1、五年級數學上冊教學計劃為了更好地開展教育教學工作，完成教學任務，進一步提高教學質量，特制定教學計劃如下：指導思想：以新課改理念為指針，學習永威學校“先學后教，當堂訓練”教學法，大膽進行課堂教學改革，打造高效課堂，減輕學生課業負擔。重視學生思想教育，良好學習習慣的養成教育，讓學生明確學習目的，端正學習態度，培養學生自學能力，激發學生創新意識，全面提高教育教學質量。一、教材內容體系分析：本冊教材內容包括以下四個方面：1.數與代數：包括第一單元“小數除法”、第三單元“倍數與因數” 、第五單元“分數的意義”。2.圖形與幾何：包括第二單元“軸對稱和平移”、第四單元“多邊形的面積”、第六單元“組合圖形的面

2、積”。3.統計與概率：包括第七單元“可能性”。4.總復習：進一步整合數與代數、圖形與幾何和統計與概率三個領域內容，進一步加強數學知識與現實生活中的問題的結合，以提高學生綜合應用的能力。教材內容特點：一是提供現實生活中的學習素材，體會數學與現實生活的密切聯系；二是重視多種教學活動的安排，關注知識、方法的形成過程；三是教材設計有“我學到了什么”、“我的成長足跡”、“我提出的問題”、 “我的數學日記”，以鞏固學生的基礎知識的掌握；四是是教材開展富有特色的專題活動，提高綜合應用所學內容解決問題的能力。教學重點：掌握除數是整數的小數除法的計算方法；知道什么是循環小數，能指出什么是循環小數；能準確判斷一個

3、數的倍數與因數的方法；理解質數宇合數的意義，能正確判斷一個數是質數還是合數；熟悉掌握多邊形的面積計算的公式；分數的意義；根據實際情況判斷可能性的大小，并根據可能性的大小判斷游戲規則的公平性等。教學難點：掌握小數除以整數，被除數位數不夠時，添0繼續除的計算方法，掌握用“四舍五入法”求積或商的近似值的方法；知道什么是循環小數，能指出什么是 循環小數；掌握2，3，5的倍數的特征；培養孩子的觀察能力，通過探索找出質數的簡單方法；培養學生的空間觀念和想象能力，提高解決問題的能力；根據游戲等活動判斷可能性等。二、教學目標和總要求：1.讓學生經歷探索數的有關特征的活動，能根據解決問題的需要，收集有用的信息，

4、進行歸納、類比與猜測，發展初步合情推理的能力。2.讓學生經歷探索多邊形面積計算方法的過程，能運用計算的方法解決生活中一些簡單的問題。3.學生將進一步理解分數的意義。理解真、假分數和帶分數的意義，了解分數與除法的關系，熟練掌握分數的基本性質，能根據分數的基本性質約分和通分。4.通過綜合應用活動，學生能樹立運用數學知識解決實際問題的信心，積累解決簡單實際問題的經驗和策略，感受數學知識間的互相聯系，認識到數學與現實生活的密切聯系。5.通過本學期教學，學生的學習態度要有所端正，作業書寫明顯規范，讓大多數家長對孩子的數學學習成績感到滿意。 三、學情分析：五年級共有學生23人，其中女生9人。學生已經從中年

5、級邁向高年級，他們的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，學生已經具備了初步的數學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎。學生經過四年的學習，已經基本掌握了小學第一學段的學習方法，大部分學生學習常規好，喜歡學習數學，對所學知識掌握較好，并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題。但是學生的心理特征及思維發展不一致，這就需要我在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。四、教學進度安排表：附后五、教學檢測及評價注重當堂檢測，及時了解學生的學習情況，本學期進行兩次階段檢測和期中、期末兩次集中檢測。測后認真分析試

6、卷，了解學生各階段學習情況，發現問題及時補救，不斷提高教學質量。教師要重視評價活動，通過評價全面了解學生的學習狀況，為學生創設激發學習熱情、促進持續、全面發展的學習氛圍。同時，教師也要通過對學生的評價，了解、反思自己的教學行為，改進教學方法，以便為學生創設更好的學習環境。評價時做到三個重視：一是重視數學知識實際意義的評價；二是重視對學習過程的評價，即要從學習的全過程評價學生，盡可能將學生平時每一次作業、每一個提問、每一節課上的表現等統籌考慮，客觀公正地評價學生；三是重視評價方式的多樣化。教師除了用試卷考查學生的學習狀況外，還應通過多種渠道、多種角度來了解他們的學習情況，如課堂觀察、課后訪談、作

