1、【專升本考試】2022年武夷山職業學院自考語文練習題匯總第1題【單選題】秋夜的主要藝術表現特點是（）。 A、以抒情的筆調記敘人物 B、借助對比展開議論 C、熔記事抒情議論于一爐 D、運用象征手法抒情【正確答案】D【答案解析】運用象征手法抒情，是本文最主要的藝術表現特點。寫秋夜在后園和室內的所見、所感，寓情于景，把自然景物人格化，創造了天空、棗樹、小粉紅花、小青蟲等具有深刻意蘊的象征性形象。參見教材P119。第2題【單選題】摸魚兒（更能消幾番風雨）下片的主要抒情方式是（）。 A、直抒胸臆 B、借舉止抒情 C、借景抒情 D、借典故抒情【正確答案】D【答案解析】摸魚兒（更能消幾番風雨）下片托古喻今，

2、用漢武帝時陳皇后的宮闈舊事比興，以美人之失寵、見妒、閑愁、苦思，暗示自己南渡以來，長期遭受朝廷冷落、排擠、猜忌的際遇，抒發華年虛擲、抱負成空的苦悶激憤。參見教材P206。第3題【單選題】【2012.1】前赤壁賦一文中，“客”所起的作用是（）。 A、啟發作者的思考 B、襯托作者的形象 C、代表作者思想的一個側面 D、在思想上與作者形成對比【正確答案】C【答案解析】這道題考核對課文的理解與對提示的閱讀。前赤壁賦中“客”是虛設的人物，作者以之代言，表示作者思想中消極的一個側面。“主”即“蘇子”是自己的形象，表示作者思想中積極的一個側面。主客對答，以主說服客，反映了作者內心世界積極思想的一面戰勝了消極

3、思想。第4題【多選題】【2012.4】下列小說中運用了喜劇手法的有（）。 A、嬰寧 B、寶黛吵架 C、斷魂槍 D、苦惱 E、麥琪的禮物【正確答案】AE【答案解析】考核對五篇課文的理解。第5題【單選題】【2013.10】下列陌上桑寫羅敷美貌的詩句中，采用了側面描寫手法的是（）。 A、頭上倭墮髻，耳中明月珠 B、緗綺為下裙，紫綺為上襦 C、秦氏有好女，自名為羅敷 D、耕者忘其犁，鋤者忘其鋤【正確答案】D【答案解析】掌握人物描寫的正面描寫，側面描寫的特點。第6題【單選題】【2013.1】哦，香雪作者對香雪的主要情感傾向是（）。 A、哀嘆 B、同情 C、贊美 D、擔憂【正確答案】C【答案解析】參見教材

4、第259頁【提示】。小說對香雪既有贊美，又有擔憂；但是主要是贊美，贊美她的質樸美。第7題【單選題】下列寶黛吵架語句中，直接描寫黛玉心理活動的是（）。 A、心里因想道：“別人不知道我的心，還可恕；連他也奚落起我來。” B、心里想著：“你心里自然有我，雖有金玉相對之說，你豈是重這邪說不重人的呢？” C、心中又想著：“我不管怎么樣都好，只要你隨意，我就立刻因你死了，也是情愿的。” D、又自己后悔：“方才不該和他較證，這會子他這樣光景，我又替不了他。”【正確答案】B【答案解析】ACD寶玉心理活動 B直接描寫黛玉心理活動。參見教材P245。第8題【單選題】種樹郭橐駝傳的寫作目的是（）。 A、稱贊長人者的

5、勤勉 B、諷刺長安富豪的奢侈 C、批評執政者的繁苛 D、闡述正確的種樹方法【正確答案】C【答案解析】本題考核對文章中心思想和主旨的把握。文章含有寓言性質，“長人者好煩其令”是一種擾民的行為，所以批評了執政者的繁苛。參見教材P100。第9題【多選題】【2016.10】下列表述中，點明蒹葭寫作特點的有（）。 A、意境朦朧，含蓄不盡 B、因情造景，善于鋪陳 C、回環往復，一唱三嘆 D、層層遞進，步步深化 E、妙用典故，言約意豐【正確答案】ACD【答案解析】【提示】意境朦朧、含蓄不盡是這首詩的主要特點。本詩采用的重章疊句形式，不僅有回環往復、一唱三嘆之美，而且又層層遞進、步步深化詩歌意境的作用。參見教

6、材P156。第10題【單選題】摸魚兒（更能消幾番風雨）下片的主要抒情方式是（）。 A、直抒胸臆 B、借舉止抒情 C、借景抒情 D、借典故抒情【正確答案】D【答案解析】摸魚兒（更能消幾番風雨）下片托古喻今，用漢武帝時陳皇后的宮闈舊事比興，以美人之失寵、見妒、閑愁、苦思，暗示自己南渡以來，長期遭受朝廷冷落、排擠、猜忌的際遇，抒發華年虛擲、抱負成空的苦悶激憤。參見教材P206。第11題【單選題】【2016.4】下列哦，香雪句子中，運用心理描寫的是（）。 A、娘攢下雞蛋，不是為了叫她亂打主意啊！可是，為什么那誘人的噠噠聲老是在耳邊響個沒完 B、她盡量高高地掂起腳尖，希望車廂里的人能看見她的臉 C、當她

