1、WORD格式全國2021年 04 月自學考試心理學一、單項選擇題 (本大題共20 小題，每題2 分，共 40 分)1.擁有信息并試圖進展溝通的人稱為A9-221A. 信息源B.反響者C.信息D.通道2.感覺閾限與感受性大小的關系是D3-45A. 韋伯比率B.平行關系C.正比關系D.反比關系3.在平常測驗中，選擇題考察的是D4-81A. 識記B.保持C.回憶D.再認4.思維的根本過程是B5-107A. 分類和比較B. 分析和綜合C.抽象和概括D. 具體化和系統(tǒng)化5.一個實際年齡為4 歲，心理年齡為5 歲的兒童，其比率智商是D6-132A.0.8B.1.25C.80D.1256.“出門看天色，進門

2、看臉色，這說明了情緒與情感具有D7-183A. 動力功能B.*功能C.調(diào)控功能D.信號功能7.以弗洛伊德心理分析理論為依據(jù)的人格測驗是A8-207A. 羅夏克墨漬測驗B.明尼蘇達人格測驗C.愛德華個人興趣量表測驗D.青年性格問卷測驗8.人類個體進展社會交往有著深刻的心理動因，從產(chǎn)生行為動機的心理需要來看，可以分為三個方面，即A9-211A. 本能、合群需要和自我肯定的需要B.本能、合作需要和自我實現(xiàn)的需要C.本能、合作需要和自我調(diào)控的需要D.本能、合群需要和自我保護的需要9.以下屬于逃避性心理防御機制的是C10-268A. 轉(zhuǎn)移B.升華C.壓抑D. 補償10.“如果給我一打嬰兒，我保證能夠任意

3、培養(yǎng)成任何一類的人 或者醫(yī)生、律師、商人和領導者，甚至于訓練成乞丐和盜賊。持此言論的心理學家是C1-8A. 皮亞杰B.勞倫茲C.華生D.弗洛伊德11.研究者在進展實驗研究時，必須考慮到三類變量，分別是自變量、因變量和BA. 反響變量B.控制變量C.環(huán)境變量D.不可控制變量12.人耳所能承受的振動頻率為A3-55A.2020000 赫茲B.30 25000 赫茲C.4020000 赫茲D.50 25000 赫茲13.信息由感覺記憶進入短時記憶的必要條件是B4-83A. 編碼B. 注意C.儲存D.復述14.人們在解決問題時，通過增加初始狀態(tài)與目標狀態(tài)的差異以最終到達解決問題的目的，這種解決問題的方

4、法是（ B5-116A. 啟發(fā)式B.手段目的分析法C.爬山法D. 算法式15.表示測驗結果跨時間的一致性的指標是A6-149A. 再測信度B.內(nèi)容效度C.內(nèi)部一致性信度D. 設想效度專業(yè)資料整理WORD格式第 1頁專業(yè)資料整理WORD格式16.能夠激起有機體的定向行為，并能滿足某種需要的外部條件或刺激物是C 7-164A. 需要B. 動機C.誘因D.興趣17.安靜沉穩(wěn)、寡言少語、情緒不易外露、自制力強，這類人的氣質(zhì)屬于C8-192A. 膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)18.有的人在群情激憤的群體中極易喪失理智，作出與其身份和個性極不相符、與平時判假設兩人的舉動來，這種現(xiàn)象屬于D9-239A

5、. 社會干擾B.社會助長C.群體極化D.去個體化19.“吃不著葡萄說葡萄酸在心理防御機制中屬于B10-268A. 否認B.文飾C.投射D.反向20.4 歲左右兒童的大腦皮層各區(qū)的突觸密度已經(jīng)到達頂峰，與成人相比約為A 11-290A.150 B.120 C.80D.60二、名詞解釋題 (本大題共 4 小題，每題3 分，共 12 分)21.概念 5-109答：概念在心理學上指的是反映客觀事物共同特點與本質(zhì)屬性的思維形式，是高級認知活動的根本單元，以一個符號，就是詞的形式來表現(xiàn)。22.心境 7-178答：心境是一種具有感染性的、比較平穩(wěn)而持久的情緒狀態(tài)。當人處于某種心境時，會以同樣的情緒體驗對待周

6、圍事物。23.焦慮障礙10-272答：焦慮障礙就是指受不符合現(xiàn)實或不符合理性的害怕所困擾的狀態(tài)，它所表現(xiàn)出的行為是多種多樣的，但有一點是共同的極度焦慮的體驗。24.依戀行為11-297答：依戀行為是通過個體與個體的互動關系建立起來的，交往的雙方通過相互給予平安、溫暖、情感支持而使得雙方產(chǎn)生了相互的親密感的關系。三、簡答題 (本大題共 6 小題，每題5 分，共 30 分 )25.簡述觀察法的優(yōu)點和缺乏。1-15答：觀察法是指在自然情境中對人的行為進展有目的、有方案的系統(tǒng)觀察并記錄，然后對所作記錄進展分析，以期發(fā)現(xiàn)心理活動變化和開展的規(guī)律的方法。優(yōu)點：觀察法是對被觀察者的行為進展直接的了解，因而能

