1、專題組合(八)語言文字運用名句默寫文學類文本閱讀(一)一、語言文字運用1.下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是()購物能給女人帶來幸福感，特別是面對打折等促銷活動，那種以便宜的價格買到自己心儀的物品的快樂，是男人所不可理喻的。在今年的歐洲杯中，俄羅斯隊首輪比賽輕松獲勝，其中有著“新沙皇”之稱的扎戈耶夫的表現也可圈可點。在以特權為榮的國土上，要想取消特權恐怕不是靠一個報告、一次規定、一個會議決定乃至一個法律條款所能做到的，需要上行下效，身體力行，養成習慣才能徹底根除。目前又有一股中等強度的冷空氣正在“蠢蠢欲動”，預計可能會在今天開始“中國之旅”，至于它會不會給遼寧帶來較大幅度降溫影響，氣象

2、部門正在密切監測中。此前中國航空西南分公司一直與四川航空公司鼎足而立，所占市場份額相差無幾。一曲雨霖鈴，繪盡秋之凄涼，訴盡惜別之苦，二人河梁攜手，凄婉至深；離愁別緒，催人淚下。一曲雨霖鈴不知感動了多少人，占據了多少人的心扉？A. B. C. D.解析不可理喻：不能用道理使他明白。形容固執或蠻橫，不通情理?？扇牲c：指文章精彩，值得加以圈點。也形容表現好，值得肯定或贊揚。上行下效：上面的人怎么做，下面的人就跟著怎么干。含貶義。蠢蠢欲動：比喻敵人準備進攻或壞人陰謀搗亂，這里是活用。鼎足而立：比喻三方面對立的局勢。不合語境，可用“旗鼓相當”。河梁攜手：河梁：橋，指送別。代指依依惜別。答案B2.下列各

3、句中，沒有語病的一句是()A.有關統計調查顯示，一、二月我市空氣質量下降，可吸入顆粒物濃度嚴重超標。環保專家分析認為，建筑工地揚塵污染是污染源的首要因素。B.新的上市公司重大資產重組管理辦法和上市公司收購管理辦法的實施，有利于完善上市公司并購重組的市場化機制和并購重組的審批效率。C.中小學生復習資料泛濫成災，不僅加重了學生的學業和經濟負擔，而且使教學走上了耗時多、效率低、質量差的惡性循環之路。D.國務院將促進慈善事業發展納入政府工作內容以來，通過各項政策調整與社會各界積極推動，已經有了長足進步，呈現出良好的發展勢頭。解析本題考查辨析并修改病句的能力。A項，“建筑工地揚塵污染是污染源的首要因素”

4、句式雜糅，可以拆分為“建筑工地揚塵是造成污染的首要因素”或“建筑工地揚塵是首要污染源”；B項，“完善機制和效率”搭配不當；D項，主語殘缺，應該在“已經”前加上“慈善事業”。答案C3.填入下面文段空白處的詞語，最恰當的一組是()人與蜜蜂不同的地方，就是人在建筑房屋之前，思想里已有了房屋的圖樣。我們要建筑中國革命這個房屋，_須先有中國革命的圖樣。_須先有一個大圖樣、總圖樣：_須有許多小圖樣、分圖樣，_而這些圖樣，_別的，_我們在這個革命實踐中得來的關于客觀實際情況的能動的反映。A也不但還/不是而是B既又/還不是就是C也不只也既是又是/D也不但還不是/而是解析解答此題要分析句間的關系和前后關聯詞語的

5、搭配。第處和前一個分句之間構成遞進關系，應填“也”；第處和第處之間構成遞進關系；第處不需要關聯詞：第處和第處之間構成并列關系。答案A4.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。一些有關筷子的習俗至今流傳，比如，_。首先，要會擺放筷子。筷子要整齊地擺放在進食者的右手邊，不要將一雙筷子一反一正并列擺放，也不要將筷子用于進食的一端朝桌外擺放。其次，_。不可取位過高，這樣容易被認為清高孤傲，也有遠離父母家門的嫌疑；_，這樣容易被認為笨拙，也顯得缺乏教養。在舉筷夾菜時，不要亂翻后再夾菜，更不要伸筷過長而到別人面前的碗盤中夾菜。答：_解析本題考查

6、語言表達簡明、連貫的能力。回答問題應該關注語段的主要內容和空格前后的內容。語段主要介紹我國有關筷子的習俗問題。第一個空格前表述的內容是“筷子的習俗流傳到現在”，空格后的內容表述的是有關“筷子的擺放及使用問題”，因此，空格處的內容應該是“筷子的擺放和使用要有講究”；第二個空格，從空格后的內容分析，可知空格處應填“要會使用筷子”；第三個空格，從前文的“取位過高”及后文的“容易被認為笨拙”分析，可知空格處應填與不能取位過低有關的內容。答案筷子的擺放和使用要有講究要會使用筷子但也不可取位過低(意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分)5.下面是某教師給高三學生列出的學習流程圖，請把這個學習

