1、岳陽樓記岳陽樓記作者：范仲淹作者：范仲淹教學(xué)目標(biāo)：1有感情地朗讀課文，熟讀成誦。2積累常見的文言實(shí)詞的意義和虛詞的用法。3賞析課文的語言特色，體會(huì)課文融敘事、 寫景、抒情、議論為一體的表達(dá)方式。4品味課文的意境，理解作者的思想感情。學(xué)情診斷 情境導(dǎo)入鸛雀樓岳陽樓黃鶴樓學(xué)情診斷 作家作品范仲淹 9891052字希文，謚號(hào)文正。北宋政治家、軍事家和文學(xué)家，祖籍邠州(今陜西彬縣)，后遷居蘇州吳縣(今江蘇蘇州)。他為政清廉，體恤民情，剛直不阿，力主改革，屢遭奸佞誣謗，數(shù)度被貶。 主要作品：主要作品： 范文正公集學(xué)情診斷 背景資料宋仁宗慶歷五年(1045)，范仲淹因提出政治改革主張，觸動(dòng)了朝廷中保守派的

2、利益，被罷免參知政事(副宰相)一職，流放鄧州(今河南鄧縣)。第二年六月，滕子京重修岳陽樓，行將落成，函請他作記，并附上洞庭晚秋圖。千古名篇岳陽樓記就是在這年九月十五日寫成的。岳陽樓記岳陽樓記學(xué)情診斷 生字、新詞謫守謫守 朝暉朝暉際涯際涯瀟湘瀟湘楫楫 檣檣噫噫嗟夫嗟夫( zh )( hu )( y )( xio xing )( j )( qing )( y )( ji )學(xué)情診斷 生字、新詞屬予作文屬予作文 岸芷汀蘭岸芷汀蘭薄暮冥冥薄暮冥冥浩浩湯湯浩浩湯湯淫雨霏霏淫雨霏霏寵辱偕忘寵辱偕忘( zh )( zh tng )( b mng )( ho shng )( yn fi )( xi )自主探究

3、 疏通文意1. 越明年，政通人和，百廢具興。參考譯文：到了第二年，政事順利，百姓和樂， 各種荒廢的事業(yè)都興辦起來了。自主探究 疏通文意2. 銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰， 氣象萬千。參考譯文：(洞庭湖)銜接著遠(yuǎn)山，吞吐著長江水， 浩浩蕩蕩，寬闊無邊，早晚陰晴多變， 景物的變化無窮無盡。自主探究 疏通文意3. 遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無異乎？參考譯文：被降職到外地的官員和文人， 大多在這里聚會(huì)，(他們)看了自然景物 而觸發(fā)的感情，恐怕會(huì)有所不同吧？自主探究 疏通文意4. 登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)， 憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。參考譯文：登上這座樓，就會(huì)產(chǎn)生離開國都，懷

4、念家鄉(xiāng)， 擔(dān)心被說壞話，懼怕被批評指責(zé)(的心情)，感到滿眼蕭條，感慨萬分而十分悲傷了。自主探究 疏通文意5.上下天光，一碧萬頃。參考譯文：天色湖光相接，一片碧綠，廣闊無際。自主探究 疏通文意6.而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧。參考譯文：有時(shí)湖上大片煙霧完全消散，皎潔的月光 一瀉千里，(有時(shí)湖面上微波蕩漾，) 浮動(dòng)的光像跳動(dòng)的金子，(有時(shí)湖面波瀾不起，) 靜靜的月影像沉入水中的玉璧。自主探究 疏通文意7.不以物喜，不以己悲。參考譯文：不因外界環(huán)境和自己處境的變化而或喜或悲。自主探究 疏通文意8.居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。參考譯文：在朝廷做官，就為百姓擔(dān)憂；被貶謫到邊遠(yuǎn)地

5、區(qū)做地方官，就替君主擔(dān)憂。自主探究 疏通文意9.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。參考譯文：擔(dān)憂在天下人之前，享樂在天下人之后。自主探究 疏通文意10.微斯人，吾誰與歸？參考譯文：如果沒有這種人，我同誰一道呢？自主探究 文言現(xiàn)象梳理通假字1.政通人和，百廢政通人和，百廢具具興興(“具具”同同“俱俱”，全、皆，全、皆)2.屬屬予作文以記之予作文以記之(“屬屬”同同“囑囑”，囑咐，囑咐)自主探究 文言現(xiàn)象梳理一詞多義1.和 ：A.政通人和和 B.至若春和和景明 2.通：A.政通通人和和 B.北通通巫峽 3.空:A.濁浪排空空 B.長煙一空空 ( ( 和煦和煦 ) )（ 和樂和樂 ）（ 順利順利 ）（

6、 通向通向 ）（ 天空天空 ）（ 消散消散 ）自主探究 文言現(xiàn)象梳理5.一：A.一一碧萬頃 B.長煙一一空 7.極：A.南極極瀟湘 B.感極極而悲者矣 6.以：A.屬予作文以以記之 B.不以以物喜，不以以己悲 8.或：A.而或或長煙一空 B.或或異二者之為 （ 一片一片 ）（ 全全 ）（ 來來 ）（ 因?yàn)橐驗(yàn)?）（ 至、到達(dá)至、到達(dá) ）（ 極點(diǎn)極點(diǎn) ）（ 有時(shí)候有時(shí)候 ）（ 或許、也許或許、也許 ）自主探究 文言現(xiàn)象梳理古今異義微微斯人，吾誰與歸古義：如果沒有；如果沒有； 今義：細(xì)小。細(xì)小。朝暉夕陰，氣象氣象萬千古義：景象；景象； 今義：指大氣的狀態(tài)和現(xiàn)象。指大氣的狀態(tài)和現(xiàn)象。自主探究 文言現(xiàn)