7、收集到第一手資料。因為被觀察者不知道自己正受到觀察，其行為和心理活動很少受到干擾，保持了資料的客觀性和真實性，這是觀察法的優(yōu)點。缺乏：觀察者處在被動的地位，實驗者只能消極地等待預期的行為出現(xiàn)，而且自然條件下的行為很難按照人的主觀意愿開展，因此觀察的結果難于重復。此外，觀察結果的記錄與分析還容易受到觀察者的預期和偏見的影響。26.簡述知覺恒常性的種類。3-65答： 1大小恒常性2形狀恒常性3顏色恒常性。27.簡述問題的組成局部。5-115答：一個問題可分為三個局部：專業(yè)資料整理WORD格式第 2頁專業(yè)資料整理WORD格式（ 1初始狀態(tài)：承受問題，所擁有的信息不夠完整；（ 2目標狀態(tài)：確定所希望到

8、達的狀態(tài)；（ 3認知操作：從初始狀態(tài)到目標狀態(tài)的過程中必須采取的步驟。28.簡述智力的影響因素。6-155答： 1遺傳因素對智力的影響2家庭環(huán)境對智力的影響 3學校教育對智力的影響4社會實踐對智力的影響29.簡述遺傳對人格的作用。8-200答：一些研究證實了遺傳對人格的影響，但是遺傳作用有多大，確實是一個復雜的問題。根據(jù)以往研究，我們認為遺傳是人格不可缺少的影響因素，遺傳因素對人格的作用程度因人格特征的不同而異，通常在智力、氣質(zhì)這些與生物因素相關較大的特征上，遺傳因素較為重要；而在價值觀、信念、性格等與社會因素關系嚴密的特征上，后天環(huán)境因素更重要。在個體開展過程中，人格是遺傳與環(huán)境交互作用的結

9、果，遺傳因素影響人格的開展方向及難易。30.簡述人際吸引的條件。9-227答：影響人際吸引的主要條件有： 1 相似性與互補性2個人品質(zhì)3接近性與熟悉性四、論述題 ( 本大題共 3 小題，第31、 32 小題任選1 題， 2 題均答者，以前1 小題計分， 8 分。第 33 小題必答， 10分。共 18 分)31.試用遺忘理論解釋一篇長的文章為什么中間局部較難記住。4-94答：一篇長的文章中間局部之所以較難記住，是前攝干擾與倒攝干擾的影響。前攝干擾指已學過的舊信息對學習新信息的抑制作用，倒攝干擾指學習新信息對已有舊信息回憶的抑制作用。32.古人云：倉廩實而知禮節(jié)，溫飽足而知榮辱，請用匱乏與成長動機

10、理論解釋這種說法。答：美國人本主義心理學家馬斯洛將人的動機分為匱乏動機和成長動機。匱乏動機是指個體試圖恢復自己生理和心理平衡狀態(tài)的動機，在需要得到滿足之后便趨于消失。而成長動機那么不然，成長動機是被高級需要所驅(qū)使的動機，是指個體試圖超過他以往成就的動機。在這種動機的驅(qū)使下，人們愿意承受不確定性、緊X乃至痛苦，以使自身的潛能得以實現(xiàn)。馬斯洛的動機理論建立在需要層次理論上。他將需要分為不同的五種層次：生理的需要、平安的需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要，他認為所有的人都有一個從低級到高級的需要層次。馬斯洛認為，這些需要都是天生的，從最根本的生理需要到晟高級的社會需要，構成了一個需要等

11、級，在不同的情境下鼓勵和引導著個體的行為。在需要層次中，層次越低，力量越強大。當?shù)图壭枰吹玫綕M足時，這些需要便成為支配個體的主導性動機。然而，一旦較低層次的需要得到滿足，較高一層的需要便會占據(jù)主導地位，支配個體的行為。一個終日饑寒交迫的人最渴求的一定是一間溫暖的房子和一些可口的食物，而當他的溫飽問題解決了之后，平安和歸屬的需要便會占據(jù)他生活的全部， 他會尋求一種被愛的感覺， 也可能會努力去尋求一個可以接納他的團體，努力成為其中的一員，以滿足自身對歸屬的需求。但這種需求層次的等級也不是絕對的，有時人會在低級需要尚未得到滿足之前，去尋求高級需要如自我實現(xiàn)的需要。33.一位中學生物教師走進課堂時，

12、將裝在盒子中的模型放在不顯眼處，等到講課需要時才亮出；上課時他先給學生講這節(jié)課的目的與要求，通過生動有趣的事例吸引學生的注意，幫助學生理解所講知識。請用心理學原理分析上述做法的有效性與合理性。2-27答：這名教師利用注意規(guī)律組織教學。專業(yè)資料整理WORD格式第 3頁專業(yè)資料整理WORD格式（ 1正確運用隨意后注意組織教學，利用刺激物本身的特點，利用生動有趣的事例吸引學生的注意，開場將模型放在不明顯處，防止分散學生的注意。（ 2正確運用隨意注意的規(guī)律組織教學，讓學生理解這節(jié)課的目的與要求。全國2021年 4 月自學考試 心理學試題一、單項選擇題(本大題共20 小題，每題2 分，共 40 分 )在

