1、第一學(xué)期階段性學(xué)習(xí)八年級語文C(3)班級 姓名 學(xué)號 成績 一、積累運用（共21分）（一）積累（13分）1閱讀下面的語段，把其中加點字的注音和拼音所表示的漢字依次填在方格內(nèi)。(2分)我知道有人歌頌朝云，有人愛戀晚霞，至于耀眼的日升和幽suì的黑夜都慣受人們的鐘愛。但我卻不能自禁地喜愛并且瞻仰這份寧靜、tián淡和收斂。正在癡想之間，發(fā)現(xiàn)不但云朵的形狀變幻著，連它的顏色也奇異地轉(zhuǎn)換了。半天朱霞，粲然如焚，映著草地也有三分紅意了。2默寫。（6分）（1）造化鐘神秀，_。（望岳 杜甫）（2）_，決眥入歸鳥。（望岳 杜甫）（3）_，一覽眾山小。（望岳 杜甫）（4）當回憶往事的時候，他

2、不會因為虛度年華而悔恨，_（鋼鐵是怎樣煉成的奧斯特洛夫斯基）（5）飛來山上千尋塔，_。（登飛來峰王安石）（6）不畏浮云遮望眼，_。（登飛來峰王安石）3名著閱讀。（5分） 達雅焦急不安地守候在外面，幾小時以后，她看見丈夫的臉色像死人般蒼白，但仍然很有生氣，而且像往常一樣平靜溫存：“好姑娘，你別擔心，我可不會這么容易就進棺材的。我還要活下去，哪怕有意跟那些醫(yī)學(xué)權(quán)威的預(yù)言搗搗蛋也好嘛。他們對我病情的診斷完全正確，但是寫個證明，說我百分之百失去了勞動能力，那就大錯特錯了。我們走著瞧吧！”他（上文中的丈夫，即作品的主人公）堅定地選擇了一條道路，決心通過這條道路回到新生活建設(shè)的隊伍中去。（1）根據(jù)語段填寫

3、下列表格（3分）語段選自哪部作品語段的內(nèi)容概括（不超過10個字）語段體現(xiàn)人物性格特征(用四字短語)（2）語段中說“他選擇了一條道路”，這條道路指什么？從他的人生經(jīng)歷和影響來看，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他的什么精神？（2分）_（二）運用（8分） 4下面這段文字有三句話，各有一處語病，請加以修改。（3分）我國的臺灣省，地處亞熱帶，雨水充足，氣候溫良。加上臺灣到處有四季花木茂盛、野草翠綠的山谷，所以非常適合于蝴蝶的生長和繁殖。臺灣所產(chǎn)的蝴蝶，數(shù)量和種類之大，名列世界之冠。（1）第處用詞不當，應(yīng)把_改為_。（2）第處語序不當，應(yīng)把_改為_。（3）第處搭配不當，應(yīng)把_改為_。5、最近兩年，“二維碼”作為新鮮事物走進

4、大眾視野。為此班級開展了“認識二維碼，改變我們的生活”語文綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成下面的任務(wù)。（5分）（1）根據(jù)所給材料，給“二維碼”下定義。（2分）【材料】二維碼是在一維條碼的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。二維碼是一種黑白相間的圖形，是用特定幾何圖形按一定規(guī)律在平面（二維方向）上分布的。二維碼能夠把文字、圖片、音頻、視頻等“編碼”成一個圖像，當用特定軟件拍攝這些圖像時，二維碼內(nèi)包含的信息就顯示出來。二維碼是一種 黑白相間的圖形。（2）閱讀下面兩則材料，概括出“二維碼”相對于“一維碼”的兩個優(yōu)勢。表示信息表示信息二維碼一維碼表示信息表示信息表示信息不表示信息【材料一】類 型一維碼二維碼數(shù)據(jù)容量大約20字符