7、斷定它屬于靠窗那位女學生模樣的姑娘時，就果斷地跑過去敲起了玻璃 D、當她紅著臉告訴女學生，想用雞蛋和她換鉛筆盒時，女學生不知怎么的也紅了臉【正確答案】A【答案解析】屬于心理描寫的“從旁敘述”，采用第三人稱的方式描寫人物心理。參見教材P229-230。第12題【單選題】【2014.4】摸魚兒（更能消幾番風雨）下片的主要抒情方式是（）。 A、直抒胸臆 B、借舉止抒情 C、借景抒情 D、借典故抒情【正確答案】D【答案解析】摸魚兒（更能消幾番風雨）下片托古喻今，用漢武帝時陳皇后的宮闈舊事比興，以美人之失寵、見妒、閑愁、苦思，暗示自己南渡以來，長期遭受朝廷冷落、排擠、猜忌的際遇，抒發華年虛擲、抱負成空的

8、苦悶激憤。參見教材P198。第13題【單選題】【2013.4】都江堰中“他的這點學問，永遠水氣淋漓”所指的是（） A、他的學問還不夠清晰，難以被人理解 B、他的治水理論比現在更全面、更嚴密 C、他的學問局限于水利，其他方面有所欠缺 D、他的治水理論直到現在仍有指導意義【正確答案】D【答案解析】理解全部課文的思想意義。第14題【單選題】【2017.4】前赤壁賦中描寫洞簫的語句是（）。 A、縱一葦之所如，凌萬頃之茫然 B、挾飛仙以遨游，抱明月而長終 C、舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦 D、耳得之而為聲，目遇之而成色【正確答案】C【答案解析】“客有吹洞簫者，倚歌而和之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴；余

9、音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。”參見教材P84。第15題【單選題】下列湘夫人詩句中，因情造景，通過描寫事理顛倒的假想景象來表現人物內心焦慮不安的是（）。 A、洞庭波兮木葉下 B、麋何食兮庭中 C、疏石蘭兮為芳 D、九嶷繽兮并迎【正確答案】B【答案解析】有因情造景，通過描寫事理顛倒的假想景象來表現人物內心的焦慮和不安，如“ 鳥何萃兮蘋中” “ 罾何為兮木上”“ 麋何食兮庭中” “ 蛟何為兮水裔”。參見教材P177。第16題【多選題】【2012.4】下列祖國啊，我親愛的祖國的意象中，展現了祖國貧窮落后歷史面貌的有（）。 A、古蓮的胚芽 B、失修的路基 C、神話的蛛網 D、熏黑的礦燈

10、 E、干癟的稻穗【正確答案】BDE【答案解析】運用新穎的象征意象來表達感情，是祖國啊，我親愛的祖國的特點。第一節是對祖國歷史的反思，五組意象（老水車，礦燈，稻穗，路基，駁船），象征祖國千百年來落后、貧窮、災難深重的面貌。第三節傾吐希望，用五組意象（神話的蛛網，古蓮的胚芽，笑渦，起跑線，黎明）描繪出處于歷史轉折期的祖國百廢待舉的面貌。參見教材P211。第17題【單選題】【2013.4】下列八聲甘州(對瀟瀟暮雨灑江天)的詞句中，借景抒情的是（） A、漸霜風凄緊，關河冷落，殘照當樓 B、不忍登高臨遠，望故鄉渺邈，歸思難收 C、嘆年來蹤跡，何事苦淹留 D、爭知我、倚欄干處，正恁凝愁【正確答案】A【答案

11、解析】八聲甘州上片借景抒情，下片借事抒情。第18題【多選題】下列我愿是一條急流意象中，喻指“我的愛人”的有（）。 A、一條小魚 B、一只小鳥 C、一所小草棚 D、熊熊的烈火 E、黃昏的太陽【正確答案】ABDE【答案解析】全詩五節，分別用急流與小魚、荒林與小鳥、城堡的廢墟與常春藤、草棚與烈火、云朵與太陽五組比喻，形象地抒發了 “我”對“我的愛人”的熾熱的愛情。參見教材P222。第19題【單選題】【2016.4】下列語句中，與西湖七月半嘲諷達官顯貴附庸風雅的意旨相符合的是（）。 A、我從來不把安逸和享樂看作是生活目的本身 B、財富只能毀滅崇高的理想和善良的氣質 C、好剛不好學，其蔽也狂 D、那兒是

12、可以逃避一個世界的另一個世界【正確答案】B【答案解析】附庸風雅：指缺乏文化修養的人，偏去結交文人學者、參與文化活動，借以裝點門面，扮出有教養、有風度、斯文儒雅的樣子。C項好剛不好學，其蔽也狂：愛好剛強而不愛好學習，他的弊病是狂妄悖理。參見教材P99。第20題【多選題】【2012.4】寡人之于國也的寫作特點有（）。 A、結構嚴謹 B、先揚后抑 C、善用比喻 D、廣征博引 E、多用排比【正確答案】ACE【答案解析】考核對課文藝術特點的理解。參見教材P3、4。第21題【單選題】【2012.1】下列傳記文章中，具有諷刺意味的是（）。 A、垓下之圍 B、張中丞傳后敘 C、先妣事略 D、馬伶傳【正確答案】

13、D【答案解析】這道題考核對四篇課文思想內容的理解。A、B、C三篇文章均沒有諷刺意味。馬伶傳的作者侯方域是復社成員，痛恨朝中閹黨，寫此文意在譏諷朝中奸權。馬伶扮演奸相嚴嵩，卻仿效當朝宰相顧秉謙，一舉成功，“見昆山猶之見分宜”，有力地提示了嚴嵩與顧秉謙是一丘之貉，具有很強的諷刺意義。第22題【單選題】【2011.4】都江堰：“那把長鍤，千年來始終與金杖玉璽、鐵戟鋼錘反復辯論。”這里的“長鍤”象征著（）。 A、治水事業的承續 B、李冰的堅定自信 C、一種冰清玉潔的政治綱領 D、一種簡單有效的治水方法【正確答案】C【答案解析】象征為民造福、冰清玉潔的政治綱領。第23題【單選題】【2014.10】下列先

