1、將相和的教案教材分析：課文以秦趙兩國的矛盾為背景，記敘了 “完璧歸趙 ”、“澠池會見 ”、“負荊請罪 ”三 則故事，著力描繪了藺相如機智勇敢的形象， 謳歌了他忠于國家、 大義凜然的高 貴品質。如何讓學生通過自己的閱讀， 從多角度去發現、 領略藺相如的形象與品 質，是本課教學的重點。教學目標：1 1、能夠理解文中三個故事的因果關系。2 2、通過自學研討 “完璧歸趙 ”、“澠池之會 ”兩個故事，從多角度理解并感受藺相 如的機智勇敢、不畏強暴的品質。3 3、能有感情地朗讀課文重點語句。教具準備： “完璧歸趙 ”故事的連貫圖片、課文磁帶、幻燈片一張。教學過程：一、談話，激發興趣1 1板書：將相和（ 出

2、示幻燈 1 1）齊讀課題。通過預習課文，你對課題了解多少？ （將指指廉頗，相指藺相如，和指他們和好了，團結了。 ）2 2師：既然講 “和”，說明他們原來（不和，鬧別扭，搞分裂） 。（師評價：就一 個課題，就把文章的脈絡理清了，真了不起）3 3 對于課題， 你們有什么要問的？ （將相之間為什么失和？又是什么原因使他 們言歸于好的呢？）師注意及時評價。二、初讀課文，了解大意。1 1 廉頗和藺相如之間，從一開始的和到不和再到是最后的不和，課文是用幾個 小故事的形式介紹的。2 2快速默讀課文。幻燈出示自學要求。課文是用幾個小故事的形式？找出每個 故事的起止，并用文中一個合適的“詞語”概括每個小故事的內

3、容。3 3討論交流，給課文分段： 出示幻燈 2 2（自學要求 ）本文講了三個小故事。第一個故事（ 1 11010）。完璧歸趙第二個故事（ 1111 1515）。澠池之會第三個故事（ 1616 1818）負荊請罪。 4 4小結：本文用完璧歸趙、澠池之會、負荊請罪三個小故事，講了廉頗和藺相 如由和到不和又到和好的故事。 （理解這三個詞）四、學習課文。（抓重點詞句理解藺相如品質）（一）廉頗、 藺相如為什么不和？請同學們用快速瀏覽快全文， 思考有沒有直接 描寫他們不和的句子？ （出示幻燈 3 3）第 1616 自然段。1 1、指名讀第 1616 自然段。 出示后齊讀這段話。 用自己的話說說他們之間為什

4、么不 和？（ 藺相如靠一張嘴，職位就比廉頗高。）換成你是大將廉頗， 你服不服？為 什么？理解“攻無不克，”。板書：嘴 攻無不克 戰無不勝 2 2、推出研究問題：同學們，請想一想，現在我們應該重點研究什么問題了？出示幻燈 5 5（藺相如真的是僅僅靠一張嘴嗎？這張嘴厲害在哪里？師板書：嘴） （二）深入閱讀，抓住人物言行，理解人物品質。 （完璧歸趙） 讓我們帶個這個問題，仔細地來研究研究“完璧歸趙”這個故事。 1 1、請同學們自讀這個故事找出他說的話。師 出示幻燈 4 4（ 藺相如說的話 ）2 2、學生匯報，教師點撥。 （你們研究了哪一句啊？學生如不肯來說，師可引導， 看來這句有難度。我們一起來研究

5、。 ）A A、出示幻燈 5 5 第六自然段。 如果就，如果一定”（1 1）指名讀藺相如的話。（2 2）藺相如是在什么情況下說這番話的？（引導學生讀懂秦王想騙璧，趙王非 常著急，群臣苦無良策）指導學生朗讀。 ，（3 3）藺相如是怎么說這幾句話的？你的神態為什么這么嚴肅？（揣摩藺相如的 神態、語氣）指導朗讀。1沒去秦國之前，藺相如已想好兩個對策，可見這人做事（深謀遠慮、胸有成 竹、思慮周全）。誰來做一回深謀遠慮的藺相如？讀一讀這段話。2“一定”說明什么？誰愿意做一回自信的藺相如，讀一讀這段話。3誰愿意帶璧智闖秦國？你知道危險嗎？（生讀，師采訪）明知危險，還毅然前往，真是明知山有 _ , ,偏向 _

6、. .（ 4 4）讀到這里，你對藺相如有什么新的了解？（概括藺相如品質：臨危不懼， 機智勇敢，深謀遠慮、胸有成竹、思慮周全、足智多謀 , ） 過渡：藺相如在趙王心急如焚，群臣無策時，毅然接受任務。看看藺相如如何機 智面對秦王。B B、（出示幻燈 6 6）句子：藺相如看這情形，知道秦王沒有拿城換璧的誠意，就上 前一步，說：“這塊璧有點兒小毛病，讓我指給您看。”（ 1 1） 藺相如說了什么話？為什么說是騙？老師當秦王， 看看你能不能從我手中 騙走。指導讀。強調“小” 。（ 2 2） 他為什么要騙？從哪里看出秦王沒有有拿成換璧的誠意？ 藺相如見秦王沒有拿城換的璧的意思，他會想什么？（討璧，不行；搶璧

7、，更不 行。唯有 , ）（3 3） 你們喜歡藺相如的“騙”嗎？為什么？ 過渡：和氏璧暫時拿回來了， 可是周圍全是虎視眈眈的秦國衛兵啊， 藺相如怎么 做的？ C C、（出示幻燈 7 7）句子：藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。 他理直氣壯地說： “我看您并不想交付十五個城。 所以把和氏璧拿了回來，您要 是強逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上！ ”什么叫 “理直氣壯”？ 藺 相如理直氣壯地面對秦王，他的理在哪里？2對于秦王的欺騙，藺相如有充分的理由不把玉交給秦王，誰能理直氣壯地讀一 讀這幾句話？3（出示示撞璧圖 8 8）。討論：如果沒有秦王及時阻止，藺相如真的會撞碎玉石 嗎？通過討論

8、，進一步體會藺相如的機智勇敢。小結過渡；藺相如設計取回了璧。D D、（出示幻燈 9 9）：到了舉行典禮那一天，藺相如進宮見了秦王，大大方方地說： “和氏璧已經送回趙國去了。 您如果有誠意的話， 先把十五個城交給我國， 我國 馬上把和氏璧送來，決不失信。不然，您殺了我也沒有用，天下的人都知道秦國 是從來不講信用的！”（ 1 1） 和氏璧送回了趙國，藺相如不怕秦王一怒之下殺他嗎？（ 2 2） 體會理解藺相如洞察人心，深知秦王想統一中國，E E.小結：現在你覺得藺相如是個怎樣的人？師板書：（藺相如品質，根據學生回答隨機板書）F F:剛才我們怎么讀出藺相如的這些品質的？（抓言行）文中有幾處藺相如說的話的空白處，你能補上嗎？（要突然機智勇敢，有理有禮）如：舉行典禮的時 間為什么要定在幾天之后等，教師要追問一下。采用表演說的方式。生補上后， 師可追問，為什么作者沒寫上同學們補充的部分？（文中已有的語言更能突然 藺相如品質）五、總結全文1在完璧歸趙中， 藺相如憑什么戰勝秦王？ （出示幻燈 1010） （若是“就憑一張嘴 是不可能“完璧歸趙 ”的。“完璧歸趙 ”中處處顯示出他的聰明才智和勇敢無畏，