13、每題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多項選擇或未選均無分。1有些學生考試時，如果監(jiān)考教師站在身旁，常常會感到不能很好作答，甚至有時一個字都寫不出來。這種現(xiàn)象專業(yè)資料整理WORD格式稱為A 社會助長B社會干擾C社會惰化D去個體化專業(yè)資料整理WORD格式2把自己的不當、失誤轉(zhuǎn)嫁到他人身上，或把自己不能承受的欲望歸結為他人。這種心理防御方式稱為A 轉(zhuǎn)移B反向C文飾D投射3工作時間或工作條件的改變會給人們帶來壓力，這種壓力源屬于A 軀體性壓力源B心理性壓力源C社會性壓力源D 文化性壓力源4心理學家柯爾伯格研究兒童道德判斷的方法是A 觀察法B對偶故事法C兩

14、難故事法D實驗法5心理學家皮亞杰認為，7-12 歲的兒童認知開展階段處于具體運算階段，這個時期兒童思維開展特點之一是專業(yè)資料整理WORD格式專業(yè)資料整理WORD格式A 自我中心B不守恒C守恒D不可逆專業(yè)資料整理WORD格式6每個人都需要與人接觸、交往，與他人建立并維持一種滿意的相互關系，這種人際需要屬于A 包容需要B支配需要C情感需要D本能需要7 “雙生子研究 通常被心理學家認為是研究影響人格形成的哪一種因素的最好方法"專業(yè)資料整理WORD格式專業(yè)資料整理WORD格式A 社會文化因素B 家庭環(huán)境因素C自然物理因素D 生物遺傳因素8心理學從哲學中脫離出來成為一門科學是受到A 社會開展的

15、影響B(tài)自然科學的影響C文化開展的影響D社會科學的影響9在心理學開展歷史中，機能主義心理學強調(diào)研究意識的功能，它主要活潑于A 19 世紀B 19 世紀 80 年代C1890 年到 20 世紀 30 年代D 20 世紀10學生在學習中遇到困難或環(huán)境出現(xiàn)干擾學習因素，仍能自覺、自動地將心理過程集中指向教師所講的內(nèi)容。這種現(xiàn)象叫做A 隨意后注意B 隨意注意C不隨意注意D不隨意后注意11當人們腦電波為 波時，典型的意識狀態(tài)是A 深度放松B正常清醒狀態(tài)C輕度睡眠D深度睡眠12從復雜的環(huán)境中將一些感覺別離出來加以組織，并根據(jù)過去經(jīng)歷做出解釋的一系列心理活動，被稱為第 4 頁專業(yè)資料整理WORD格式A 知覺B

16、思維C區(qū)分D推理13劃分承受學習與發(fā)現(xiàn)學習的標準是A 學習策略B學習對象C學習內(nèi)容D學習方式14學生對字詞、概念、規(guī)律和公式等各種概括化知識的記憶，屬于A 動作記憶B情景記憶C感覺記憶 D語義記憶15 “一題多解 、 “給故事加上不同的結尾 等練習可以訓練學生A 聚合思維B發(fā)散思維C直覺思維 D常規(guī)思維16 “小明比小軍高，小蘭比小軍矮，所以小明比小蘭高，以上推理屬于A 歸納推理B三段論推理C線性推理 D條件推理17最早對智力問題進展探討，提出智力二因素論的心理學家是A 斯騰伯格B加德納C吉爾福特D斯皮爾曼18在動機理論中，著重強調(diào)人的較高級心理過程對行為的影響作用的理論，被稱為A 認知理論B

17、期待理論C需要理論D交往理論19“一個小丑進城勝過一打醫(yī)生，這說明情緒具有的功能是A 信號功能B調(diào)控功能C鼓勵功能D*功能20小明性格安靜穩(wěn)重，平時言語不多，但喜歡思考問題，大家形容她“火燒眉毛也不著急。小明的氣質(zhì)類型屬于A 粘液質(zhì)B抑郁質(zhì)C多血質(zhì)D膽汁質(zhì)二、名詞解釋題本大題共4 小題，每題3 分，共 12 分21依戀行為22從眾23心境24學習三、簡答題本大題共6 小題，每題5 分，共 30 分25簡述畢生開展觀。26簡述影響人際吸引的條件。27簡述影響人格形成與開展的因素。28簡述情緒與情感的區(qū)別。29簡述感受性與刺激強度的關系。30簡述注意和意識的關系。四、論述題本大題共3 小題，第31

18、、 32 小題任選1 題作答， 2 題均答者，以前1 小題計分， 8 分。第 33 小題必答，10 分，共 18 分31試述影響壓力的因素和正確的應對方法。32試用匱乏與成長動機理論分析下面案例，并對學校領導班子的做法做出評價。某中學是一所百年老校，學校領導班子根據(jù)不同學歷、年齡、職稱層次的教師開展需要，制定了不同開展目標的考核標準，并引導鼓勵教師根據(jù)學校考核標準，制定自己經(jīng)過努力可以到達的近期及中長期專業(yè)開展計劃，從而充分調(diào)動了全體教師的積極性。33試論述影響問題解決的因素，并舉例說明。專業(yè)資料整理WORD格式第 5頁專業(yè)資料整理WORD格式2021年 4 月全國自考心理學試題參考答案專業(yè)資