14、妣事略語句中，兼有行為描寫和心理描寫的是（）。 A、兒女大者攀衣，小者乳抱，手中紉綴不輟 B、家中人聞吳家橋人至，皆喜 C、孺人中夜覺寢，促有光暗誦孝經 D、諸兒見家人泣，則隨之泣，然猶以為母寢也【正確答案】D【答案解析】掌握行為描寫與心理描寫的特點。第24題【單選題】【2013.4】蒹葭屬于詩經中的（） A、風 B、大雅 C、小雅 D、頌【正確答案】A【答案解析】詩經分為風雅頌三部分。風為各地的民歌，雅為京都地區的樂歌，頌為祭祀舞曲的歌辭。蒹葭屬于詩經中的秦風。第25題【單選題】下列孟子提出的使“民加多”的根本措施中，能夠使“頒白者不負戴于道路”的是（）。 A、五畝之宅，樹之以桑 B、雞豚狗

15、彘之畜，無失其時 C、百畝之田，勿奪其時 D、謹庠序之教，申之以孝悌之義【正確答案】D【答案解析】D選項的意思是：要辦好學校教育，反復教導年輕人一些孝順父母長輩、友愛兄弟的道理。只有這樣才能使“頒白者不負戴于道路”（頭發花白的人不在路上馱東西）。所以正確答案選D。參見教材P33。第26題【單選題】【2013.4】下列行路難(其一)的詩句中，運用了呂尚典故的是（） A、金樽清酒斗十千 B、閑來垂釣碧溪上 C、忽復乘舟夢日邊 D、長風破浪會有時【正確答案】B【答案解析】對詩詞每句話內容的理解掌握。第27題【單選題】【2007.10】秋水中，莊子用“吾在天地之間，猶小石小木之在大山”來說明宇宙無限而

16、人的認識有限的道理，這種論證方法是（）。 A、演繹法和例證法 B、例證法和對比法 C、對比法和類比法 D、類比法和演繹法【正確答案】C【答案解析】本題考查論證方法。這道題的回答有一定的難度。一看到問“論證方法”，腦子里先要把有關論證方法的知識調出來，思路不要亂。論證方法有三種：歸納法，演繹法，比較法（包括對比，類比）。然后，用所學到的知識進行分析。所給的這句話顯然不是歸納法，也顯然不是演繹法。我們知道：凡是運用比喻修辭手法的句子，所用的論證方法都是類比。這句話中的“猶”，表明運用的是比喻修辭手法，那么可以肯定所用的論證手法是“類比”。“小石，小木”與“大山”相比，顯然是“對比”。第28題【單選

17、題】下列張中丞傳后敘的人物形象特點中，屬于許遠的是（）。 A、嫉惡如仇 B、從容鎮定 C、寬厚謙和 D、博聞強記【正確答案】C【答案解析】張巡：從容鎮定、視死如歸、博聞強記。許遠：寬厚謙和、為國讓賢。南霽云：嫉惡如仇、忠貞剛烈。參見教材P97。第29題【單選題】【2015.4】從秋夜“直刺著天空中圓滿的月亮，使月亮窘得發白”可以看出文中“月亮”所象征的是（）。 A、帶來光明的思想者 B、抒情主人公的高潔人格和精神 C、黑暗勢力的一部分 D、遭受蹂躪卻還抱有希望的弱者【正確答案】C【答案解析】小青蟲象征著追求光明的思想者，棗樹象征著抒情主人公的高潔人格和精神，小粉紅花象征著遭受蹂躪卻還抱有希望的

18、弱者，天空中的月亮則象征著黑暗勢力的一部分。參見教材P104-105。第30題【單選題】【2013.10】寶黛吵架中，寶黛吵架的直接起因是（）。 A、寶玉問病 B、張道士提親 C、寶玉砸玉 D、黛玉鉸玉穗子【正確答案】B【答案解析】注意審題“直接原因”；掌握全篇課文的故事情節。第31題【單選題】【2015.4】西湖七月半“斷橋石磴始涼”一句是表示（）。 A、農歷七月半己至秋涼季節 B、游客散盡，西湖冷清下來 C、杭人游湖，巳出酉歸，此時已到傍晚 D、月光澄澈，給人一種寒冷的幻覺【正確答案】B【答案解析】原文：斷橋石磴始涼月如鏡新磨山復整妝，這里寫的是游客散盡，西湖冷清下來的景象。參見教材P99

19、。第32題【單選題】【2012.7】下列陌上桑詩句中，描寫那位居心叵測的太守的是（）。 A、使君從南來，五馬立踟躕 B、二十尚不足，十五頗有余 C、三十侍中郎，四十專城居 D、盈盈公府步，冉冉府中趨【正確答案】A【答案解析】考核對課文閱讀的情況。選項B寫的是羅敷，選項CD寫的是“夫婿”。參見教材P163。第33題【單選題】【2014.4】杜甫秋興八首的創作地點是（）。 A、夔州 B、長安 C、鞏縣 D、成都【正確答案】A【答案解析】秋興是唐代宗大歷元年杜甫在夔州時作，共有八首，是組詩。參見教材P173。第34題【單選題】【2012.7】下列對比詞語中，三次出現、貫穿五代史伶官傳序全文的一組是（

