認識幾分之幾的教學設計_第1頁
認識幾分之幾的教學設計_第2頁
認識幾分之幾的教學設計_第3頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、學習必備歡迎下載認識幾分之幾教學設計教學內(nèi)容：教科書 P94頁內(nèi)容教學目標：1、通過 通過折一折、涂一涂、說一說，經(jīng)歷幾分之幾的形成過程，認識幾分之幾。2、理解平均分，理解分數(shù)表示的意思，會讀、會寫幾分之幾，知道分數(shù)各部分的名稱與意義。3、理解不同大小不同形狀可以用同一個分數(shù)表示，同一個分數(shù)所表示出來的圖形部分大小也可能會不一樣；教學重點：認識幾分之幾教學難點：理解并口述分數(shù)的意義教學關(guān)鍵：掌握分數(shù)的意義及各部分名稱。教具、學具準備多媒體課件，師生都準備圓片一張，相同大小的正方形紙若干張。教學方法：自主、合作、探究教學過程一、創(chuàng)設情境，激趣導入。1、出示手中正方形：（ 1）學生動手折一折 1/

2、4 ”，涂色。（ 2）展示作品并說出自己是怎樣表示的。（ 3）說說“ 1/4 ”表示的意義。2、導入并揭示課題：幾分之幾二、動手操作，探究新知（一）初步認識幾分之幾。1、教學例 4用課件出示例4 主題情景圖學習必備歡迎下載（ 1）學生小組合作，每個學生將一張正方形紙平均分成 4 份，根據(jù)自己的意愿涂出幾份，寫出涂色部分是正方形的幾分之幾，再在小組內(nèi)交流。（ 2）全班交流，引導學生討論、理解：四分之幾是由幾個四分之一組成的，它與四分之一比，只是取的份數(shù)不同。2、說一說（二）認識分數(shù)各部分名稱。用課件出示例 5 主題圖（1）讓學生在練習本上畫一條分米長的線段并平均分成10 份。（2）討論、交流：每

3、份是它的幾分之幾？2 份？ 3 份呢？（3）引導學生類推出：十分之幾就是幾個十分之一。（4）小結(jié)：像 2/4 、3/4 、2/10 、7/10、這樣的數(shù)也都是分數(shù)。（5）讓學生觀察、思考再說出一些其他分數(shù)。（6）認識分數(shù)各部分名稱。14（三）比較同分母分數(shù)的大小。用課件出示例 6 主題圖（1）同桌合作找出兩張同樣大小的紙2/5 、3/5 ，試比較大小，師長演示比較（重疊過程）。（ 2）同樣方法自行比較同樣大小的圓的6/6 、 5/6 。（ 3）小組討論，通過上面幾組數(shù)的比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？師生共同總結(jié)同分母分數(shù)比較大小的基本方法。三、拓展應用、鞏固新知（用課件逐題出示）1、完成書上“做一做”。學習必備歡迎下載2、完成練習二十二第1 3 題。

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論