1、九年級語文綜合模擬題（二）（時間150分鐘 滿分120分）注：第卷答在機讀卡上，第卷答案寫在試卷上。第卷（選擇題 共36分）一、（18分，每小題3分）1、下列對加點字的注意和解釋詞語全部正確的一項是（ ）A、苦心孤詣（yì）：費盡心機，絞盡腦汁的意思。B、瞬（sùn）息萬變：形容極短的時間內變化多。C、義憤填膺（yíng）：形容心中充滿了憤怒。 膺：胸。D、彬彬（bng）有禮：形容舉止文雅，有禮貌。2、下面句中空白處，依次填入的詞語最恰當的一項是（ ）春聯，是文學殿堂里的一枝奇葩，它發自于千人之心，出自萬人之手，各展其才，各顯千秋，豪放 ，婉約 ，粗獷 ，細膩 ，

2、洋洋灑灑，蔚為壯觀。A、若大江東去 如小橋流水 如旭日噴薄 似風拂楊柳B、如旭日噴薄 似風拂楊柳 如小橋流水 若大江東去C、似風拂楊柳 如小橋流水 如旭日噴薄 若大江東去D、如小橋流水 似風拂楊柳 若大江東去 如旭日噴薄3、下列句子排列順序正確的一項是（ ）一般地說，劇本的情節結構可以分為開端、發展、高潮、結局四個部分。這個過程就構成了劇本的情節結構。開端“開”得好，就能逐步展開矛盾。開端起著介紹人物關系和揭示矛盾沖突的作用。戲劇沖突是社會矛盾的反映，有它一定的發展變化的過程。A、B、C、D、4、下列句子沒有語病的一項是（ ）A、一個人有沒有堅定的意志，是在學業上取得成功的關鍵。B、通過這段時

3、間的復習，使同學們的學習成績有了大幅度的提高。C、為了發揮自己的充分才能，涂俏男毅然決定回國，參加中國的太空開發研究。D、教育工作者要善于引導學生用美的眼光去看世界，用美的心靈去感受世界。5、根據所給語言材料，運用對偶知識分析，下列上聯工整的一項是（ ）新的安岳縣城總體規劃明確城市性質是以石刻藝術為主的生態文化旅游城市，川東特色農副產品加工物流基地。安岳，乃川東門戶，古為防敵的扼守要地；城外田園，風光宜人。這里，石雕古跡，值得觀賞；一望無際的檸檬之鄉，叫你駐足忘返，令人陶醉。上聯： ； 上聯： ；下聯：守田園風光。 下聯：醉檸檬山鄉。A、賞石刻古跡 扼川南門戶 B、欣賞古石刻 扼守川南門C、扼

4、川南門戶 賞石刻古跡 D、扼守川南門 欣賞古石刻6、下列有關文學常識的表述，有錯誤的一項是（ ）A、關睢和蒹葭兩首詩都選自我國第一部詩歌總集詩經。B、空城記選自羅貫中的三國演義，美猴王選自吳承恩的西游記，魯提轄拳打鎮關西選自施耐庵的水滸傳。三國演義西游記水滸傳和紅樓夢是我國古典名篇小說四大名著。C、破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之是南宋豪放派詞人辛棄疾給好友陳亮作的一首豪壯的詩歌。“破陣子”是詞牌名。D、孔子，春秋初期思想家、政治家、教育家，道家的創始人。二、（9分，每小題3分）閱讀下面這篇文章，完成79題植物生長之謎植物對周圍環境的反應，最奇妙的莫過于它的生長方向，比如從一粒小小的植物

5、種子萌發開始，它就知道根應該往地下生長，而莖干則伸向天空。這是一個極為普通的現象，然而植物為什么會這樣呢？它是怎樣懂得“上”和“下”的概念呢？又是由什么力量促使它選擇根朝下、莖朝上的生長方向呢？怎樣解釋這種生理機制？不久前，美國俄亥俄州立大學的植物學家邁克爾·埃文斯以及他的同事提出了一個嶄新的理論。他們認為，無機鈣對于植物的生長方向起著舉足輕重的作用。因為他們在研究中發現，在植物的彎曲生長過程中，無論是根冠下側部位還是芽的上側部位，都存在著高含量的無機鈣。那么無機鈣又是如何使植物辨別方向的呢？埃文斯解釋說，因為根冠有著極為豐富的含淀粉體的細胞，而淀粉體就會把其內部的鈣送到根冠下側。這

