1、 一、語言文字運用(10分)1以下詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是 (3分)A百舸/沉疴 摭拾/蔗糖 椋鳥/原諒 擂鼓/擂胸頓足B倔強/矍鑠 遷徙/徒步 荸薺/薺菜 瘦削/削足適履C黏合/粘糊 胸脯/哺育 蟬蛻/淡褪 夾帶/汗流浹背D嘮叨/嘮嗑 忖度/掣肘 胡謅/咨諏 滂沱/氣勢磅礴2以下各句中沒有語病的一項為哪一項 (3分)A探測月球是為了將科學探索和未來空間開發(fā)經(jīng)濟利益相結(jié)合，借機開發(fā)和檢驗最新高科技成果，推進現(xiàn)代工業(yè)的更新升級。B一個國家對底層不幸者的態(tài)度，表達了這個國家文明程度的高低，也檢視著這個國家國民素質(zhì)的高貴。C人教版語文教材刪除魯迅文章這一舉措在教育界引起熱議后，人們對

2、當下是否還需要魯迅進行了深入的思考和辯論。 D 數(shù)字化時代，鍵盤上“敲字如飛常常代替了一筆一畫的漢字。長此以往，就出現(xiàn)了“提筆忘字現(xiàn)象。3下面是一那么關(guān)于“螞蟻的啟示的寓言，請根據(jù)上下文，補寫畫線處的內(nèi)容。要求緊扣寓意，語意連貫，句式與前句相同，每處不超過10個字。4分兩只螞蟻想到墻那邊去找食物，一只螞蟻順著墻往上爬，剛爬到一半就掉下來了，如此反復了幾次。另一只螞蟻看到這種情況，就繞過墻到了另一邊，等到第一只螞蟻爬過墻時，那只螞蟻已將食物吃完了。第一只螞蟻秉著那永不氣餒、永不放棄的“美德讓自己失去了食物。所以說，輕言放棄是弱者， ， 。二、文言文閱讀(22分)4以下語句中加點詞語的解

3、釋，完全正確的一項為哪一項 (3分) A雖有槁暴，不復挺者 (即使) 莫得遁隱 (沒有)B然后知吾向之未始游 (開始) 意有所極，夢亦同趣(趣同“趨)C吾從而師之 (以為師) 不能獨完(完整)D至于顛覆，理固宜然 (到了地步) 楚人一炬，可憐焦土(可惜)5以下加點詞的意義和用法相同的一組是 (3分)A積土成山，風雨興焉 盤盤焉，囷囷焉B愛其子，擇師而教之 秦愛紛奢，人亦念其家 C與嬴而不助五國也 當與秦相較，或未易量D使六國各愛其人，那么足以拒秦 于其身也，那么恥師焉，惑矣6以下各句句式相同的一項為哪一項 (3分)A而又何羨乎 長橋臥波，未云何龍B師不必賢于弟子 賂秦而力虧，破滅之道也C洎牧以

4、讒誅 茍以天下之大，下而從六國破亡之故事D但凡州之山水有異態(tài)者 客有吹洞簫者，倚歌而和之閱讀下面的文言文，完成7-8題。龐安時，蘄州蘄水人。兒時能讀書，過目輒記。父，世醫(yī)也，授以?脈訣?。安時曰：“是缺乏為也。獨取黃帝、扁鵲之脈書治之，未久，已能通其說，時出新意，辨詰不可屈，父大驚，時年猶未冠。已而病聵，乃益讀?靈樞?太素?甲乙?諸秘書，凡經(jīng)傳百家之涉其道者，靡不通貫。嘗曰：“世所謂醫(yī)書，予皆見之，惟扁鵲之言深矣。蓋所謂?難經(jīng)?者，扁鵲寓術(shù)于其書，而言之不祥，意者使后人自求之歟！且察脈之要，莫急于人迎、寸口。是二脈陰陽相應(yīng)，如兩引繩，陰陽均，那么繩之大小等。又欲以術(shù)告后世，故著?難經(jīng)辨?數(shù)萬言