7、象梳理詞 類 活 用慶歷四年春，滕子京謫守守巴陵郡“先”“后”均為形容詞作狀語，“在之前”“在之后”。先先天下之憂而憂，后后天下之樂而樂名詞用作動(dòng)詞，做太守。自主探究 文言現(xiàn)象梳理特殊句式倒裝句1.刻唐賢今人詩賦于其上- 狀語后置，狀語后置，應(yīng)為應(yīng)為“于其上刻唐賢今人詩賦于其上刻唐賢今人詩賦”。2.多會(huì)于此- 狀語后置，狀語后置，應(yīng)為應(yīng)為“多于此會(huì)多于此會(huì)”。3.居廟堂之高 處江湖之遠(yuǎn) - 定語后置，定語后置，應(yīng)為應(yīng)為“居高之廟堂居高之廟堂”“處遠(yuǎn)之江湖處遠(yuǎn)之江湖”。4.吾誰與歸- 賓語前置，賓語前置，應(yīng)為應(yīng)為“吾與誰歸吾與誰歸”。合作探究 理解文章的層次結(jié)構(gòu)第一部分(第1段)：寫重修岳陽樓的

8、背景和作記緣由。第二部分(第24段)：描寫岳陽樓周圍的景色，引出“遷客騷人”登樓“覽物”而產(chǎn)生的兩種不同感受。第三部分(第5段)：借對“古仁人之心”的探求，抒發(fā)作者的曠達(dá)胸襟和政治抱負(fù)，并點(diǎn)明作記時(shí)間。合作探究 理解文章的層次結(jié)構(gòu)第二部分(第24段)全文的主體第一層第一層(第第2段段)：寫洞庭湖的景色并提出“遷客騷人”“覽物之情，得無異乎”的問題。第二層第二層(第第3、4段段)：寫“遷客騷人”的“覽物之情”因景而異。合作探究 理解文章的層次結(jié)構(gòu)敘事：重修岳陽樓，作文以記之?dāng)⑹拢褐匦拊狸枠牵魑囊杂浿畬懢埃喊得鲗懢埃喊得魇闱椋罕彩闱椋罕沧h論：不以物喜，不以己悲議論：不以物喜，不以己悲抱負(fù)：先

9、天下之憂而憂，后天下之樂而樂抱負(fù)：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂合作探究 探究寫法融情于景的寫法氣勢非凡：“銜遠(yuǎn)山，吞長江”；寬闊無邊：“浩浩湯湯，橫無際涯”；湖光山色：“朝暉夕陰，氣象萬千”。“然則”從寫岳陽樓的地理形勢轉(zhuǎn)入寫“遷客騷人”的“覽物之情”。合作探究 探究寫法“遷客騷人”有怎樣的“覽物之情”？第4段描繪的畫面極力渲染“喜”的氣氛，因物而喜。第3段描繪的畫面極力渲染“悲”的氣氛，因己而悲。“去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏”“心曠神怡，寵辱偕忘”合作探究 探究寫法作者這樣寫是為了將這類人的悲喜感情跟“古仁人之心”作對比，引出下文，從而由寫情自然轉(zhuǎn)入議論，突出全文的主旨。合作探究 理解作者的思想感

10、情謫 :滕子京正是一位如下文所說的“遷客騷人”。作者一開頭就點(diǎn)明他的處境，其實(shí)暗含著對老朋友的勸勉：你雖然身處逆境，但不要像一般的遷客騷人那樣為個(gè)人的遭遇而悲嘆，應(yīng)該像“古仁人”那樣“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。同時(shí)，作者自己在慶歷五年遭貶謫，這樣寫也有自勉之意。合作探究 理解作者的思想感情滕子京重修岳陽樓的背景是什么？說明了什么？在“政通人和，百廢具興”的基礎(chǔ)上“重修岳陽樓”，說明滕子京在謫守的逆境中，不以己悲，把政事治理得井井有條。由此也可見作者對他闊大的、與一般“遷客”不同的胸襟的欣賞。合作探究 理解作者的思想感情“古仁人之心”：不以物喜，不以己悲“古仁人”的憂樂觀：后講“樂”“后

11、天下之樂而樂”。先講“憂”“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”， “先天下之憂而憂”；合作探究 理解作者的思想感情作者為什么要議論“古仁人”的憂樂觀？作者以天下為己任，認(rèn)為士人當(dāng)“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，可見這種“先憂后樂”的思想，正是作者的理想。同時(shí)也包含著對滕子京的勉慰。“微斯人，吾誰與歸？”以問句的形式表達(dá)，自勉勵(lì)人，委婉含蓄。他借滕子京囑寫岳陽樓記的機(jī)會(huì)，提出這種理想化的人物來，正是為了“假托古人，自寫懷抱”，表明自己本來就不為個(gè)人的進(jìn)退、榮辱而悲喜，雖遭貶謫，但憂國憂民之心決不改變，合作探究 理解作者的思想感情“微斯人”指“古仁人”暗指滕子京，表示對滕子京的慰勉和規(guī)箴

12、之意。合作探究 理解作者的思想感情“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”理解：這里說的“樂以天下，憂以天下”來源于民本思想。范仲淹在本文中把它發(fā)展為“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的觀點(diǎn)，并以此作為對待仕途進(jìn)退的原則，表現(xiàn)他曠達(dá)的胸襟和偉大的抱負(fù)。他提倡吃苦在前、享受在后的精神。課堂小結(jié)謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。 本課件是在本課件是在Micorsoft PowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音