19、料整理WORD格式第 6頁專業(yè)資料整理WORD格式第 7頁專業(yè)資料整理WORD格式2021年 10 月全國自考心理學歷年真題參考答案一、單項選擇題 (本大題共 20 小題 ,每題 2 分 ,共 40 分 )在每題列出的四個備選工程中只有一個是符號題目要求的 ,請將其代碼填寫的括號內(nèi) .錯選、多項選擇或未選均無分。1.研究者在進展實驗研究時，由實驗者控制的刺激條件或?qū)嶒灄l件稱為A A. 自變量B. 因變量C. 控制變量D. 調(diào)節(jié)變量第 8頁專業(yè)資料整理WORD格式2.由于考試降臨或需要進展重大抉擇而產(chǎn)生的失眠，屬于BA. 假性失眠B. 情境性失眠C. 藥物性失眠D. 失律性失眠3.在感覺系統(tǒng)中，

20、把進入的能量轉(zhuǎn)換為神經(jīng)沖動的神經(jīng)構造是A A. 感受器B. 效應器C. 傳入神經(jīng)D. 大腦皮層4. 利用頭腦中的具體形象來解決問題的思維過程稱為CA. 直覺動作思維B. 抽象邏輯思維C. 具體形象思維D. 創(chuàng)造性思維5. “保護花木、保護兒童所針對的并不是哪一個具體的物或人，而是具有共同特性的一類事物，這是思維的哪種特征 DA. 間接性B. 具體性C. 直接性D. 概括性6. “手舞足蹈、捶胸頓足屬于以下哪種表情BA. 面部表情B. 身段表情C. 語調(diào)表情D. 言語表情7.X飛爭強好斗，為人熱情直率，樸實真誠，但魯莽冒失，其氣質(zhì)類型是A A. 膽汁質(zhì)B. 多血質(zhì)C. 粘液質(zhì)D. 抑郁質(zhì)8. 以

21、下信息傳遞中，不屬于非言語溝通的是CA. 手勢B. 音調(diào)C. 書信D. 表情9. 以下選項中屬于建立性的心理防御機制的是BA. 轉(zhuǎn)移B. 升華C. 夢想D. 文飾10. 柯爾伯格使用“海因茲偷藥的故事來研究兒童的道德判斷。有些孩子認為海因茲不能偷藥，因為偷東西的行為不能得到普遍贊揚。持這種看法的孩子，其道德判斷開展水平處于BA. 前習俗水平B. 習俗水平C. 后習俗水平D. 公正水平11. 科學心理學的創(chuàng)始人是 DA. 華生B. 詹姆斯C. 杜威專業(yè)資料整理WORD格式第 9頁專業(yè)資料整理WORD格式D. 馮特解析： P6馮特于 1879 年在德國萊比錫大學建立了世界上第一個心理實驗室，這一行

22、動使心理學開場從哲學中脫離出來，成為一門獨立的科學，它標志著科學心理學的誕生，馮特因此被稱為心理學的始祖。12. 人們在做事時，通常需要將注意從一種活動轉(zhuǎn)換到另一種活動上，注意的這種靈活轉(zhuǎn)換現(xiàn)象表達了哪種功能 DA. 選擇功能B. 組織功能C. 維持功能D. 調(diào)節(jié)功能13. 在長時記憶中，占主導地位的編碼方式是CA. 聲音編碼B. 視覺編碼C. 語義編碼D. 情景編碼14. 發(fā)散思維測驗在以下哪種測量中最常用BA. 智力測量B. 創(chuàng)造性測量C. 人格測量D. 興趣測量15. “饑擇食、渴擇飲，這種行為動機屬于A A. 內(nèi)在生理性動機B. 外在生理性動機C. 內(nèi)在社會性動機D. 外在社會性動機1

23、6. 能夠使成員繼續(xù)留在群體中的力量稱之為A A. 群體凝聚力B. 群體標準C. 群體的領導D. 群體中的角色17.“整體大于局部之和的論點出自哪一個心理學流派DA. 行為主義心理學B. 認知心理學C. 機能主義心理學D. 格式塔心理學18. 聽覺適宜刺激的振動頻率X圍在DA. 0200 赫茲B. 202000 赫茲C. 105000 赫茲D. 2020000 赫茲19. 鋼筆、鉛筆、毛筆、簽字筆、圓珠筆等各種筆，雖然外觀不一、特點各異，但其共同屬性是“可以寫字。如此在頭腦中把各種事物與現(xiàn)象的共同特征和屬性提取出來，舍棄個別特征和屬性的過程是 CA. 分析B. 綜合C. 抽象D. 概括20.