7、過程寫成一段話，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過80個字。答：_解析本題考查圖文轉換的能力。首先抓住題干中關于此圖的重要信息“高三學習流程圖”，既然是流程圖，那么圖中的箭頭指向很關鍵，它指明了表述時的順序。注意圖中有一個回指的箭頭，是“練習”和“問題”之間形成一個循環，這在學習中起到“鞏固”作用。要分析出各環節之間的邏輯關系，并能用規范的語言銜接起來，如“問題”和“討論”之間的聯系是“以問題為引導，展開討論或聽課學習”。答案高三的學習過程，首先應通過自學發現問題；以問題為引導，展開討論或聽課學習；由此發現規律；并在練習中加以運用；然后再次發現問題，鞏固對規律的掌握。二、名句默寫6.補寫

8、出下列句子中的空缺部分。(1)論語·述而中的“_，_”兩句常被后人用來表達對用不義手段而得到富貴的不認同態度。(2)古詩詞中杜鵑的形象常用來表達凄涼之情或思念之意。琵琶行中的“_，_”兩句就借其表達了一種凄涼之意。(3)蘇軾赤壁賦中“寄蜉蝣于天地，_”兩句，運用比喻手法，抒發了作者對個體生命的短暫和渺小的感慨。解析本題考查默寫常見的名句名篇的能力。本題涉及的赤壁賦是古代散文名篇，學生不但要記準，還要去體會作者在作品中抒發的情感。這樣才能準確填寫理解型的默寫練習。另外還要特別注意字形的正確書寫，如“猿哀鳴、滄海、粟”等都要特別注意。答案(1)不義而富且貴于我如浮云(2)其間旦暮聞何物杜

9、鵑啼血猿哀鳴(3)渺滄海之一粟三、文學類文本閱讀閱讀下面的文字，完成79題。窗欞上掛串紅辣椒王長元村長帶著那撥兒人進屋的時候，老太太正在掃地。灰塵沸沸揚揚，仿佛是鮮活的跳蚤在空氣中上下跳動，弄得人眼睛迷迷茫茫?！澳巧?，頂子哪？”“下甸子打草去啦。”“啥時走的？”“小半個月啦?！薄盎貋磉^沒？”“沒?！贝彘L吸溜一下鼻子：“二嬸，還不知道吧，頂子出事了?！倍鹁鸵惑@：“出了啥事？”“殺人啦，頂子。這不，官家正尋他哪！”“啥？”老太太便呆在那里，眼睛就直直地看著炕沿邊上的那幾個人。她這才發現其中一個戴大沿帽的已經帶了綁繩和黑亮亮的槍。立馬她心一顫動，眼仁兒就朝上翻過去，人便跟著向門框斜過去。幾個人驚恐

10、地奔了過去，將老太太放到炕上。一忽兒，老太太的鼻翅兒便扇動一下，翻轉的眸子雖歸了原位，但依舊是愣愣向上看著?！岸穑憧茨闵秱€身板還不知道，上甚火？既是殺了人，頂子就不是原先的頂子了，那便是犯了王法。犯了王法的頂子你還傷心個甚！麻溜緩緩，人家公安局還有事情跟你說?！崩咸舆@才轉了一輪兒，一汪亮亮的濕潤便映在里面?？粗咸辛嘶顨?，警察就輕輕一笑，說：“老人家，您的心情我們是理解的，但是兒子殺了人，犯了罪，如今又跑掉了。這，國法是不能容的。我們希望您控制住感情，配合我們來抓兇犯。否則，比如說包庇兒子、袒護兒子，那樣您老人家也有罪了。按我們的經驗，您的兒子還會回家來的，那時您必須報告我們。”

11、“頂子真若是回家，你可得說呀！”村長眼睛覷覷著，沖著她說，“要不，那叫什么？對，叫窩藏。二嬸，咱可不能糊涂??！”她癡癡地點著頭，兩行老淚緩緩漫過面頰的褶皺，整個面龐已經全是淚水了，閃著亮晶晶的光芒。村長最費思索的是：她兒子若回來，她怎么告訴他們哪？他猝然發現了糧囤上那串紅辣椒，眼睛立時閃出光亮，便指著紅辣椒說：“對，就用它。二嬸，他若是回來，您就將這串紅辣椒掛到窗戶上。”她又癡癡點點頭，看了一眼紅辣椒。頂子伏在高粱地垅溝里已經三天了。事情來得太突兀了，突兀得他只有逃到高粱地之后才想起后悔，悔自己不該為小事沖動，悔自己沖動時不該掄那鐮刀。戰戰兢兢挨了三天，吃喝現在全成了問題，最討厭的是那垅上的風