5、大約2, 000字符數(shù)據(jù)密度120100【材料二】使用一維碼時，碰到條碼受損（如污染、脫墨等）時，識讀設(shè)備就無法讀取信息，這就需要操作人員通過鍵盤手動輸入條形碼號。二維碼引入了錯誤糾正機制，使得二維碼在造成局部損壞時，依舊可以正確識讀。（2分）優(yōu)勢一： 優(yōu)勢二： （3）某同學(xué)要制作展板介紹二維碼的應(yīng)用，下列材料可選用的兩則是： 、 。（1分）【材料一】初次見面交換名片，用手機掃一下對方名片上的二維碼，姓名、電話、單位等信息一下就可存入你的通訊錄，不用再進行復(fù)雜地輸入。【材料二】超市購物，掃一下食品二維碼標簽，食品原材料、生產(chǎn)企業(yè)、生產(chǎn)日期、保質(zhì)時間等信息就會映入眼簾，產(chǎn)品基本實現(xiàn)了全程透明，全

6、程可追溯，食品安全得以保障。【材料三】二維碼的原理可以從矩陣式二維碼的原理和行列式二維碼的原理來講述。二、閱讀理解（38分）（一）含英咀華（4分）錢塘湖春行 白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。6、本詩以“春”為著眼點，抒發(fā)了 的感情。詩中直抒胸臆表達這種感情的一個詞語是 。（2分）7、詩歌第二聯(lián)中“幾處”“誰家”用得極其精妙，換作“處處”“家家”就沒有這種效果。聯(lián)系全詩，說說為什么。（2分） （二） 閱讀下面兩篇文言文，完成811題。（共12分）【甲】潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影

7、布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。  坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。 柳宗元小石潭記 【乙】道州城西百余步，有小溪。南流數(shù)十步，合營溪。水抵兩岸，悉皆怪石，欹（q）嵌盤屈，不可名狀。清流觸石，洄懸激注。佳木異竹，垂陰相蔭。此溪若在山野，則宜逸民退士之所游處；在人間，則可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置州以來，無人賞愛；徘徊溪上，為之悵然！ 元結(jié)右溪記 8解釋下列加點的詞。（4分） （1）佁然不動 （ ）

8、 （3）悄愴幽邃 （         ）（2）以其境過清 （ ） （4）不可名狀（         ）9翻譯下列句子。（4分）（1）斗折蛇行，明滅可見。  _（2）佳木異竹，垂陰相蔭。_ 10兩文各寫出了水怎樣的特點，分別運用了什么描寫方法？（2分） 甲文：_乙文：_11兩文在寫法上有什么共同點？試舉一例說明。（2分）        &#

9、160;                                              _ _（三） 閱讀下面的文章，完成121

10、6題。，（共10分）蘇州園林（節(jié)選）葉圣陶蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。其他地方的園林我也到過一些。倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。因此，誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。設(shè)計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當然各個不同。可是蘇州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設(shè)計者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達到這個目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次。總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美

11、傷美的敗筆。他們唯愿游覽者得到“如在畫圖中”的美感，而他們的成績實現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著“如在畫圖中”的。我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的。東邊有了一個亭子或者一道回廊，西邊決不會來一個同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么？我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的。蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計者和匠師們生平

12、多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒

13、有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因為依據(jù)中國畫的審美觀點看，這是不足取的。有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。游覽蘇州園林必然會注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見得深了。可是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有幾個園林還在適當?shù)奈恢醚b上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說把整個園林翻了一番。12.閱讀段，請概括說明蘇州園林的共同特點。（1分）_ 班級： 姓名： 考試號： -裝-訂-線-13.文段中

14、加點的“這”具體指代什么？（1分）_ 14.揣摩第段中“假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)”一句的表達意思。（2分）_ _ 15.文段中加點詞“一切”“都”“決不”用得準確，簡析它們的表達作用。（2分）_ 16指出第段和第段中劃線句子運用的說明方法，并說明其作用。（4分）第段說明方法：_作用：_第段說明方法：_作用：_（四）、閱讀選文，完成1723題。（13分）雨夜的燈光 八歲那年，我跟著父親趕集賣黃豆。黃豆并不好賣，直到下午，父親才賣出去十幾斤。 開始散集了，集市上的人少了許多。天邊的云越來越多，間或還會響起一記驚雷。我扯著父親的衣角，催促道：“爸，快要下雨了，我們趕緊回家吧!” 雨落