24、人們更容易喜歡那些對事件的看法都與自己相一致的人。這符合以下影響人際吸引的哪一個條件 C專業(yè)資料整理WORD格式第10頁專業(yè)資料整理WORD格式A. 接近性B. 熟悉性C. 相似性D. 互補性二、名詞解釋題本大題共4 小題，每題3 分，共 12 分1.隨意注意答案：指有預定目的，(1 分 )需要一定意志努力的注意，(1 分 )它是一種積極、主動的注意形式。(1 分)2.晶體智力答案：指已獲得的知識和技能，(1 分 )由詞匯、社會推理及問題解決等測驗度量。(2 分 )3.認知方式答案：指人們在對事物、現(xiàn)象或人進展認識的過程中，(1 分 )個人所偏愛使用的加工信息的方式， (1 分 )也叫認知風格

25、。(1 分 )4.關鍵期答案：個體在早期開展過程中，某一反響或一組反響在某一特定時期或階段中最容易獲得，最容易形成； (1 分 )如果錯過了這個時期或階段，就不容易再出現(xiàn)這樣的“好時機， (1 分 )這個關鍵的“好時機就是關鍵期。 (1 分 )三、簡答題 (本大題共6 小題 ,每題 5 分 ,共 30 分 )1. 心理學的主要應用領域。答案： (1)臨床與咨詢心理學。(1 分)(2)教育與學校心理學。(1 分 )(3)工業(yè)與組織心理學。(1 分 )(4)廣告與消費心理學。(1 分 )(5)法律與犯罪心理學。(1 分 )2. 社會認知過程*息整合的特點。答案：在社會認知過程*息的整合存在以下特點

26、：(1)首因效應。 (1 分 )(2)近因效應。 (1 分 )(3)暈輪效應。 (1 分 )(4)社會刻板印象。(2 分 )3. 智力測驗的性質(zhì)。答案： (1)對象是心理特質(zhì)。(1 分)(2)測量的間接性。 (1 分 )(3)測量有誤差。 (1 分 )(4)測量工具的適用性與社會文化背景有關。(2 分)4. 馬斯洛的需要層次理論。答案： (1)馬斯洛把人的需要從低到高分為五個層次：生理需要和平安需要,(1 分 )歸屬、愛的需要和尊重的需要，(1 分 )自我實現(xiàn)的需要。(1 分 )(2)在需要層次中，層次越低，力量越大；這些需要是天生的。(1 分 )(3)一般而言，在低層次需要得到根本滿足的根底

27、上，才會出現(xiàn)高層次需要；但有時人也會在低層次需要沒有得到滿足之前，去尋求高層次需要。(1 分)5. 影響人格形成的因素。答案： (1)生物遺傳因素。 (1 分 )專業(yè)資料整理WORD格式第11頁專業(yè)資料整理WORD格式(2)社會文化因素。(1 分 )(3)家庭環(huán)境因素。(1 分 )(4)早期童年經(jīng)歷。(1 分 )(5)自然物理因素。(1 分 )6. 身體語言的功能。答案： (1)象征：人們對身體語言有不同的理解，因此，約定俗成的身體語言也具有不同的象征(2)說明：身體語言常作為言語溝通的補充說明。(1 分)(3)調(diào)節(jié)：身體語言在溝通中能夠調(diào)節(jié)溝通過程。(1 分)(4)情感表露：在溝通中，溝通者

28、的身體語言也傳達著很多信息，特別是情感信息。(1 分)四、論述題 (本大題共 3 小題 ,第 1、 2 小題任選 1 題， 2 題均答案者，以前 1 小題計分， 8 分。第 3 小題必答， 10 分。共 18 分1. 聯(lián)系實際說明學習的策略。答案：常用而有效的學習策略有以下幾種：(1)復習策略，復習策略可以防止遺忘，有利于信息的長久保持。復習時間。應注意及時復習和系統(tǒng)復習。(1 分)復習的次數(shù)。一般而言，過度學習的程度達50時效果較好。(1 分 )復習的方法。比較好的方法是嘗試背誦法，即閱讀與背誦相結合。(1 分)(2)組織策略，根據(jù)知識經(jīng)歷之間的內(nèi)在聯(lián)系，對學習材料進展系統(tǒng)有序的分類、整理和

29、概括，使之構造合理化。(2 分)常用的組織策略：群集即我們平時所說的分類；(1 分 )摘要、劃線、寫標題、列提綱、做筆記，(1 分 )其根本原理是概括抽取學習內(nèi)容的要義，建構所學內(nèi)容的組織和構造。(1 分)2.舉例說明影響問題解決的因素。答案： (1)因素：問題表征的方式；無關信息的干擾；功能固著性;心向。 (4 分)(2)舉例 (4 分，每一條舉例正確得1 分 )3. 在 5"12 汶川大地震之后，局部災區(qū)民眾產(chǎn)生了焦慮障礙，請列舉焦慮障礙的五種類型并分析焦慮的應對策略。答案： (1)焦慮障礙的主要類型有：廣泛性焦慮障礙。 (1 分 )恐慌障礙。(1 分)恐懼癥。 (1 分 )強迫