6、時，如果用特殊的實驗手段去阻止鈣的移動，植物馬上就會表現出不按正常的方式去生長。同樣，植物的芽雖然沒有冠部，但也含有豐富的淀粉體，淀粉體也能將其內部的無機鈣送到上側的細胞中。這顯然說明，無機鈣對植物生長方向有著不可忽視的重要作用。那么，既然淀粉體內有許多無機鈣，而無機鈣又能在植物體內來去自如，除了重力之外，又是哪一種力量使無機鈣如此方便地上下移動呢？最近，美國德克薩斯州立大學的研究人員斯坦利·魯在研究中發現，這是由于細胞的上端和下端之間的電荷不同，兩端電荷的不一致引起細胞極化。結果，為數眾多被極化的細胞排列在一起，總電荷就強得足夠吸引任何相反電荷的鈣原子，驅使它們在體內移動。于是斯坦

7、利·魯提出，由于細胞的極性帶動鈣的移動，從而導致植物莖干總是向上生長，而根則朝地下生長。由誰控制植物生長方向的研究課題已日趨深入，這種神奇的力量取決于什么，是植物生長素還是無機鈣，是細胞的極性還是數者兼而有之？目前依然有待于更進一步的探索。7、本文的說明順序是（ ）A、時間順序 B、空間順序 C、邏輯順序 D、程序順序8、對埃文斯關于無機鈣如何影響植物生長方向的原理闡釋正確的一項是（ ）A、植物的芽中含有的淀粉體能將無機鈣送到上側的細胞中。B、根冠含有淀粉體的細胞會將其內部的鈣送到根冠下側。C、根冠和芽中所含有的豐富的淀粉體將無機鈣移送到根冠和芽的細胞中，從而決定了植物的生長方向。D

8、、根冠含有淀粉體的細胞會將其內部的鈣送到根冠下側，如用特殊的實驗手段去阻止鈣的移動，植物就不能按正常的方式生長。9、下列說法與文章原意不相符的一項是（ ）A、第段中“無機鈣對于植物的生長方向起著舉足輕重的作用”，表明了邁克爾·埃文斯關于植物生長方向之謎的觀點。B、第段中加點的“發現”可以換成“發明”，這兩個是近義詞，都是研究探索發現找到或創造出新事物，新規律或方法。C、文章第段告訴我們，科學的探究是無止境的。D、斯坦利·魯的觀點是對埃文斯研究成果的進一步探究和闡釋。三、（9分，每小題3分）閱讀捕蛇者說中的兩段文字，完成1012題。蔣氏大戚，汪然出涕曰：“君將哀而生之乎？則吾

9、斯役之不幸，未若復吾賦不幸之甚也。向吾不為斯役，則久已病矣。自吾氏三世居是鄉，積于今六十歲矣，而鄉鄰之生日蹙，殫其地之出，竭其廬之入，號呼而轉徙，饑渴而頓踣，觸風雨，犯寒暑，呼噓毒癘，往往而死者相藉也。曩與吾祖居者，今其室十無一焉；與吾父居者，今其室十無二三焉；與吾居十二年者，今其室十無四五焉。非死則徙爾。而吾以捕蛇獨存。悍吏之來吾鄉，叫囂乎東西，隳突乎南北，嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。吾恂恂而起，視其缶，而吾蛇尚存，則弛然而臥。謹食之，時而獻焉。退而甘食其土之有，以盡吾齒。蓋一歲之犯死者二焉；其余，則熙熙而樂。豈若吾鄉鄰之旦旦有是哉！今雖死乎此，比吾鄉鄰之死則已后矣，又安敢毒邪？”余聞而愈悲

