1、.語文版八年級語文下冊第6課?現代詩兩首?教案內容預覽：現代詩兩首教學目的一、體會詩人對故土、祖國的眷戀之情。培養學生愛國的情操。二、掌握詩歌寄情于物、借物抒情的寫法。培養讀詩、寫詩的興趣。教學重、難點一、反復朗讀，把握兩首詩的中心思想和內容，體會詩人的情感為教學重點二、理解詩歌寄情于物、借物抒情的寫法是教學的難點教學課時兩課時第一課時教學要點學習?長城謠?教學內容和步驟一 導入請同學們說出中國的象征物，如長城等。游子思鄉的載體二 檢查預習正音正字：焉yn支zh 隘ài口ku 蹲dn踞jù 荒hung莽mng 山shn巔din 焚f&eacu

2、te;n起q 敕chì 注音略三 學海拾貝1 席慕容略2聽錄音，整體感知3 講授第一節提問：本節寫什么？請抓住重點詞語加以分析：悲歡、恩怨、無情、冷眼明確：寫一部浩浩蕩蕩的長城史，兩千多年的爭戰和殺伐。長城作為歷史的證人歷盡滄桑，見證了千古的悲歡離合。使詩歌的氣勢一下子顯得大氣磅礴。4 講析第二節提問：本節寫什么？請抓住重點詞語加以分析：總、一就明確：抒發作者對長城的依戀之情和贊美。唱、寫追問：詩人如何抒情？“總字寫出詩人日夜牽掛故土；“一就寫出詩人心系長城以及長城在詩人心中的地位和影響。詩人把長城當成自己的根基和靈魂的寄托之所，所以才有魂牽夢繞、揮之不去的情結。5 講析

3、第三節提問：本節寫什么？請抓住重點詞語加以分析：不眠明確：夢回長城考慮：為何以地名“敕勒、“陰山、“黃河抒情？“敕勒、“陰山是作者的故土，黃河是中華民族的象征，由此可見詩人身居他鄉，心系故園。詩人希望有夢，好夢回故土。但好夢難成，因為濃濃的思鄉情使詩人夜不能寐！6 老師小結詩人從小生長在長城腳下、黃河岸邊，而且對于故土，她是“少小離家老大難回。因此，在詩人的心中，長城除了是民族的象征，還是詩人寄托鄉愁鄉思的意象.。這是一首詠物抒情，反觀歷史的抒情詩，具有民歌風味，意境悠遠，感情真摯.。四、當場成誦五 布置預習?一片槐樹葉?，考慮兩篇詩歌之間共同點。靈敏機動誦讀席慕容的?一棵開花的樹?，并賞析其

4、令人回味無窮的情感！如何讓你遇見我在我最美麗的時刻 為這我已在佛前 求了五百年求他讓我們結一段塵緣佛于是把我化作一棵樹長在你必經的路旁陽光下慎重地開滿了花朵朵都是我前世的盼望當你走近 請你細聽那顫抖的葉是我等待的熱情而當你終于無視地走過在你身后落了一地的朋友啊 那不是花瓣是我凋零的心第二課時教學要點欣賞?一片槐樹葉?教學內容和步驟一 導入新課以復習?長城謠?的情感-思鄉導入新課二 簡介作者紀弦略三 賞析詩歌1聽錄音，整體感知詩歌2講析詩的第一節可先范讀提問：本節寫什么內容？明確：寫一片“槐樹葉然而這片槐樹葉卻使用了極其繁復的修飾語：“全世界指出范圍；“最珍奇、最珍貴指出程度；“最使人傷心、最讓

5、人落淚的指出它背后的故事；“薄薄的、干的、淺灰黃色的指出它的形狀、顏色。這樣的一片槐樹葉使詩人睹物生情，傷感之情溢于言表。3講析詩的第二節提問：本節寫什么內容？明確：寫槐樹葉的來歷追問：槐樹葉的作用是什么？明確：是作為詩集的書簽用的。在這里“一冊古老的詩集有了文化的象征，也許指的是古老的中國文化，雖忘卻了它的詳細的來歷，但它肯定是故土的槐樹葉，詩人因此而略感欣喜，因為它使詩人的思鄉之情有了寄托，也一下子開啟了詩人的濃濃的鄉思鄉愁之門。參加初二學習小組 更多超值免費資料不容錯過！4講析詩的第三節提問：本節寫什么內容？明確：對將來的企盼，表達了游子思歸的情感?？紤]：這一節運用了詩歌的什么手法？詩怎

6、么寫的？明確：運用了聯想的手法。由槐樹葉聯想到故土的泥土，進而聯想到淡淡的槐花香的季節。5老師總結本詩以“一片槐樹葉為意象，寄托了詩人思鄉盼歸的情感，開頭以槐樹葉起情，結尾以企盼重回槐花飄香的季節收尾，首尾照應，一氣呵成。和上一篇詩歌一樣，都使用了詠物抒懷的藝術手法。6再聽范讀，要求當場成誦。四 布置作業板書設計略附舒婷詩歌【祖國啊, 我親愛的祖國】我是你河邊上破舊的老水車數百年來紡著疲憊的歌我是你額上熏黑的礦燈照你在歷史的隧洞里蝸行探究我是干癟的稻穗；是失修的路基是淤灘上的駁船把纖繩深深勒進你的肩膊- 祖國啊！我是貧困我是悲哀我是你祖祖輩輩痛苦的希望啊是“飛天袖間千百年來未落到地面的花朵- 祖國啊我是你簇新的理想剛從神話的蛛網里掙脫我是你雪被下古蓮的胚芽我是你掛著眼淚的笑窩我是新刷出的雪白的起跑線是緋紅的黎明正在