20、）。 A、盛與衰 B、得與失 C、成與敗 D、興與亡【正確答案】A【答案解析】從較深的角度，考核考生對教材閱讀的熟練程度。1.盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉；2.其意氣之盛，可謂壯哉泣下沾襟，何其衰也；3.故方其盛也及其衰也。參見教材P9、10。第35題【單選題】【2013.1】下列長恨歌詩句中，具有諷刺意味的是（）。 A、緩歌慢舞凝絲竹，盡日君王看不足 B、君王掩面救不得，回看血淚相和流 C、君臣相顧盡沾衣，東望都門信馬歸 D、為感君王輾轉思，遂教方士殷勤覓【正確答案】A【答案解析】參見教材第181頁【提示】。需要理解對該詩主題的三種說法。第一段描寫的是李楊娛樂誤國，諷刺李隆基貪色誤國，以致

21、引發“安史之亂”。告誡最高統治者應引以為戒，免蹈覆轍。以上四段話只有第一句是描寫李楊娛樂的。第36題【多選題】【2013.7】下列詩詞句中，運用了比喻手法的有（）。 A、芙蓉如面柳如眉，對此如何不淚垂 B、莫厭瀟湘少人處，水多菰米岸莓苔 C、問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流 D、漸霜風凄緊，關河冷落，殘照當樓 E、梧桐半死清霜后，頭白鴛鴦失伴飛【正確答案】ACE【答案解析】要求熟練掌握修辭手法：比喻，比擬；排比，對偶；設問，反詰；層遞；借代；呼告。2、B選自杜牧早雁，通篇借象征抒情。第37題【單選題】蒹葭的中心意象是（）。 A、蒹葭 B、白露 C、秋水 D、伊人【正確答案】D【答案解析】蒹葭

22、的中心意象是“在水一方”，這是考試大綱明確指出的，但是以上四個選項中沒有在水一方。選項D最合適，因為是伊人在水一方。參見教材P171。第38題【單選題】【2014.4】摸魚兒（更能消幾番風雨）下片的主要抒情方式是（）。 A、直抒胸臆 B、借舉止抒情 C、借景抒情 D、借典故抒情【正確答案】D【答案解析】摸魚兒（更能消幾番風雨）下片托古喻今，用漢武帝時陳皇后的宮闈舊事比興，以美人之失寵、見妒、閑愁、苦思，暗示自己南渡以來，長期遭受朝廷冷落、排擠、猜忌的際遇，抒發華年虛擲、抱負成空的苦悶激憤。參見教材P198。第39題【多選題】下列小說所寫事物中，對于作品整體構思起到關鍵作用的有（）。 A、嬰寧中

23、的梅花 B、斷魂槍中的“五虎斷魂槍” C、哦，香雪中的鉛筆盒 D、苦惱中的小母馬 E、麥琪的禮物中德拉的美發【正確答案】ABCDE【答案解析】本題的難度較大。認真分析每一篇文章內容可知，ABCDE都是正確的。參見教材P279。第40題【單選題】【2007.10】胡適在容忍與自由中認為，缺乏容忍雅量的心理根源是（）。 A、年輕氣盛 B、狂妄自大 C、喜同惡異 D、愚昧無知【正確答案】C【答案解析】考查文章內容情節。這道題有一定難度。首先要特別熟悉課文。在教材22頁，寫到不能容忍的根源，在課文提示中，明確寫明“容忍難以實行的心理根源是喜同惡異”。第41題【單選題】【2011.1】辛棄疾摸魚兒上片所

24、描繪的整體景象是（）。 A、風雨交加 B、芳草攔路 C、春天歸去 D、畫檐蛛網【正確答案】C【答案解析】上篇的中心意象是“春又歸去”，下篇的中心意象是“佳期又誤”。第42題【單選題】【2010.10】趙武靈王推行胡服騎射能夠成功的關鍵因素是（） A、入侵者大兵壓境 B、公子成態度轉變 C、法令嚴峻 D、臣民擁護【正確答案】B【答案解析】趙武靈王推行胡服騎射能夠成功的因素：（1）耐心說服，循循善誘，不強行推行；（2）以朝中重臣，自己的叔叔作為突破口，抓住關鍵，重點突破，起到典型帶動的作用；（3）親自上門做說服工作，把說服工作做到家；（4）說服的角度很有說服力，以理服人，即將國家利益放在首位。第4

25、3題【單選題】下列寶黛吵架語句中，屬于賈母評說寶黛關系的是（）。 A、兩假相逢，終有一真 B、不是冤家不聚頭 C、人居兩地，情發一心 D、眼不見，心不煩【正確答案】B【答案解析】課文原文：老人家急的抱怨說：“真真的是俗語兒說的，不是冤家不聚頭了。”參見教材P245。第44題【單選題】下列湘夫人詩句中，因情造景，通過描寫事理顛倒的假想景象來表現人物內心焦慮不安的是（）。 A、洞庭波兮木葉下 B、麋何食兮庭中 C、疏石蘭兮為芳 D、九嶷繽兮并迎【正確答案】B【答案解析】有因情造景，通過描寫事理顛倒的假想景象來表現人物內心的焦慮和不安，如“ 鳥何萃兮蘋中” “ 罾何為兮木上”“ 麋何食兮庭中” “