10、。孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾嘗疑乎是，今以蔣氏觀之，猶信。嗚呼！孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎！故為之說，以俟夫觀人風者得焉。10、對下列加點的詞語，解釋不正確的一項是（ ）A、蔣氏大戚 大戚：很悲傷。B、鄉鄰之生日蹙 日蹙：一天比一天困窘（困苦、窘迫）。C、蓋一歲之犯死者二焉 犯死：觸犯死罪。D、以俟夫觀人風者得焉 俟：等待，這里有“希望”的意思。11、用現代漢語翻譯的下列句子，不準確的一項是（ ）A、君將哀而生之乎？ 譯句：您要哀憐（我），使我活下去嗎？B、則久已病矣。 譯句：那早就生病了。C、苛政猛于虎也。 譯句：苛酷的統治比老虎還要兇啊！D、孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎！ 譯句：誰知道賦稅的禍

11、害有比這毒蛇更厲害的呢！12、下列對文章的分析，不正確的一項是（ ）A、第一段和第二段可各用幾個字概括大意：一、蔣氏自陳心曲；二、點明文章主旨。B、蔣氏的答話用了類比的方法，說明對役與賦的選擇。C、第一段是“吾斯役之不幸，未若復吾賦不幸之甚也”，是全篇答話的綱。D、末段，第一句有過渡作用，由敘述轉入議論；引用孔子的話作立論的根據；以一個語氣強烈的反問句點明本文中心；最后一句，交代了寫作本文的目的。第卷（共48分）四、（12分）13、按要求默寫填空。小題任選一題，小題必做。（4分）梨自古就是文人志士所贊揚之物，梨花盛開，潔白如雪，而我們初中所讀到的“ ， ”兩句詩卻反其道而行之，將雪比作梨花，富

12、有新意。劉禹錫酬樂天揚州初逢席上見贈中喻言哲理的詩句是： ， 。海內存知己， 。氣蒸云夢澤， 。鼎彝元賴生成力， 。14、閱讀下面這首詩，然后回答問題。（8分）游山西村陸 游莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。對詩中加點詞語的解釋，有錯的一項是（ ）。（2分）A、臘酒：臘月釀的過年酒。B、豚：豬。C、若許閑乘月：如果允許趁著月夜閑游。D、無時：沒有什么時候。“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”一句蘊涵的哲理是： （2分）判斷下面對這首詩的分析，正確的打“”，錯誤的打“×”（4分）A、開頭兩句寫出

13、了豐收的年景和農民熱情好客的淳厚性格。（ ）B、五、六句描繪鄉村社日前夕的熱鬧情景。“古風存”用浪漫的鄉風盛贊他們性格的淳厚質樸。（ ）C、最后兩句寫主觀心境，依戀之情溢于言表，詩人對這次郊游發出了由衷的感嘆。（ ）D、全詩緊扣“游”字，按時間推移展開敘述，層次清晰，語言生動，充分表現了作者熱愛農村，愿成為其中一分子的強烈愿望。五、（19分）閱讀下面這篇文章，完成1523題。（1522題各2分，23小題3分）特殊聽眾用父親和妹妹的話來說，我在音樂方面簡直是個白癡。當然，這是他們在經受了我數次折磨之后得出的結論。在他們聽起來，我拉小夜曲就像是在鋸床腿兒。這話使我感到沮喪和灰心，我不敢在家里練琴。

14、后來，我發現了一個絕妙的去處，就在樓區后面的小山上，那兒有一片茂密的小樹林，地上鋪滿了落葉。第一天早上，我心里充滿了神圣感，仿佛要去干一件非常偉大的事情，躡手躡腳地走出家門。山下盈盈湖水，藍得醉人；土里燦燦菜花， ；林邊 ，綠得嬌嫩，一切都這么美麗而柔和。林子里靜極了，沙沙的足音，聽起來像幽幽的樂曲。我在一棵樹下站好，心劇烈地跳起來，我不得不大喘了幾口氣，使它平靜下來。我莊重地架起小提琴，像在舉行一個隆重的儀式，拉響了第一支曲子，但事實很快就令我沮喪了，似乎我又把鋸帶到了林子里。我懊惱極了，淚水幾乎奪眶而出，不由得詛咒道：“我真是一個笨蛋，這輩子也甭想拉好琴！”當我感覺到身后有人并轉過身時，我

