1、教師關于廉潔從教個人心得體會匯編教師關于清廉從教個人心得體會匯編 篇1 "老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。' 教師的道德，是教育文化的深層內涵，也是一個民族在教育活動中表現出來的富有強大生命力的優秀思想、高尚品行和堅定行為，是提升民族素養、培養民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統工程，高素養的教師隊伍是這一工程順利實現的根本確保。 教育施行證實，師德的影響是不可估量的。獻身教育，重在施行師德。怎樣看待同學，怎樣教育同學，怎樣當好教師，這一課題是涉及教師職業道德的本質問題，值得我們深思。 但是，在一些學校中，我

2、們可以發現這樣一種現象：如果同學家長給教師送禮，那么自己孩子可坐好一點的座位、教師上課時會關注他多一點、作業批改得特別仔細、可提名擔任班干部、容易評上三好生;與人發生糾紛時還可受到老師的袒護等等。這些行為給教師抹了黑，造成了不良的影響。 "天地君親師'之說，體現了中國人尊師重教的傳統，教師之所以受人尊重，因為他是人類文化、文明的傳播者，因為他的職業是神圣的，擔負著培育下一代的艱巨任務，因為他是人師，是人之楷模。然而，教師并不是孤獨的，他置身于現實生活中，置身于市場經濟環境下，像一些高層人士一樣在教師職業中也出現了不廉不潔現象。 他們利用教師職業之便，在同學身上獲取利益，如獲取

3、高額回扣的強行推銷資料;他們不熱心本職工作，對本職工作不盡責，利用假期補課謀取利益;有的甚至利用教師節、春節等向同學直接或間接索要錢物等等。這些行為嚴重損害了教師形象，削弱了學校育人效果，加劇了行業不正之風。 孔子云："其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。'中小學教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現能夠影響一個同學的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必定重于言教。要在自己的職業道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們將來民族道德素養的基礎。 因此，在個人思想上都應有所改善。 一、要樹立個人利益的滿足必須以社會利益的維護為前提的人生觀。不廉不

4、潔教師在個人生追求上總是以個人價值為核心，追求個人必須要利益的滿足，而置社會人民群眾利益于不顧，顛倒了個人和社會關系，不顧最廣大人民的根本利益。師德建設中，強化教師社會價值導向，集體主義價值導向，才干抑制和克服教師出現從教不廉現象的產生。 二，要樹立正確對待奉獻和索取義和利的價值觀。教師應樹立以積極的勞作創造為社會集體作貢獻的貢獻觀，樹立思想言行合科道德標準的道德觀，要在勞作貢獻基礎上索取利益，不不勞而獲，不索取非法式，背離道德的利益，不索取損害人民群眾的利益的物，不收不義之財。 三、要樹立真正的幸福是健康的精神必須要，合理的物質必須要的滿足有機聯系的幸福觀。教師單純追求物質幸福會使人變得斤斤

5、計較，甚至于千方百計謀取私利，損害他人的健康與幸福，單純談精神幸福也是不合實際的，只有做到精神與物質的統一，才干創造出真正的幸福，使人變得清靜、安心、高昂、理直氣壯。 教師關于清廉從教個人心得體會匯編 篇2 很多的時候，說到清廉，就會想到另外一個詞腐敗。人們崇尚廉潔，都把清廉看成是一種美德，一種境界，一種高風亮節。人們唾棄腐敗，把腐敗看作是會腐蝕一個人的靈魂，腐蝕一座"大廈'的支柱的毒瘤。古往今來，多少人因為廉潔而流芳百世，又有多少人因為腐敗而遺臭萬年。 作為一名教師，肩負的是育人的重任，生活卻是在平平淡淡中度過，"一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺'已經成了教師

6、的生動寫照，說到肅貪倡廉，似乎很難與教師聯系到一起。但是仔細想想，作為一名教師，愛崗敬業，為人師表，熱愛同學，真誠地、平等地對待每一位同學，教育好每一個同學，使他們能夠從小就懂得崇尚潔身自愛，不就必須要有一顆清廉從教之心嗎。 今天我們的教育面對雖然都是獨生子女，但是實際上同學和同學之間還是有很大的差異。一是同學個體上的差異，個性活潑的，文靜的，內向的，外向的;學習認真的，馬虎的，成績優異的，一般的，所有這些差異都有可能引起老師感情上的偏頗。二是同學家庭背景上的差異，在所有的同學中，有的是一般市民的孩子，有點是外來民工的孩子，有點是政府官員的子女，有的是企業主老板的孩子，有的是這些不同家庭的背景

7、背后，有著經濟和文化層次上的差異，這也有可能引起教師感情上的偏頗。 清廉從教，我們就決不能因同學性別、智能、家庭狀況等差異而采用不同的態度和情感模式。在我們的教育過程中，必須合計到這些差異，為的是因材施教，但更重要的是我們要明確，我們同時面對的是一個個獨立的個體，他們都是你的同學，都應該得到你應有的關懷和教導，這一點，沒有差異。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。具體體現在對每一個同學都能給予全心全意地關注，尤其體現在對待后進生、學習困難同學的轉化問題，一有愛心，二有信心，三有耐心。 教師愛崗敬業，將自己的教學才干奉獻在學校奉獻在課堂，這也必須要有清廉從教之心。現在是市場經濟，社會上盛行的的有償家教，似乎歸結起來就是有必須要就有市場，作為一名教師工作之余，為他人輔導，付出了時間精力和智慧，得到物質或者金錢上的回報，看起來天經地義，無可厚非，但是仔細想想，這樣做就是損害教師的職業形象。教師的神圣使命就是教書育人，它要求教師應全身心地投入到教育教學工作中去，全心全意地教育好每一個孩子，這其中自然也對同學的培優補差。把這份分內之事當作格外之事來做是，為人師表的你如何能夠自圓其說呢。教育工作是一種特別的工作，它不能完全地以7小時或者8小時坐班來衡量其工作量，因此也決定這教師必須具備應有的敬