩人_寫的。詩中描寫了_的景象。“_”表現出了人們的悲傷情緒。我還能寫出一首描寫清明節的古詩：_，_。8. 讀古詩詞，完成練習。清平樂（yuè）·村居（宋）辛棄疾茅檐低小， 

8、溪上青青草。醉里吳音相媚好， 白發誰家翁媼？大兒鋤豆溪東， 中兒正織雞籠。最喜小兒亡（同“無”）賴，溪頭臥剝蓮蓬。1這是一首詞，其中（_）是這首詩的詞牌名，（_）是題目。2對“亡賴”的理解正確的是（ ）。A.貶義詞，說明小兒不好好干活，耍無賴 B.褒義詞，頑皮淘氣的意思3表現小兒無賴的一句是：_。4這首詞表現了詩人怎樣的感情？_9. 閱讀樂園。卜算子·詠梅風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。1卜算子·詠梅題中_是詞牌名，_是詞的題目。2“待到山花爛漫時，她在叢中笑。”

9、這句詩中的“她”指_，贊頌了梅花_的品格。3詩中“歸”的意思是_。“猶”的意思是_。“俏”的意思是_。4“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。”意思是_。10. 根據這首詞的內容填空。（1）清平樂 村居是一首詞，其中“   ”是詞牌名，“ ”是題目。詞作者是南宋著名愛國詞人   。全詞通過對農村   的環境的描寫，對 的刻畫，抒發了作者   的感情。（2）作者將 、 、   、 、 、 

10、;等人和景色巧妙結合在一幅畫面中，構成了淡雅、質樸的藝術境界，恰似一個桃花源，令人神往。11. 閱讀下面這首詩，完成練習。勸學詩唐顏真卿三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。（注釋）更：古時夜間計算時間的單位，一夜分五更，每更為兩小時。當天夜晚11點到第二天凌展1點為三更。五更雞：天快亮時，雞啼叫。黑發：年少時期，指少年。白首：頭發白了，這里指老年。1用自己的話說說這首詩的意思。_2這首詩告訴我們什么道理？_3同是談讀書，這首詩與課文中的語段在論述的角度上有何不同？試概括說明。_12. 課內閱讀。四時田園雜興（其三十一）宋范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解

11、供耕織，也傍桑陰學種瓜。1這首詩描寫了鄉村中的農人_、_，以及兒童學著大人的樣子_的情景，展現了農忙時熱烈的勞動場面。2對詩中塑造的兒童形象描述不正確的是（）。A.天真 B.勤勞 C.頑皮 D.可愛3下列選項不是這首詩表達了詩人怎樣的感情的是（）A.表達了對勞動人民的敬重之情。B.表達了對勞動人民的同情。C.表達了對熱愛勞動的農村兒童的贊揚。D.表達了對頑皮的農村兒童的惋惜和勸誡。4下面的詩句讓你的眼前浮現出了怎樣的畫面？用幾句話寫一寫。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。_13. 課內閱讀。（一）過分水嶺溪水_似_，入山三日_。_分頭處，_。1補充詩句。2這首詩的作

12、者是_代詩人_。3解釋詩中加點的字。似：_  分頭：_4“入山三日”說明了（   ）。A山高  B山深  C山小5后兩句詩的意思是：_（二）飲湖上初晴后雨_瀲滟_，_亦_。_，_。1補充詩句。2本詩的作者是_代詩人_。3解釋詩中加點的字。瀲滟：_  亦：_4后兩句詩的意思是：_14. 古詩對比閱讀。山中   秋風引（唐）王維  （唐）劉禹錫荊溪白石出，   何處秋風至？天寒紅葉稀。   蕭蕭送雁群。山路元無雨，  &

13、#160;朝來入庭樹，空翠濕人衣。   孤客最先聞。1第一首古詩是    朝詩人    寫的，第二首古詩是    朝詩人     寫的。2第一首詩中的“紅葉”一詞讓我們想到    （誰？）的詩山行中的       。第二首詩中“蕭蕭”指的是    ，葉紹翁寫的     &