26、蛟何為兮水裔”。參見教材P177。第45題【多選題】【2013.10】下列麥琪的禮物語句中，屬于人物行為舉止描寫的有（）。 A、“如果杰姆看了我一眼不把我殺死才怪呢，”她自言自語地說 B、他很瘦削，非常嚴肅。可憐的人，他只有二十二歲 C、一進門杰姆就站住了，像一條獵犬嗅到鵪鶉似的紋風不動 D、德拉回家以后，她稍稍用謹慎與理智來代替了陶醉 E、白晰的手指敏捷地撕開了繩子和包皮紙。接著是一聲狂喜的叫喊【正確答案】CE第46題【單選題】愛爾克的燈光中故居照壁上“長宜子孫”四個字引發的作者的思想感情是（）。 A、對遙遠舊夢的懷念 B、對姐姐不幸遭遇的痛惜 C、對祖輩的親密回憶 D、對封建家庭的徹底否定

27、【正確答案】D【答案解析】【提示】故居趙壁上的“長宜子孫”四個字，引發了作者對人生道路的思索：祖輩們所安排的囿于家庭和禮教的“平坦而舒適”的道路，實際上是一條窒息青春和生命的思路，只有沖破舊家庭、舊禮教，到“廣大的世界中去”，才是一條光明之路。這里所表現的作者對封建家庭和封建禮教的徹底否定，就是本文的中心思想。參見教材P113、114。第47題【單選題】【2016.4】秋夜的主要藝術表現特點是（）。 A、以抒情的筆調記敘人物 B、借助對比展開議論 C、熔記事抒情議論于一爐 D、運用象征手法抒情【正確答案】D【答案解析】【提示】運用象征手法抒情，是本文最主要的藝術表現特點。寫秋夜在后園和室內的所

28、見、所感，寓情于景，把自然景物人格化，創造了天空、棗樹、小粉紅花、小青蟲等具有深刻意蘊的象征性形象。參見教材P104。第48題【多選題】【2013.1】下列詩作，屬于敘事詩的有（）。 A、湘夫人 B、陌上桑 C、飲酒 D、行路難 E、長恨歌【正確答案】ABE【答案解析】需要掌握敘事詩這種題材的特點。第49題【多選題】聲聲慢詞句中，包含深秋物候特征的有（）。 A、乍暖還寒時候，最難將息 B、三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急 C、雁過也，正傷心，卻是舊時相識 D、滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘 E、守著窗兒，獨自怎生得黑【正確答案】ABCD【答案解析】注意審題；對每句話的理解。參見教材P204。

29、第50題【單選題】下列西湖七月半語句中，體現了筆調詼諧特點的是（）。 A、樓船簫鼓，峨冠盛筵，燈火優傒 B、杭人游湖，巳出酉歸，避月如仇 C、岸上人亦逐隊趕門，漸稀漸薄 D、吾輩縱舟，酣睡于十里荷花之中【正確答案】B【答案解析】【注釋】避月如仇：諷刺語，指缺乏賞月這種雅興。【提示】“二是筆調輕松隨意，富有詼諧意味。如寫第一類人燈火優傒，聲光相亂，明為看月而實不見月者；寫杭人游湖，避月如仇；寫人聲鼓吹，如沸如撼，如魘如囈，如聾如啞。”參見教材P102。第51題【單選題】【2012.7】下列陌上桑詩句中，描寫那位居心叵測的太守的是（）。 A、使君從南來，五馬立踟躕 B、二十尚不足，十五頗有余 C、

30、三十侍中郎，四十專城居 D、盈盈公府步，冉冉府中趨【正確答案】A【答案解析】考核對課文閱讀的情況。選項B寫的是羅敷，選項CD寫的是“夫婿”。參見教材P163。第52題【單選題】下列如何避免愚蠢的見識提到的愚蠢見識中，與古希臘哲學家、科學家亞里士多德有關的是（）。 A、麒麟和火蛇是真實存在的 B、刺猬好吃油蟲 C、婦女牙齒的數目比男人少 D、男性特別優越【正確答案】C【答案解析】課文原文第二段第二行：“亞里士多德誤以為婦女牙齒的數目比男人少”。A項是古代和中古時代的著作家所認為的。B項是作者自己以為的。D項是作者提出對狂妄自大意見進行提防時所提到的，存在這種思想的是某些男人。參見教材P66。第5

31、3題【單選題】【2012.7】下列湘夫人的詩句中，運用了因情造景表現方式的是（）。 A、嫋嫋兮秋風，洞庭波兮木葉下 B、鳥何萃兮蘋中，罾何為兮木上 C、沅有茝兮醴有蘭，思公子兮未敢言 D、捐余袂兮江中，遺余褋兮醴浦【正確答案】B【答案解析】需要重點掌握詩詞直接抒情、間接抒情的具體方法。參見教材P161。第54題【單選題】【2012.4】馬伶傳一文具有時政諷刺意味，所諷刺的對象是（）。 A、金陵士女 B、李伶 C、嚴嵩 D、顧秉謙【正確答案】D【答案解析】本題考查對文章主題思想的把握。侯方域寫此文意在譏諷朝中權奸，馬伶扮演奸相嚴嵩，卻仿效當朝宰相顧秉謙，一舉成功，“見昆山猶之見分宜”，有力地揭示

32、了嚴嵩與顧秉謙是一丘之貉，具有很強的諷刺意義。參見教材P97。第55題【單選題】【2011.1】螞蟻大戰的主題是（）。 A、人類應該保護自然，回歸自然 B、戰爭給人類帶來巨大的災難 C、物競天擇，強者生存 D、前仆后繼，奮不顧身才能取得勝利【正確答案】B【答案解析】掌握本文采用的類比的寫法。體會本文的人類社會象征意義，體會戰爭給人類生命和精神造成的深重災難。第56題【單選題】【2012.1】前赤壁賦一文中，“客”所起的作用是（）。 A、啟發作者的思考 B、襯托作者的形象 C、代表作者思想的一個側面 D、在思想上與作者形成對比【正確答案】C【答案解析】這道題考核對課文的理解與對提示的閱讀。前赤壁