30、癥。 (1 分 )創(chuàng)傷后應激癥。(1 分 )(2)焦慮的應對策略(以下六點，每答出其中一點給1 分，最高 5 分 )認清焦慮狀況。掌握抑制焦慮的原那么。學會放松自己。運用想象減輕焦慮。進展理性思考。承受專業(yè)治療。專業(yè)資料整理WORD格式第12頁專業(yè)資料整理WORD格式2021年 10 月全國自考心理學歷年試題參考答案一、單項選擇題1.注重人的獨特性，認為人是一種自由的、有理性的生物，具有個人開展?jié)撃艿男睦韺W流派是A. 行為主義 B.精神分析C.人本主義 D. 認知心理學答案： C2.學生們正在教室上課，突然一只小鳥從窗口飛過，大家不約而同轉(zhuǎn)過頭去看，這種現(xiàn)象叫做A. 隨意注意 B. 不隨意注意

31、 C. 隨意后注意 D. 不隨意后注意答案： B3.人類可見光波的波長X圍是A.100400毫微米B.400750毫微米C. 7501000毫微米D. 10002000毫微米答案： B4.有些學生在平常學習的教室里考試，往往能考出好成績；在其他教室考試效果卻不好。這是一種A.情境依存性效應B.狀態(tài)依存性效應C.刻板效應D.首因效應答案： A5.從信息加工的觀點來看，一個問題可分為初始狀態(tài)；目標狀態(tài)；認知操作。這三個局部共同界定的是A. 問題空間B.抽象空間C.知覺空間D.具體空間答案： A6.主要考察受測者在學習和訓練后所具有的知識水平和技能水平的測驗，被稱之為A. 智力測驗 B. 性向測驗C

32、.成就測驗 D. 人格測驗答案： C7.“感時花濺淚，恨別鳥驚心 是作者情緒狀態(tài)的寫照，這種情緒狀態(tài)是A.心境B. 激情C.應激D.熱情答案： A8.我國春秋戰(zhàn)國時期的著名醫(yī)書"內(nèi)經(jīng)"按陰陽強弱，把人分為太陰、少陰、太陽、少陽、陰陽平和五種類型，稱之為陰陽五行說。它與德國心理學家施特恩的人格類型三模式中的哪種模式相一致A. 單一型模式 B. 對立型模式C.多元型模式 D. 綜合型模式答案： C9.研究嬰兒期母嬰依戀的特點和規(guī)律，比較適宜的研究方法是A. 測驗法 B. 觀察法C.實驗法D.調(diào)查法答案： B10.根據(jù)三原色說，人視網(wǎng)膜上具有三種不同狀態(tài)的錐體細胞，它們對三種顏色

33、最為敏感，因而稱這三種顏色為 “ 三原色 。“三原色 是A.紅、黃、藍B. 紅、黃、綠C.紅、綠、藍D.黃、綠、藍專業(yè)資料整理WORD格式第13頁專業(yè)資料整理WORD格式答案： C11.復習是一種重復學習，但并不是次數(shù)越多越好。一般提倡哪種程度的過度學習A.30% B. 40% C.50%D.60%答案： C12.脊椎動物的X圍包括雞、鴨、豬、狗、虎、豹、魚等，這些是脊椎動物這個概念的哪個方面A.內(nèi)涵B.外延C.定義D. 屬性答案： B13.提出智力由“字詞流暢性、語詞理解、空間能力、知覺速度、計數(shù)能力、歸納能力和記憶能力 7種根本心理能力構成的心理學家是A. 瑟斯頓 B. 加德納 C. 卡特

34、爾 D.斯皮爾曼答案： A14.當一個人的人格構造的各方面彼此和諧一致時，就會呈現(xiàn)出*人格特征；否那么，就會使人發(fā)生心理沖突，產(chǎn)生各種生活適應困難，甚至出現(xiàn)“分裂人格 。這表達了人格特性的哪方面A. 獨特性 B. 穩(wěn)定性C.統(tǒng)合性 D.復雜性答案： C15.當群體在一起完成一項任務時，群體成員每人付出的努力會比個體在單獨情況下完成任務時偏少的現(xiàn)象稱為A. 社會助長B.社會惰化 C. 群體極化 D. 去個體化答案： B16.相似性是人際吸引的主要條件，在相似性的諸多因素中，最主要的因素是A.教育水平B.職業(yè)C.社會背景D.態(tài)度答案： D17.受不合現(xiàn)實或不符合理性的害怕所困擾的狀態(tài)，稱為 A.