15、下來，父親把蛇皮袋扎好，架上自行車，帶我到一個屋檐下避雨。我們倆眼巴巴地看著大雨傾盆而下，不知何時才能回家。 夜幕降臨，風停雨歇，空氣里都是濕透的爛泥味。一腳踩在地上，泥水直往褲腳里倒灌。父親堅定地喊了一聲：“回家!”他把我放在自行車橫粱上，騎著自行車，摸黑往家趕。走出去大約十里地，路兩旁已很難見到燈光，耳朵里除了夜鳥的叫聲就只剩風聲了。 山道經(jīng)雨一淋，紅土變成黏泥。父親累得氣喘吁吁，再怎么用力，行進起來也是慢如蝸牛。父親把我從車上抱了下來，讓我?guī)椭栖嚒?一路跌跌撞撞，我們來到了一個讓人膽戰(zhàn)心驚的三岔路口。這附近遍地墳場，林間的貓頭鷹像孩子哭似的鳴叫著，嚇得我?guī)缀鮼G了魂。我趕緊抓牢父親的衣襟

16、，帶著哭腔說：“爸，我怕”“別怕，跟著我走！只是鳥叫，有什么可怕的！”父親抓住我的手，安慰著。 不知什么時候，我們前方亮起一盞馬燈，暖暖的，亮亮的，像是升在林間空中的一輪明月。 “你們?nèi)ツ膬貉剑俊惫饬梁竺娴娜擞皢枴！瓣惙弧！备赣H應(yīng)聲答道。“你兒子多大了？”那人又問。“八歲。”父親答。 “我送送你們吧！”兩人一問一答，把寂靜的夜襯得更加寂靜。 一路上，那人和我們講起他兒子的故事。 那年，他兒子也是八歲，一次突然高燒不退，他和孩子的媽媽連夜送兒子去山下的醫(yī)療站。因為走得急，忘了帶馬燈。那天夜里也下了一場大雨，道路泥濘難行。一家人摸黑趕路的時候，不小心跌倒在溝邊的巖石上，兒子竟被摔壞了頭，至今反應(yīng)還

17、很遲鈍。 “我不希望再有人在這條山道上摔倒。一到雨夜，沒什么事，我就打著馬燈出來看看，好讓路過的人能看清前面的路。這條路上滿是泥巴，路邊溝溝坎坎全是硬硬的巖石，要是摔倒了，可真危險啊！”他邊走邊說。 走了大約五里山路，我的雙腳實在酸痛得不行了，就向父親直嚷嚷：“爸，我腳疼，走不動了！”父親一邊吃力地推車，一邊安慰我說：“就快到了！”那人二話沒說，竟半蹲著讓我趴到他背上。他直起腰的時候，對我說：“我兒子，當時也是你這么大！”然后就一路背著我走。黑夜里，我定定地看著馬燈前面那一縷溫暖的燈光，把淡紅的軟泥照得亮亮堂堂，而他一腳踩下去，溫暖的燈光里便飛濺起一串紅泥來。夜風吹起，讓人頓感一陣涼意，我緊緊地貼在他的背上，感受到他后背的溫熱，心里也熱乎乎的。 走出山林，父親向打馬燈的男人道謝。這時，我才看清了他的臉：黑黑的眉毛，濃濃的胡須，一雙深邃的眼睛，仿佛流盡了淚 多少年過去了，那一路的燈光總讓我感到那樣的溫暖，那樣的難以忘懷。 （選自輕悅讀叢書，有刪改）17請閱讀選文，補全下面的表格。（2分）段落主要內(nèi)容A“我”與父親摸黑趕路B“我”感念打馬燈男人的幫助。A： B： 18選文第段畫線的句子有什么作用？（2分） 19.請從修辭的角度分析下面句子的表達效果。（2分）不知什么時候，我們前方亮起一盞馬燈，暖暖的，亮亮的，像是升在林間空中的一輪明月。 2