33、賦中“客”是虛設的人物，作者以之代言，表示作者思想中消極的一個側面。“主”即“蘇子”是自己的形象，表示作者思想中積極的一個側面。主客對答，以主說服客，反映了作者內心世界積極思想的一面戰勝了消極思想。第57題【單選題】下列現代著名作家中，其作品家以控訴舊禮教、歌頌五四初期知識青年的覺醒而著稱的是（）。 A、茅盾 B、巴金 C、錢鐘書 D、施蟄存【正確答案】B【答案解析】巴金的代表作家，通過對一個官僚地主家庭生活內幕的生動描繪，歌頌了五四初期知識青年的覺醒及對封建勢力的斗爭。參見教材P125。第58題【單選題】【2017.4】下列論毅力提及的正反對舉中，既在“人生歷程”中，又出現于“譬諸操舟”中的

34、是（）。 A、順與逆 B、成與敗 C、強與弱 D、幸與蹇【正確答案】A【答案解析】出現在“人生歷程”中的有：順與逆，強與弱。出現在“譬如操舟”中的有：順與逆，進與返。參見教材P13、14。第59題【單選題】【2014.4】下列馮諼客孟嘗君情節中，能夠顯示孟嘗君禮賢下士品格的是（）。 A、彈鋏三歌 B、收責于薛 C、西游于梁 D、立宗廟于薛【正確答案】A【答案解析】馮諼三次彈鋏，孟嘗君都滿足了他的要求，反托出孟嘗君寬容大度、禮賢下士的品德。參見教材P61。第60題【單選題】【2011.1】辛棄疾摸魚兒上片所描繪的整體景象是（）。 A、風雨交加 B、芳草攔路 C、春天歸去 D、畫檐蛛網【正確答案】

35、C【答案解析】上篇的中心意象是“春又歸去”，下篇的中心意象是“佳期又誤”。第61題【單選題】【2011.1】辛棄疾摸魚兒上片所描繪的整體景象是（）。 A、風雨交加 B、芳草攔路 C、春天歸去 D、畫檐蛛網【正確答案】C【答案解析】上篇的中心意象是“春又歸去”，下篇的中心意象是“佳期又誤”。第62題【單選題】香市：“廟里的主人公是百草梨膏糖，花紙，各式各樣泥的紙的金屬的玩具，燦如繁星的燭山，熏得眼睛流淚的檀香煙，木拜墊上成排的磕頭者。”這段文字所運用的描寫手法是（）。 A、肖像描寫 B、語言描寫 C、心理描寫 D、場面描寫【正確答案】D【答案解析】掌握各種描寫手法的特點。附：課文中場面描寫：垓下

36、之圍螞蟻大戰香市馬伶傳西湖七月半第63題【單選題】【2012.4】馬伶傳一文具有時政諷刺意味，所諷刺的對象是（）。 A、金陵士女 B、李伶 C、嚴嵩 D、顧秉謙【正確答案】D【答案解析】本題考查對文章主題思想的把握。侯方域寫此文意在譏諷朝中權奸，馬伶扮演奸相嚴嵩，卻仿效當朝宰相顧秉謙，一舉成功，“見昆山猶之見分宜”，有力地揭示了嚴嵩與顧秉謙是一丘之貉，具有很強的諷刺意義。參見教材P97。第64題【單選題】【2007.10】秋水中，莊子用“吾在天地之間，猶小石小木之在大山”來說明宇宙無限而人的認識有限的道理，這種論證方法是（）。 A、演繹法和例證法 B、例證法和對比法 C、對比法和類比法 D、類

37、比法和演繹法【正確答案】C【答案解析】本題考查論證方法。這道題的回答有一定的難度。一看到問“論證方法”，腦子里先要把有關論證方法的知識調出來，思路不要亂。論證方法有三種：歸納法，演繹法，比較法（包括對比，類比）。然后，用所學到的知識進行分析。所給的這句話顯然不是歸納法，也顯然不是演繹法。我們知道：凡是運用比喻修辭手法的句子，所用的論證方法都是類比。這句話中的“猶”，表明運用的是比喻修辭手法，那么可以肯定所用的論證手法是“類比”。“小石，小木”與“大山”相比，顯然是“對比”。第65題【多選題】【2016.10】下列表述中，點明蒹葭寫作特點的有（）。 A、意境朦朧，含蓄不盡 B、因情造景，善于鋪陳

38、 C、回環往復，一唱三嘆 D、層層遞進，步步深化 E、妙用典故，言約意豐【正確答案】ACD【答案解析】【提示】意境朦朧、含蓄不盡是這首詩的主要特點。本詩采用的重章疊句形式，不僅有回環往復、一唱三嘆之美，而且又層層遞進、步步深化詩歌意境的作用。參見教材P156。第66題【多選題】【2012.1】雨巷所抒發的感情有（）。 A、悲痛 B、寂寥 C、凄婉 D、憤懣 E、惆悵【正確答案】BCE【答案解析】這道題考核對課文思想內容的較深刻掌握，包括時代背景的較深刻的理解。雨巷產生的1927年夏天，是中國歷史上一個最黑暗的時代。反動派對革命者的血腥屠殺，造成了籠罩全國的白色恐怖。原來熱烈響應了革命的青年，一