35、壓力 B. 挫折C.焦慮障礙 D. 應激答案： C18.關于“心理開展的年齡特征 ，以下說法中不正確的選項是A. 心理開展的年齡特征具有一定的普遍性、穩(wěn)定性B. 心理開展的年齡特征是在一定的社會教育條件下形成的C. 個體心理開展的過程和速度具有一定的差異性D. 心理開展的年齡特征以年齡為劃分依據(jù)答案： D19.四歲的麗麗知道明明是自己的哥哥，但卻不知道自己是明明的妹妹。這種現(xiàn)象表達了兒童思維具有以下哪種特點A. 可逆性B.不守恒性 C. 自我中心性 D. 守恒性答案： B20.當我們從不同距離不同角度來看同一個物品時，它在視網(wǎng)膜上的成像會發(fā)生改變，但我們對它的認識卻往往不變。這種現(xiàn)象稱為A.知

36、覺的整體性B.知覺的選擇性C. 知覺的理解性D.知覺的恒常性專業(yè)資料整理WORD格式第14頁專業(yè)資料整理WORD格式答案： D二、名詞解釋題本大題共4小題，每題 3分，共 12分1. 社會性開展答案：社會性開展主要指個體在與他人交往的社會生活中， 1分逐漸形成適合于自己生活的社會情境的人格， 1分掌握社會認可的行為方式的過程。 1分2. 暈輪效應答案：指人們對他人的認知判斷首先主要是根據(jù)個人的好惡得出的， 1分然后再從這個判斷推論出認知對象的其他品質(zhì)的現(xiàn)象。 2分3.短時記憶答案：短時記憶也稱工作記憶，是信息加工系統(tǒng)的核心。1分感覺記憶中經(jīng)過編碼的信息進入短時記憶。 1分短時記憶*息保持時間短

37、、容量有限。1分4.推理答案：推理是指從一組具體事物經(jīng)過分析綜合得出一般性規(guī)律，1分或從一般原理推演出新的具體結論的思維活動。1分前者叫歸納推理，后者叫演繹推理。1分三、簡答題本大題共6小題，每題 5分，共 30分1.研究者在進展實驗研究時，需要考慮哪些變量？答案： 1自變量， 1分即實驗者控制的刺激條件或?qū)嶒灄l件。1分2因變量， 1分即實驗者所需測定和研究的行為和心理活動。1分3控制變量，是實驗者設法控制的自變量以外有可能影響實驗結果的變量。1分2.簡述注意的功能。答案： 1選擇功能， 1分注意能夠從大量的信息中選擇出重要的信息給以反響，同時能夠排除掉無意義信息的干擾。 1分2維持功能， 1

38、分注意使人的心理活動或意識能夠在一般時間內(nèi)保持比較緊X的狀態(tài)。1分3調(diào)節(jié)功能，注意幫助人從一種活動轉(zhuǎn)向另一種活動。1分3. 簡述影響時間知覺的因素。答案： 1感覺通道的性質(zhì)； 2分2一定時間內(nèi)事件發(fā)生的數(shù)量和性質(zhì)； 2分3個體的興趣和情緒。 1分4. 簡述智力的個體差異。答案： 1開展的水平差異； 2分2開展的智力構造差異；2分3開展過程的不同形態(tài)。1分5. 簡要分析人格構造中的自我調(diào)控系統(tǒng)。答案：以自我意識為核心的人風格控系統(tǒng)， 1分包括自我認識、 1分自我體驗、 1分自我控制三個子系統(tǒng)。 1分專業(yè)資料整理WORD格式第15頁專業(yè)資料整理WORD格式主要作用：對人格各成分進展調(diào)控，使之完整統(tǒng)

39、一和諧。1分6. 簡述中年危機的主要原因及表現(xiàn)。答案： P312 1中年危機由來自于自身生理變化方面，家庭生活變化方面和事業(yè)變化方面的壓力構成。（ 2具體表現(xiàn)：人到中年無奈容顏衰老，功能衰退；孩子長大成人，離開家庭， “空巢 父母感到孤獨、失落；事業(yè)的巔峰期后，對未來沒有期待。四、論述題本大題共 3小題，第 1、2小題任選 1題，2題均答者，以前 1小題計分， 8分。第 3小題必答， 10分。共 18分1. 影響創(chuàng)造性的因素有哪些？如何培養(yǎng)人的創(chuàng)造性？答案： 1影響因素：智力因素；人格因素；環(huán)境因素；動機因素。4分2創(chuàng)造性培養(yǎng)：建立目標與意向；訓練根本技巧；獲取某領域的具體知識；刺激與好奇心；

40、建立動機；建立自信、鼓勵冒險；強調(diào)掌握和自我競爭；培養(yǎng)有關創(chuàng)造力的信念；提供選擇開展時機；促進自我管理技巧；傳授創(chuàng)造性思想的策略和技術；善于運用例子。 4分，每答出一條給 1分，最高 4分2. 試用工作動機理論說明如何激發(fā)人的工作動機。答案：工作動機理論：1X理論：人工作是為了錢，個人的工作動機來自物質(zhì)利益的驅(qū)動，常被外來刺激所吸引。1分2 Y理論：人是負責、有創(chuàng)造力的，人們工作不是為了物質(zhì)利益，而是出于一種要將工作做好的內(nèi)驅(qū)力。 1分3 V理論：個人的工作動機水平依賴于為實現(xiàn)自身的價值觀而付出的努力，有雄心的人個人價值觀比較高，并且會努力在工作中尋*現(xiàn)和證明。1分4 Z理論：個人的價值觀與組