12、，嘩啦嘩啦吹得葉子直響，仿佛有無數個腳步向他走來，把他弄得一驚一乍的可是一想到出逃，他又茫然了，天下這么大，地面這么廣，去哪里呢？可是，不管去哪里，在要走之前，他一定要回家看一眼老娘。老太太送走了那些公家的人之后，就把家里僅有的二十幾斤白面都烙成餅，然后就一張一張地折疊，用紙包好，一沓一沓塞進帆布口袋里。又包了二斤鹽巴，塞在縫隙處。她早已謀算好，頂子若回來，就讓他躲進小南山的石洞里，過個十天半月的，看看風聲，她再想辦法。她相信，辦法總是有的。記得，她剛十歲那會兒，還扎著羊角辮呢，就給八路軍傷病員往那山洞里送過飯，想想那會兒她都從沒斷過傷病員的一頓飯。如今，為了兒子，她還會沒有辦法？小風輕輕拍打

13、著窗欞，蟋蟀在墻角嘟嘟地叫，老太太迷迷怔怔剛要閂門的當兒，突然間，門“吱呀”一聲開了，頂子站在了她的面前。老太太眼淚馬上就下來了。頂子狼吞虎咽地吃著餅，眼睛賊溜溜地尋覷著，待最后一口食物從喉嚨處咕嚕一聲咽下之后，他才急急地說：“娘，我看你一眼就得走了，有沒有錢啥的，給我準備點。”老太太趕忙把褲腰子拽開，從里面掏出厚厚的一沓錢，遞給頂子，說：“就這些了，都拿著吧！頂子，你要去哪里？”“娘，這您就不要管了?！薄绊斪?，你把餅帶上，到小南山的石洞里躲躲。”“娘，您就別管我了，我這一走，是死是活，真的不好說，啥年月能見到您，也都不敢想。娘，只求您自己保重啦！”“頂子?！崩咸麄€抖動起來，亮亮的淚珠向臉

14、頰處滾動?！澳?，還有一事，把咱家那把菜刀給我?！崩咸搜蹨I，愣了，說：“干啥？”頂子咬了下嘴唇說：“娘，我手頭怎么也得有個應手的家伙呀?！薄吧叮俊崩咸刮艘豢诶錃??！澳铮椰F在已經想好，誰真若是抓我逮我，我已沒有別的路了，就得拼了，反正我已是有人命的人啦，殺一個夠本，殺倆就賺一個?！薄稗Z”地一聲，老太太就覺得腦袋像被誰猛然擊打了一樣，眼前金光四射，她顫顫地向前走了一步?！澳?，快快給我取刀來。”老太太表面應允著他，腳步便悄然向窗前靠近，趁兒子回身的工夫，就把那串紅辣椒牢牢地掛在了窗戶上。 (選自2006年第7期小說月報，有刪改)7.下列對作品有關內容的分析和概括，不恰當的兩項是()A.村

15、長在老太太蘇醒后，勸慰她說“犯了王法的頂子你還傷心個甚”，這句話為老太太在最后把紅辣椒掛在了窗戶上作了伏筆。B.“小風輕輕拍打著窗欞，蟋蟀在墻角嘟嘟地叫”的環境描寫，不僅渲染了一種靜謐的氛圍，也為頂子回家提供背景。C.老太太希望頂子躲進小南山的石洞，可是頂子不要老太太管他，因為頂子覺得那個地方村里人都知道不安全，還不如逃到外面更容易活下來。D.作品敘述了經歷兒子殺人這一生活變故后老太太復雜的情感世界，展現了老太太平凡而偉大的形象，表達了作者對農民式的質樸而不愚昧的母愛的贊美。E.作品的段落大都很短小，甚至大量使用一句一段的結構形式，語言樸實簡練，富于生活化、口語化，這樣寫切合表現農民生活的題材

16、內容。解析A項，“犯了王法的頂子你還傷心個甚”這句話是村長在開導老太太，讓她正確面對這件事，而不是“為老太太在最后把紅辣椒掛在了窗戶上作了伏筆”。 C項，“那個地方村里人都知道”，于文無據。答案AC8.小說中的老太太有哪些性格特點？請結合文本內容簡要分析。答：_解析人物的性格特點通過人物的言行體現。老太太得知兒子殺人的消息后，“癡癡地點著頭，兩行老淚緩緩漫過面頰的褶皺，整個面龐已經全是淚水了”，默默地承受著這一噩耗；心里盤算著把兒子藏在哪里，如何給他準備吃食等，一位善良、愛子的母親形象出現在讀者面前。但當老太太聽到兒子幾近瘋狂的言語后，她明白兒子走向了極端，老太太又毅然舉報了兒子，體現了老太太的深明大義。答案淳樸善良。得知兒子殺人的消息后，沒有怨天尤人而是默默承受；小時候給八路軍傷病員往山洞里送過飯。愛子情深。老太太在警察和村長走后為頂子躲藏做了諸多準備。 深明大義。在兒子因殺人后變得心理扭曲、口出狂言、有可能走上極端時，毅然掛上了紅辣椒，舉報了自己的兒子。9.作品以老太太“把那串紅辣椒牢牢地掛在了窗戶上”為結尾有何作用？請結合全文，談談你的看法。答：_解析回答文本中某句話的作用時，可從意義和結構兩方面作答。意義即語句的字面和深層含意。老太太掛起那串紅辣椒，塑造了一個深明大義的母親的形象，老太太由“想