39、下子從火的高潮墮入了夜的深淵。他們中的一部分人，找不到革命的前途。他們在痛苦中陷于彷徨迷惘，他們在失望中渴求著新的希望的出現，在陰霾中盼望飄起絢麗的彩虹。雨巷就是一部分進步青年這種心境的反映。“四一二”政變后，作者隱居江蘇松江，在孤寂中嚼味著“在這個時代做中國人的苦惱”。 這首詩采取象征手法，表現了詩人對前途的迷茫、惆悵，以及愁怨、寂寞等思想感情，同時也表現了詩人的一種思索、希望、探求的積極思想因素。第67題【單選題】【2013.10】行路難（其一）中，包含了伊尹故事的詩句是（）。 A、閑來垂釣碧溪上 B、忽復乘舟夢日邊 C、長風破浪會有時 D、金樽清酒斗十千【正確答案】B【答案解析】考核對課

40、文內容的掌握。A姜尚；C宗愨；D沒有涉及故事。第68題【單選題】【2012.7】哭小弟一文以“哭”貫穿全文，卻又以“小弟，我不哭”結尾，在本文的下列語句中，能夠說明其原因的是（）。 A、這樣壯志未酬的人，不只他一個呵 B、我還曾希望在我自己走到人生的盡頭，跨過那一道痛苦的門檻時，身旁的親人中能有我的弟弟 C、可是我怎能相信這是事實呢 D、他在病中寫的詩中有兩句：“回首悠悠無恨事，丹心一片向將來。”他沒有恨事【正確答案】D【答案解析】本題要求考生對課文內容全面理解。選項ABC反映的都是“哭”的因素。第69題【多選題】下列詩詞句中借景抒情的有（）。 A、春風桃李花開日，秋雨梧桐葉落時 B、須知胡騎

41、紛紛在，豈逐春風一一回 C、春花秋月何時了，往事知多少 D、是處紅衰翠減，苒苒物華休 E、重過閶門萬事非，同來何事不同歸【正確答案】ACD【答案解析】選項A融情入景，抒寫唐明皇對楊貴妃的相思之情。選項B是借象征抒情。選項C作者借“春花秋月”景物抒發物是人非的傷痛。選項D采用借景抒情，“紅衰翠減”，一片蕭瑟，寄托了詞人青春不再、人生如寄的感傷。選項E是借敘事抒情。參見教材P223。第70題【單選題】【2012.1】趙武靈王胡服騎射一文選自（）。 A、戰國策 B、史記 C、柳河東集 D、資治通鑒【正確答案】D【答案解析】趙武靈王胡服騎射一文選自資治通鑒，最早見于戰國策，司馬光在資治通鑒中作了簡練的

42、描述，突出了它的重要意義。第71題【單選題】下列外國作家中，回歸自然、回歸森林、回歸質樸生活的是（）。 A、契訶夫 B、裴多菲 C、亨利·梭羅 D、歐·亨利【正確答案】C【答案解析】亨利·梭羅隱居瓦爾登湖，寫作螞蟻大戰。參見教材P158。第72題【單選題】下列孟子提出的使“民加多”的根本措施中，能夠使“頒白者不負戴于道路”的是（）。 A、五畝之宅，樹之以桑 B、雞豚狗彘之畜，無失其時 C、百畝之田，勿奪其時 D、謹庠序之教，申之以孝悌之義【正確答案】D【答案解析】D選項的意思是：要辦好學校教育，反復教導年輕人一些孝順父母長輩、友愛兄弟的道理。只有這樣才能使“頒白者

43、不負戴于道路”（頭發花白的人不在路上馱東西）。所以正確答案選D。參見教材P3。第73題【單選題】行路難中，表明自己對前途的希望與信念的詩句是（）。 A、金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢 B、停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然 C、欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山 D、閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊【正確答案】D【答案解析】參見教材第170頁提示。第七、八兩句與末尾兩句是用典，借古人的事例、言論表明自己對前途的希望與信念。第74題【單選題】【2013.7】下列蒹葭詩句中，描述抒情主人公逆流而上追尋意中人的是（）。 A、蒹葭蒼蒼，白露為霜 B、所謂伊人，在水一方 C、溯洄從之，道阻且長 D、溯游從之，宛在

44、水中央【正確答案】C【答案解析】（1）考核考生審題的能力。（2）考核對課文理解的程度。描寫一位青年在懷念他的情人，表現了抒情主人公對心上人真誠的向往、執著的追求以及追求不得的失望、惆悵心情。本詩的中心意象是：“在水一方”。表明人類面臨的可望不可即的人生境遇。追尋的兩種境況：一種，逆流追尋，茫茫秋水，縱橫間隔，山高水復，道阻且長；另一種，順流追尋，癡情恍惚，若有若無，幻像迷離，“宛在水中央”。兩種的結果都是可望不可即。第75題【單選題】【2012.1】八聲甘州（對瀟瀟暮雨灑江天）直接抒寫羈旅之愁、思鄉之情的詞句是（）。 A、關河冷落，殘照當樓 B、是處紅衰翠減，苒苒物華休 C、惟有長江水，無語東

45、流 D、嘆年來蹤跡，何事苦淹留【正確答案】D【答案解析】A、B、C三句為描寫景物，是借景抒情，屬于間接描寫；只有“D.嘆年來蹤跡，何事苦淹留”直接抒寫羈旅之愁、思鄉之情。第76題【單選題】【2012.4】下列論毅力所提到的事例中，引自孟子的是（）。 A、操舟 B、為山 C、掘井 D、平地【正確答案】C【答案解析】考核對課文內容的掌握。孟子曰：“有為者，譬若掘井，掘井九仞，而不及泉，猶未棄井也。” 第77題【單選題】【2013.10】下列早雁所描寫的景象中，象征著邊民流離失所的是（）。 A、云外驚飛 B、仙掌月明 C、長門燈暗 D、金河秋半【正確答案】A【答案解析】早雁通篇象征手法。掌握每句話的