5、。藥有后出，古所未知，今不能辨，嘗試有功，不可遺也，作?本草補遺?。 為人治病，率十愈八九，踵門求診者，為辟邸舍居之。親視藥物，必愈而后遣；其不可為者，必實告之，不復為治。活人無數(shù)。病家持金帛來謝，不盡取也。嘗詣舒之桐城，有民家婦孕將產(chǎn)，七日而子不下，百術(shù)無所效。安時之弟子李百全適在傍舍，邀安時往視之。才見，即連呼不死，令其家人以湯溫其腰腹，自為上下拊摩。孕者覺腸胃微痛，呻吟間生一男子。其家驚喜，而不知所以然。安時曰： “兒已出胞，而一手誤執(zhí)母腸不復能脫，故非符藥所能為。吾隔腹捫兒手所在，針其虎口，既痛即縮手，所以遽生，無他術(shù)也。取兒視之，右手虎口針痕存焉。其妙如此。有問以華佗之事者，曰：“術(shù)

6、假設(shè)是，非人所能為也，其史之妄乎！年五十八而疾作，門人請自視脈，笑曰：“吾察之審矣。且出入息亦脈也，今胃氣已絕，死矣。遂屏卻藥餌。后數(shù)日，與客坐語而卒。(選自?宋史·龐安時傳?)7以下對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項為哪一項 (3分)A龐安時出身世醫(yī)家庭。未成年就表現(xiàn)出很高的醫(yī)學天賦。其父曾將?脈訣?傳授給他，他卻認為過于淺顯，而后認真研讀黃帝、扁鵲的脈書，逐漸通曉醫(yī)理，悟出新意。B龐安時熟讀古代醫(yī)書，著有?難經(jīng)?本草補遺?，診脈重視人迎脈和寸口脈并用，在醫(yī)學理論和實踐上有許多真知灼見，為祖國的中醫(yī)學留下了一筆珍貴財富。C龐安時醫(yī)術(shù)精湛，面對桐城孕婦七日而子不下的困境，他沉著

7、冷靜，仔細觀察，找出了孕婦難產(chǎn)的根結(jié)所在，巧施針術(shù)，使孕婦順利產(chǎn)子。D龐安時不僅醫(yī)術(shù)精湛，救人無數(shù)，而且醫(yī)德高尚，一切從患者角度考慮，不以私利為重。晚年他對自己的病情了然于心，樂觀豁達地面對死亡的到來，最后平靜地辭別了人世。8把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)凡經(jīng)傳百家之涉其道者，靡不通貫 (3分)(2)為人治病，率十愈八九，踵門求診者，為辟邸舍居之。(4分)(3)術(shù)假設(shè)是，非人所能為也，其史之妄乎！ (3分)三、古詩鑒賞(8分)9閱讀下面這首詞，然后答復以下問題。望江南·超然臺作蘇 軾春未老，風細柳斜斜。試上超然臺上望，半壕春水一城花，煙雨暗千家。 寒食后，酒醒卻咨

8、嗟。休對故人思故國，且將新火試新茶，詩酒趁年華。【注】超然臺：宋神宗熙寧七年1074秋，蘇軾由杭州移守密州今山東諸城。次年八月，他命人修葺城北舊臺，并由其弟蘇轍題名“超然，取?老子?“雖有榮觀，燕處超然之義。寒食：清明前一日或二日。舊俗寒食節(jié)不舉火，節(jié)后舉火稱新火。(1)詞的上片“半壕春水一城花，煙雨暗千家在寫景上很有特色，請作簡要分析。(4分)(2)從這首詞中，你讀出詞人怎樣的情感？(4分)四名句名篇默寫(8分) 10補寫出以下名句名篇中的空缺局部。(1)蟹六跪而二螯 ， ，用心躁也。(荀子?勸學?)(2)師者， 。(韓愈?師說?)(3) ，用之不竭，是造物者之無盡臧也。(蘇軾?赤壁賦?)(

9、4)轆轆遠聽， 。(杜牧?阿房宮賦?)(5)人間如夢， 。(蘇軾?念奴嬌·赤壁懷古?)(6)元嘉草草，封狼居胥， 。(辛棄疾?永遇樂·京口北固亭懷古?)(7)沙鷗翔集，錦鱗游泳， ，郁郁青青。(范仲淹?岳陽樓記?)(8)逝者如斯夫， 。(?論語?)五、名著閱讀題(9分)11以下有關(guān)名著的說明，不正確的兩項是 (5分)A?紅樓夢?以愛情故事為中心線索，在賈府這一世代富貴之家從繁盛到衰敗的過程中，描寫了以賈寶玉和一群紅樓女子為中心的人物的悲劇命運，反映了具有一定覺醒意識的青年男女在封建體制和封建家族遏制下的歷史宿命。B?紅樓夢?中元妃省親，“處處燈光相映，時時細樂聲喧，說不盡這