41、織目標一致時，個體的工作動機、士氣、忠誠度都會得到提高。1分根據(jù)工作動機理論激發(fā)人們的工作動機可以采取以下措施：1提高工資及福利，進展物質(zhì)刺激；1分2創(chuàng)造自由的工作環(huán)境，讓工作者有發(fā)揮創(chuàng)造力的空間，滿足他們對工作的內(nèi)在需要；1分3把組織目標與個人價值的實現(xiàn)結合起來；1分4提高工作者的個人價值觀。1分3. 面對 5· 12汶川大地震帶來的心理挫折，災區(qū)的很多民眾運用心理防御機制，緩解心理挫折，減輕焦慮情緒，請列舉心理防御機制 5種常見的方式，并分析挫折的應對策略。答案： 1常見的心理防御機制有 10種：否認、夢想、壓抑、投射、反向、轉(zhuǎn)移、退行、文飾、補償、升華等。每答其中 1個給 1分

42、，最高 5分2應對策略：正確認識挫折， 1分改變不合理觀念， 1分加強修養(yǎng)，勇于實踐， 1分優(yōu)化自身人格品質(zhì)。 2分專業(yè)資料整理WORD格式第16頁專業(yè)資料整理WORD格式全國2021年 1 月高等教育自學考試心理學試題一、單項選擇題本大題共20 小題，每題2 分，共 40 分1、心理學脫離思辨性哲學成為一門獨立科學的標志是A.1879 年馮特在萊比錫大學建立世界上第一個心理學實驗室B.1890 年美國學者詹姆斯發(fā)表他的經(jīng)典著作"心理學原理"C. 瑞士心理學家皮亞杰通過一系列精心設計的試驗，研究兒童思維開展的規(guī)律D. 俄國生理學家巴甫洛夫提出條件反射學說答案 :A2、不屬于

43、心理學的實際應用研究領域的心理學分支是A. 臨床與咨詢心理學B.工業(yè)與組織心理學C.心理測量學D. 教育與學校心理學答案 :C3、通過觀察并記錄學生在課堂上的行為表現(xiàn)，了解學生的注意穩(wěn)定性、情緒狀態(tài)和意志特征，這是應用了心理學研究方法中的A. 觀察法B.測驗法C.實驗法D調(diào)查法答案 :A4、以下關于催眠的描述，錯誤的選項是A. 催眠往往是由催眠師誘導形成的B.催眠是一種恍惚的意識狀態(tài)C. 催眠是一種睡眠D.催眠類似睡眠又不是睡眠答案:C5、“人芝蘭之室，久而不聞其香描述是A。嗅覺適應現(xiàn)象B. 習慣現(xiàn)象C. 感覺知覺整合現(xiàn)象D. 聯(lián)覺現(xiàn)象答案:A6、艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們遺忘的速度先快后慢，根

44、據(jù)這個規(guī)律，為了穩(wěn)固學習的效果，我們應該A. 及時復習B.盡可能多地復習C. 首次學習之后不需要復習，等隔了一段時間再復習D. 自始至終都保持同樣的復習頻率答案:A7. 人與動物思維的最本質(zhì)的區(qū)別在于，認得思維可以借助于A語言B工具C創(chuàng)造力D知覺答案:A8. 根據(jù)人們掌握概念的途徑的不同可以把概念分為日常概念和A 具體概念B抽象概念C低下水平D中等水平答案:C9、一般來說，如果一個人的離差智商分數(shù)是100，說明這個人的智力處于A 通常水平B弱智C低下水平D中等水平專業(yè)資料整理WORD格式第17頁專業(yè)資料整理WORD格式答案:D10、研究說明，不同年齡間智商的相關系數(shù)隨著年齡的間距的增加而明顯減

45、小，一個人2 歲時的智商與他3 歲時的智商相關明顯大于2 歲時的智商與8 歲時的智商相關，這說明了A智力開展具有穩(wěn)定性B智力開展具有可變性C 智力開展無規(guī)律可循D 智力開展與年齡無關答案:B11、動機產(chǎn)生依賴于需要，以下屬于需要的是A 食物B 饑餓C尋找食物 D吃食答案:B12、面對意外的緊急情況，人會出現(xiàn)心率加快、血壓升高等一系列生理反響，這屬于A表情B心境C激情D應激答案:D13、人格的心理特征系統(tǒng)包括哪些成分？()A 知 - 情 - 意B需要、動機、興趣C能力、氣質(zhì)、性格D 意識、情緒、注意答案:C14、一個人表現(xiàn)出助人為樂的特點，另一個人表現(xiàn)出自私自利的特點，二人表達出的人格差異是A 認知方式 B氣質(zhì)C性格D情緒答案:C15、社會心理學家舒茨提出了A人際需要三維理論B 社會交換理論C 去個體化理論D 從眾理論答案:A16、以下選項中，不屬于溝通的要素的是A言語B信息C目標靶D信息源答案:A17、面對壓力時，把壓力的威脅性估計過大，對自己應對壓力的能力估計過低，那么壓力反響必然也大，這反映了什么因素對人的壓力感的影響？()A經(jīng)歷B準備狀態(tài)C性格D 認知答案:D18、對一些非常特異