7、業分析、日常操作以及實踐活動等 六、綜合實踐活動安排本冊教材設計了大量觀察、操作、思考、想象、交流等活動，使學生在有挑戰性的、充滿想象和富有思考的過程中，體驗知識、方法的形成過程。教材無論是圖形面積的計算方法，還是小數除法運算，都設計了大量的折疊、剪拼、畫圖、測量等活動，使學生對知識、方法的形成有親身的感受，并能積累數學活動的經驗，以培養學生的數感與空間觀念。根據教材內容安排和本班學生實際情況，本學期安排以下教學活動：1.動手熟練的在方格紙上畫出一個軸對稱圖形的另一半。2.在用小正方形拼長方形的活動中，體會找一個數的因數的方法、探索質數與合數的過程。3.探索2,3,5的倍數的特征。4.通過“畫

8、一畫”、“量一量”等活動，在各種感官協調參與下構建分數的意義5.觀察學校周邊建筑，估算面積。6.通過游戲活動，體驗事件發生的等可能性，并會分析、判斷規則的公平性，能設計公平 的游戲規則。七、實現教學目標、提高教學質量的措施：1.注重培養學生數學學習的興趣和良好習慣。教師在課堂教學中注意激發學生的學習興趣，充分利用教材所提供的素材，組織學生開展多種多樣的學習活動以及保持學生高昂的參與熱情，教師在課堂上必要時要延緩評價，傾聽學生回答，及時鼓勵學生；注重學生良好學習習慣的養成，如提問、回答問題的習慣，正確的書寫習慣，按時完成作業的習慣，特別是探究習慣的形成，應采取循序漸進的方式，不斷滲透引導，促使學

9、生逐步形成獨立思考、勇于提問、認真傾聽他人意見、樂于表達自己想法等良好的學習習慣。2.注重培養學生提出問題、解決問題的能力。教師應創設寬松的學習氛圍，讓每個學生始終感到課堂是一個學習的大家庭，任何不成熟的想法在共同的交流、補充中是可以成熟的。教師要精心設計符合本班實際的數學問題，使大部分學生都能處于“跳一跳，摘桃子” 境地。激發他們主動參與解決問題的行列中來。讓學生有足夠的時間獨立思考、探索和構建自己的數學意義，讓學生有機會討論交流彼此的想法，體驗探究的樂趣；恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養學生的應用意識和解決實際問題的能力。3.教師應多鼓勵學生思考問題的多角度、解決問題的多樣化，并

10、以此作為一種長期滲透的教學策略，使學生能及時反思，調整自己解決問題的方法。4.注重因材施教，關注學生的個體差異，在教學中提供可以促進不同學生共同進步的機會，讓所有的學生都能體會到學習數學的樂趣。進一步做好培優補差工作。5.注意加強數學與實際生活聯系，讓學生在活動中解決數學問題，感受、體驗理解數學。6、重視教學情景的創設，關注學生的生活經驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數學概念。7.重視直觀教學，充分發揮教具、學具的作用，讓學生充分經歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構數學知識；通過解決實際問題來學習數學，提高教學的有效性。8.教師自身要加強理論學習，認真

11、學習新課標，和“先學后教，當堂訓練”教學法，提升教學理念。大膽進行課堂教學改革，努力踐行“先學后教，當堂訓練”教學法，正確處理教師的主導地位和學生的主體地位，打造高效課堂。學生作業及所學知識，力爭做到堂清，必須做到日清、周清和月清。力爭讓全體學生得到全面發展。教師自身要積極參與教學研究，學校組織的各種教研活動。 2018.8.28教學進度安排表周次單元或章節教 學 內 容課時綜合實踐活動1第一單元小數除法開課準備及小數除法P2P3的精打細算、P4P11的打掃衛生、誰打電話時間長、練習一4口算比賽2練習一、P12-P20的人民幣兌換、除得盡嗎、調查生活垃圾、練習二43第二單元軸對稱與平移P21P22軸對稱再認識（一）、P23P24軸對稱再認識（二）、P25-P26平移、P27-P28欣賞與設計和練習三4設計美麗的圖案4第三單元倍數與因數P31-36倍數和因數、2和5的倍數特征、3的倍數特征45P37P38找因數P39P48找質數467P39P48找質數、練習四、整理與復習48第四單元多邊形的面積P49P52的比較圖形的面積、認識底和高2圖形的面積變化 9P53P55的平行四邊形的面積310P56P62的三角形的面積、梯形面積、練習五411 期中考試期中總結412 第五單元 分數的意義P63P68的分數的再