10、太平景象，富貴風流。寫出賈府上下的歡欣和忙碌，特別是元春一手攙扶賈母，一手攙著王夫人，心中充滿了喜悅。C?老人與海?是美國作家海明威生前發(fā)表的最后一篇長篇小說，小說中的古巴老人桑提亞哥外表上看失敗了，但精神上并不屈服。他所說的“人不是為失敗而生的，一個人可以被消滅，但不能被打敗是這部小說的一曲打不敗的失敗者的贊歌。D老人圣地亞哥在夢中和想象中屢次見到年輕時闖海見過的獅子，說明了他對自己精神旺盛的年輕歲月的無比思念和年老力竭的極度悲憫。 E海明威在?老人與海?中屢次描寫馬林魚的巨大和鯊魚的兇猛，其目的不僅是為了說明老漁夫所克服的困難非比尋常，也是為了以此襯托老漁夫剛毅的形象。12.?紅樓夢?中“

11、寶黛初會時寶玉有一個摔玉的舉動，他摔玉的原因是什么？表現(xiàn)了他怎樣的性格特征？(4分)六、課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀(13分)閱讀下面的文字，完成13-15題。江南河港交流，且又地濱大海，湖沼特多，故空氣里時含水分；到得冬天，不時也會下著微雨，而這微雨寒村里的冬霖景象，又是一種說不出的悠閑境界。你試想想，秋收過后，河流邊三五家人家會聚在一道的一個小村子里，門 甲 長橋，窗 乙 遠阜，這中間又多是樹枝槎丫的雜木樹林；在這一幅冬日農(nóng)村的圖上，再灑上一層細得同粉也似的白雨，加上一層淡得幾不成墨的背景，你說還夠不夠悠閑？假設(shè)再要 丙 景致進去，那么門前可以泊一只烏篷小船，茅屋里可以 丁 幾個喧嘩的酒客，天垂暮了，還

12、可以加一味紅黃，在茅屋窗中畫上一圈暗示著燈光的月暈。人到了這一個境界，自然會得胸襟灑脫起來，終至于得失俱亡，死生不問了；我們總該還記得唐朝那位詩人做的“暮雨瀟瀟江上樹的一首絕句罷？詩人到此，連對綠林豪客都客氣起來了，這不是江南冬景的迷人又是什么？ 一提到雨，也就必然的要想到雪：“晚來天欲雪，能飲一杯無？自然是江南日暮的雪景。“寒沙梅影路，微雪酒香村，那么雪月梅的冬宵三友，會合在一道，在調(diào)戲酒姑娘了。“柴門村犬吠，風雪夜歸人，是江南雪夜，更深人靜后的景況。“前樹深雪里，昨夜一枝開又到了第二天的早晨，和狗一樣喜歡弄雪的村童來報告村景了。詩人的詩句，也許不盡是在江南所寫，而做這幾句詩的詩人

13、，也許不盡是江南人，但假了這幾句詩來描寫江南的雪景，豈不直截了當，比我這一枝愚劣的筆所寫的散文更美麗得多？(節(jié)選自郁達夫?江南的冬景?)13把下面幾個動詞依次填入原文甲乙丙丁處，正確的順序是 (3分)A對 臨 點 添 B 臨 對 點 添C對 臨 加 添 D 臨 對 添 加14“人到了這一境界，自然會得胸襟灑脫起來，這句話如何理解? (4分)15節(jié)選的兩段文字都使用了虛筆，但虛的手法又不相同，試分析它們的不同以及各自的作用。(6分)七、課外現(xiàn)代文閱讀(20分)閱讀下面的文字，完成16-19題。山間小路 (龍應(yīng)臺)海德堡古城臨河，河對岸山坡上有條羊腸小徑，蜿蜒數(shù)里，覆蓋著野花或莓果，看季節(jié)變化。小

14、路無人不知，因為歷代哲學家歌德、亞斯培斯、黑格爾、韋伯、海德格爾都曾經(jīng)在路上徘徊。從“哲學家小徑遠眺，可以望見古城的石墻紅瓦和漸行漸渺的河景。我到長沙，什么都不想看，只想去看一條小路，也是一條山中小徑。在那條小徑上，朱熹、張栻、王陽明、左宗棠、曾國藩都曾經(jīng)徘徊。從小徑遠眺，可以望見古長沙郡的城池和波光瀲滟的湘江。那條小路在岳麓山里，蜿蜒穿梭于書齋亭臺、老樹池塘之間，覆蓋著青苔或落葉。小路沒有名字，有名字的是它牽引環(huán)繞的范圍，叫岳麓書院。九月的一個下午，陽光穿過重重葉層，將老槐樹的影子閃爍灑在地面，與書齋穩(wěn)重密實的投影形成動與靜的輝映。小徑上光影錯落，明滅之間時光恍惚，仿佛望得見前行者踽踽背影。