46、象征意義BC象征暗示朝廷對百姓的漠不關心。第78題【單選題】下列嬰寧的人物中，導演一幕幕喜劇的是（）。 A、鬼母 B、狐母 C、嬰寧 D、王子服【正確答案】A【答案解析】表面上的重重偶然與巧合，實際上都是鬼母為完成托養義務所作的有意安排；而鬼母無所不能，則是她導演這一幕幕喜劇的真正機抒。參見教材P243。第79題【單選題】【2011.4】再別康橋章節整齊，句式勻稱，體現了詩歌的（）。 A、建筑美 B、音樂美 C、意象美 D、情感美【正確答案】A【答案解析】聞一多提出詩詞創作“三美”：音樂美：音節美；節奏美；繪畫美：用詞美，意境美；建筑美：節的勻稱，句的均齊。第80題【單選題】寶黛吵架中寫寶黛二

47、人內心后悔，一個臨風灑淚，一個對月長吁，與之相對應的話語是（）。 A、將真心真意瞞起來，都只用假意試探 B、兩假相逢，終有一真 C、不是冤家不聚頭 D、人居兩地，情發一心【正確答案】D【答案解析】參見教材248頁最后一段。原文：雖然不曾會面，卻一個在瀟湘館臨風灑淚，一個在怡紅院對月長吁。正是“人居兩地，情發一心”了。第81題【單選題】【2013.7】柳宗元種樹郭橐駝傳的文體是（）。 A、人物傳記 B、諷刺小品 C、山水游記 D、政論文【正確答案】A【答案解析】此篇是寓言性人物傳記文，典型的人物傳記是馬伶傳。第82題【單選題】【2014.10】前赤壁賦釆用主客對話表現手法，其用意是（）。 A、制

48、造喧賓奪主、出人意表的效果 B、抒寫適意自然的審美化人生情趣 C、表達思想中兩個不同側面的矛盾斗爭 D、說明事物具有變與不變兩重性的哲理【正確答案】C【答案解析】1.掌握“賦”寫作特點；2.深刻掌握課文的思想內容。第83題【單選題】【2011.4】賀鑄鷓鴣天(重過閶門萬事非)在構思上的一個突出特點是始終關合（）。 A、梧桐與鴛鴦 B、舊棲與新垅 C、空床與南窗 D、自己與亡妻【正確答案】D【答案解析】這首詞在藝術構思上最突出之處，是將生者與死者合寫，詞筆始終關合自己與妻子雙方。第84題【單選題】【2014.10】西湖七月半：“如沸如撼，如魘如囈，如聾如啞。”這句所形容的聲音是（）。 A、人聲鼓

49、吹 B、弱管輕絲 C、皂隸喝道 D、淺斟低唱【正確答案】A【答案解析】“故二鼓以前，人聲鼓吹，如沸如撼，如魘如囈，如聾如啞。”第85題【多選題】下列斷魂槍的人物描寫中，屬于肖像描寫的有（）。 A、誰不曉得沙子龍是利落，短瘦，硬棒，兩眼明得像霜夜的大星 B、沙老師有時說句笑話，馬虎過去：“教什么？拿開水澆吧！” C、王三勝，大個子，一臉橫肉，努著對大黑眼珠 D、這老家伙有功夫，腦門亮，眼睛亮，眼眶雖深，眼珠可黑得像兩口小井，深深的閃著黑光 E、孫老者很堅決，兩個“不”字把小辮從肩上掄到后邊去【正確答案】ACD【答案解析】肖像描寫：具體描寫人物的外貌，包括容貌，姿態，神情，服飾等等。語言描寫：具體

50、描寫人物的獨白，潛臺詞，說的話。人物描寫 行動描寫：具體描寫人物的行為與動作。心理描寫：具體描寫人物的想法，聯想，看法。細節描寫：具體描寫最能展現人物內心世界與性格的細小環節。如張中丞傳后序垓下之圍哭小弟先妣事略。參見教材P250。第86題【單選題】下列如何避免愚蠢的見識所提到的生物中，只見于傳說而實際上并不存在的是（）。 A、油蟲 B、麒麟 C、狐貍 D、水母【正確答案】B【答案解析】古代和中古時代的著作家談起麒麟和火蛇來頭頭是道；但是他們當中誰也沒有覺得，既然自己從未見過任何麒麟和火蛇，那就必須避免武斷。參見教材P66。第87題【單選題】【2014.4】馬伶傳一文的敘事特點是（）。 A、夾

51、敘夾議 B、雙線并進 C、插敘 D、倒敘【正確答案】D【答案解析】馬伶傳中作者采用倒敘方式，將第二次較量移至馬伶到京師學藝之前敘述，使兩次較量的勝負結果顯示出富于戲劇性的起落變化，從而吸引讀者探究原委。參見教材P97。第88題【多選題】【2012.1】陌上桑運用側面描寫刻畫羅敷美貌的詩句有（）。 A、頭上倭墮髻，耳中明月珠 B、行者見羅敷，下擔捋髭須 C、少年見羅敷，脫帽著帩頭 D、耕者忘其犁，鋤者忘其鋤 E、青絲系馬尾，黃金絡馬頭【正確答案】ABCD【答案解析】這道題考核對課文的內容掌握及對人物“側面描寫”知識的掌握。對人物描寫有正面描寫，側面描寫兩種，陌上桑沒有正面描寫羅敷女如何貌美，而是通過側面描寫來襯托出她的美貌。“A.頭上倭墮髻，耳