15、嚇了一跳。一位極瘦的老婦人靜靜地坐在一張椅上，她雙眼平靜地望著我。我的臉頓時燒起來，心想，這么難聽的聲音一定破壞了這林中和諧的美，破壞了這位老人獨享的（ ）。我抱歉地沖老人笑了笑，準備溜走。老人叫住了我，她說：“是我打擾了你嗎，小伙子？不過，我每天早晨都在這兒坐一會兒。”一束陽光透過樹葉的縫隙照射下來，她的滿頭銀發顯得格外晶瑩。“我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場的話，請繼續吧。”我指了指琴，搖了搖頭，意思是說我拉不好。“也話我會用心去感受這音樂。我能做你的聽眾嗎？就在每天早晨。”我被這位老人詩一般的語言打動了。我羞愧起來，同時暗暗有了幾分興奮。嘿！畢竟有人愿意聽我的

16、琴聲了，盡管她是一位聾子。我拉起另一支曲子，面對這位特殊的“聽眾”，一位耳聾的老人。她一直很（ ）地望著我。我停下來時，她總不忘說上一句：“真不錯！我已經感受到了。謝謝你，小伙子。”我心里洋溢著一種從未有過的感受。很快我就發覺自己變了。從我緊閉著小門的房間里，常常傳出阿爾德·舒羅德的基本練習曲。雖然妹妹還像以前那樣，敲敲門，裝出一副可憐的樣子說：“求求你，饒了我吧！”我卻已經不在乎了。練琴時，我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水也濕透了襯衣，但是我絕不坐在椅子上練習。在以前，我可是坐著練的。就這樣，每天清晨我都到小樹林里，（ ）地練琴。而我那位特殊的“聽眾”，那位耳聾的老人，也總是早早

17、地坐在木椅上等我，看我拉琴。她說，我的琴聲能給她帶來歡樂和幸福。我呢，在她面前，（ ）、一絲不茍地拉著每一支曲子，仿佛她真的能聽到我的琴聲。我一直保守著這個秘密，直到有一天，我的一曲月光奏鳴曲讓專修音樂的妹妹大吃一驚。妹妹追問得到了哪位名師的指點。我告訴她：“是一位老太太，就住在靠近小山的那座樓里，非常瘦，滿頭白發，不過她是個聾子。”“聾子？！”妹妹驚叫起來，仿佛我在講天方夜譚，“聾子？！多么荒唐！她是音樂學院最有聲望的教授，而且曾是樂團的首席小提琴手，前天還在指導我們排練呢。她怎么會是聾子？”我一下子明白了什么，心中充滿了對老人的感激與崇敬。從此，每天早晨，我仍然早早地來到小樹林里，面對這位

18、特殊的聽眾，這位“耳聾”的音樂家，輕輕調好琴弦，拉起一支支優美的曲子。我用心感受著，仿佛聽到了老人在用她的心演奏著真正的音樂，那美妙的音符從她心中緩緩流淌，充滿了整個小樹林，充滿了我的整個身心。后來，我成了一名真正的小提琴手，有了面對成百上千觀眾演奏小提琴的機會。每當此時，我總是不由得想起我那位特殊的聽眾，那位“耳聾”的音樂家。15、根據文意為文中括號里選填恰當的詞語，依次正確的是（ ）A、幽靜 平靜 信心十足 堅持不懈B、平靜 幽靜 信心十足 堅持不懈C、平靜 幽靜 堅持不懈 信心十足D、幽靜 平靜 堅持不懈 信心十足16、本文的記敘順序，正確的判斷是下列的（ ）A、順敘 B、倒敘 C、插敘17、本文所寫事情的起因和結果是：起因： 結果： 18、本文第段具體寫了“我”的變化，這些變化表明“我”比以前 和 了。（請用兩個詞語概括作題）19、下面是摘自第段的文字。請