15、也是九月，不到四十歲的朱熹經(jīng)過長途跋涉抵達長沙，也是別的都不看，渡過湘江，直奔書院小徑，與張栻會面。他要和張栻面對面地討論?中庸?里關(guān)于“中和的概念。兩個人不僅私下切磋，而且公開講學辯論。開講時，“一時輿馬之眾，飲池水立涸。朱張兩人渡湘江來回的地方就被老百姓喚為朱張渡。一個愛思考的人行走千里只為追究一個形而上的問題；輿馬爭飲，座無虛席，只為聽一場關(guān)于道德的辯論；渡口不以政治人物命名，卻紀念兩個著書立言的人什么樣的社會才允許這樣的事情？那必定是一個認識文明、尊重文明的社會，八百年前的中國。可是文明又是怎么回事呢？朱張講學時如何地意氣風發(fā)，誰能想見朱熹日后的命運，不同意他思想的人要求朝廷將他“梟首

16、朝市。朱熹雖然躲過了棄市的下場，卻難逃被貶為偽學逆黨的命運，郁悒以終。發(fā)喪時，生徒不許聚集。然而，受朱熹牽連而被杖枷流放的蔡元定又哪里想象得到，再過三十年，宋理宗會讀朱熹的?四書?注解而愛不釋手，“恨不與之同時，于是“逆黨變成大師，于是“偽學又成為官學。如果這是一個認識文明的社會，它又怎么會如此恣意橫暴地玩弄文明于股掌之間？也許因為天氣炎熱，也許因為書院里沒有附設(shè)歌廳茶座，游人零落。我竟然可以安安靜靜地舉頭細看那屋瓦的顏色，不識魏晉的青草一簇一簇點綴在瓦的行列間。赫曦臺上有個六歲大的女孩拿著毛筆，蘸清水在地面練字。回廊肅靜，聽得見風吹的聲音。如果吊上一盞風鈴，檐間一定叮零清脆。可是這屋瓦回廊，

17、我知道，并不都是這么平靜的；作為文明的象征，書齋和人一樣有時輝煌，有時覆滅。這千年書院，時而房舍巍峨，書聲朗朗，時而斷垣殘壁，鬼影憧憧。決定它生死的，似乎也全是那政治的霸權(quán)。文明竟是那么脆弱的東西嗎？沿著小徑來到百泉軒歷代山長的住所。廊前有一個小小的庭院，院里一口小小的泉水。不對吧，如果霸權(quán)決定一切，這百泉軒怎么還能在千年之后讓我看見？那泉里還冒著水呢！細讀書院史，就發(fā)現(xiàn)書院之所以建了又毀，毀了卻總能再建，是因為和政治霸權(quán)一直有一個不滅的抗爭力量。譬如朱熹的教育理念“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之，今日讀來猶令人震動。一個社會已經(jīng)體認到“學與“問是維系文明的根本，它一定是一個思想興旺、

18、海闊天空的社會吧。可是，與“慎思明辨抵抗的力量或許更大。順治的“臥碑：“為學當尊敬先生勿妄行辨難軍民一切利弊，不許生員上書陳言，如有一言建白，以違制論，黜革治罪。辨與不辨之間，文明時進時退。譬如書院在1131年毀于戰(zhàn)火，湖南安撫使劉珙“葺學校，訪雅儒，思有以振起，重建岳麓書院。劉珙是個什么人呢？身為禮官，“秦檜欲追謚其父，召禮官會問，珙不至。檜怒，風言者逐之。不管是對秦檜的不從或者是在廢墟中興學，劉珙對抗的都是政治霸權(quán)對文明的壓迫。書院歷史的構(gòu)成，就是這兩種勢力不斷的彼此抗衡與妥協(xié)的消長過程。我在樹影斑駁的小路上徘徊，不忍離去。假設(shè)有時間，真想在那百泉軒的廊下坐到黃昏，聽風從最深邃的起點悠悠吹

19、來。16章主要寫岳麓書院，為什么卻要從海德堡的“哲學家小徑寫起？(4分)17文章第段畫線局部的內(nèi)容在全文中有何作用？(4分)18作者認為岳麓書院的興衰說明了什么？(6分)19文章為什么要以“山間小路為標題？(6分)八、作文(70分)“小確幸一詞，出自日本作家村上春樹的隨筆，由翻譯家林少華翻譯而進入現(xiàn)代漢語，意思是“微小而確實的幸福。何為“小確幸？口渴的時候，手邊正好有一瓶水；排隊時，你所在的隊前進得最快； 響了，拿起聽筒發(fā)現(xiàn)是你正在想念的人這些就是生活中盡管微小但確實令很多人感到幸福的東西。對于“小確幸，你有怎樣的認識與感悟？請自定角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。要求：立意自定；角

20、度自選；文體為記敘文。8(1)但凡涉及到醫(yī)學內(nèi)容的經(jīng)傳百家作品，沒有不融會貫穿的。(大意對1分，定語后置1分，靡不：無不，沒有不。)(2) 龐安時為人治病，大都十有八九痊愈，登六求醫(yī)的病人，龐安時替他們騰出房間使他們居住大意對1分，“率1分，“踵門1分，“為后面補充賓語1分(3) 醫(yī)術(shù)如此(高明)，不是人所能到達的，大概史書的記載是虛妄的(沒有什么根據(jù))吧！(大意對1分；其，表猜想語氣，1分。)9(1)作者寫景，注意色彩上的強烈比照作用，把春日里不同時空的色彩變幻，用明暗相襯的手法傳神地傳達出來 寫景很有層次感，按照由近而遠的順序。擬人手法，比方“暗字，使動用法，使千家暗淡，意思是煙雨籠罩著千

21、家萬戶。或夸張手法答出1點得1分答出兩點得2分，答出三點得4分)(2)寄寓了作者對故國、故人不絕如縷的思念之情，1分對有家難回、有志難酬的無奈與悵惘。1分最后詞人為解脫苦悶而自我心理調(diào)適，認為必須超然物外，忘卻塵世間一切，而抓緊時機，借詩酒以自娛(樂觀豁達，超然物外)(2分)這樣的境界，感覺與自然合一。2分心態(tài)：塵世的碌碌俗務(wù)，名利之心，紛爭之意，更難立足于此，自然迷人，使人曠達灑脫，不計榮辱得失。(2分)15段中作者主要借助想象(1分)的力量，在不經(jīng)意的點染之間，一幅具有悠閑情調(diào)(1分)的微雨寒村的冬霖景象(1分)就展現(xiàn)在讀者的面前。 對雪景沒有實際描繪，避實就虛引用了一些詩句答出聯(lián)想，同樣

22、給分(1分)，表現(xiàn)雪景的醉人，(1分)同時拓展了文章的意境，增強了文學意蘊，用筆簡練而意象豐富，給讀者留下更多的想象空間。(1分)16以海德堡的“哲學家小徑開篇，內(nèi)容上突出其幽靜的特點和悠久的歷史文化內(nèi)涵，以此類比長沙岳麓山的小路；引起讀者閱讀的興趣；引出正題，為下文寫岳麓書院作鋪墊；將“小路與眾多文化名人聯(lián)系在一起，增加文章的文化底蘊。(第一個要點從文章開頭的作用入手即可答復；第二個要點從藝術(shù)手法上考查，作者把長沙的“一條山中小徑與海德堡的“哲學家小徑比照，以歌德、亞斯培斯、黑格爾、韋伯、海德格爾襯托朱熹、張栻、王陽明、左宗棠、曾國藩；第三個要點較難，要從散文本身的特點去考查)17運用了環(huán)境描寫，渲染出書院的寧靜清幽，引發(fā)了作者對歷史的追思，為后文進一步議論抒情作鋪墊。并用此時環(huán)境的寧靜來反襯書院千年歷史中曾經(jīng)的“不平靜。(每點1分)18書院興，說明社會尊重文明(2 分)；書院衰，是政治霸權(quán)壓迫文明的結(jié)果(2分)；不管霸權(quán)如何囂張一時，但文明是壓制不住的(2分)(從“書院毀了總能再建及到數(shù)第二段的議論中可概括出。假設(shè)答出第11段最后一句，得1分)。19 以“山間小路為題用意深遠。從結(jié)構(gòu)層面看，“山間小路是全文的線索，與開頭和結(jié)尾有關(guān)小路的敘寫相照應(yīng)；從內(nèi)容層面看，本文是作者走在山間小路上