1、1會(huì)計(jì)學(xué)北師大版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文語(yǔ)言的魅力北師大版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文語(yǔ)言的魅力詞語(yǔ)我會(huì)讀詞語(yǔ)我會(huì)讀姍姍而去姍姍而去陶醉陶醉濃厚濃厚無(wú)動(dòng)于衷無(wú)動(dòng)于衷衣衫襤褸衣衫襤褸繁華繁華課文通過(guò)講課文通過(guò)講( ( ）用語(yǔ)言幫助）用語(yǔ)言幫助( )( )的事例來(lái)說(shuō)明的事例來(lái)說(shuō)明“語(yǔ)言的魅力語(yǔ)言的魅力”的。的。 著名詩(shī)人讓彼浩勒盲老人 在繁華的巴黎大街的路旁，坐著一個(gè)衣衫襤褸、頭發(fā)斑白，雙目失明的老人。這富有詩(shī)意，產(chǎn)生了巨大的作用，就在于它有這富有詩(shī)意，產(chǎn)生了巨大的作用，就在于它有非常濃厚的感情色彩，因而調(diào)動(dòng)了行人隱藏的非常濃厚的感情色彩，因而調(diào)動(dòng)了行人隱藏的善良之心善良之心。 “哎!” 老人滿面愁容，嘆息著回答,“我，

2、我什么也沒(méi)有得到。”按 事 情 發(fā)按 事 情 發(fā)展展木牌上木牌上行 人 的 表行 人 的 表現(xiàn)現(xiàn)盲 老 人 的盲 老 人 的表現(xiàn)表現(xiàn)盲 老 人 的盲 老 人 的收入收入盲 老 人 寫(xiě)盲 老 人 寫(xiě)的的我 什 么 也我 什 么 也看不見(jiàn)看不見(jiàn)無(wú)動(dòng)于衷無(wú)動(dòng)于衷嘆息嘆息 悲傷悲傷什 么 也 沒(méi)什 么 也 沒(méi)得到得到詩(shī)人寫(xiě)的詩(shī)人寫(xiě)的春天來(lái)了，春天來(lái)了，可是可是紛 紛 解 囊紛 紛 解 囊相助相助笑著說(shuō)笑著說(shuō)給 錢(qián) 的 人給 錢(qián) 的 人多極了多極了春天到了，你會(huì)想到那些美好的事物？春天到了，你會(huì)想到那些美好的事物？ 春天是多么美好啊，那春天是多么美好啊，那藍(lán)藍(lán)天白云天白云，綠樹(shù)紅花綠樹(shù)紅花，那教堂尖，那

3、教堂尖頂?shù)捻數(shù)您L飛燕舞鶯飛燕舞，那塞納河畔嬉，那塞納河畔嬉戲的孩子，怎能不叫人陶醉呢戲的孩子，怎能不叫人陶醉呢？ 春天到了，可是春天到了，可是怎能不對(duì)他產(chǎn)生同情之心呢？怎能不對(duì)他產(chǎn)生同情之心呢？2對(duì)老人的同情心？說(shuō)說(shuō)你的看法。“春天來(lái)了，可是”省略號(hào)里包含了只可意會(huì)不可言傳的意境，一旦說(shuō)出來(lái)，反而會(huì)限制人的想象，達(dá)不到預(yù)期的效果。有時(shí)相同的意見(jiàn)用不同的方式表達(dá)會(huì)起到不同的有時(shí)相同的意見(jiàn)用不同的方式表達(dá)會(huì)起到不同的作用，而且如果你運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，它會(huì)更吸作用，而且如果你運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，它會(huì)更吸引你。社會(huì)、校園內(nèi)經(jīng)常看到警示語(yǔ)發(fā)生了變化引你。社會(huì)、校園內(nèi)經(jīng)常看到警示語(yǔ)發(fā)生了變化，不但能夠吸引人

4、而且能夠教育人。，不但能夠吸引人而且能夠教育人。 公園里的草坪上寫(xiě)著：小草微微笑，請(qǐng)你繞一繞。公園里的草坪上寫(xiě)著：小草微微笑，請(qǐng)你繞一繞。 別踩我，我怕疼。別踩我，我怕疼。姍姍而去姍姍而去陶醉陶醉濃厚濃厚無(wú)動(dòng)于衷無(wú)動(dòng)于衷衣衫襤褸衣衫襤褸繁華繁華課文通過(guò)講課文通過(guò)講( ( ）用語(yǔ)言幫助）用語(yǔ)言幫助( )( )的事例來(lái)說(shuō)明的事例來(lái)說(shuō)明“語(yǔ)言的魅力語(yǔ)言的魅力”的。的。 著名詩(shī)人讓彼浩勒盲老人按 事 情 發(fā)按 事 情 發(fā)展展木牌上木牌上行 人 的 表行 人 的 表現(xiàn)現(xiàn)盲 老 人 的盲 老 人 的表現(xiàn)表現(xiàn)盲 老 人 的盲 老 人 的收入收入盲 老 人 寫(xiě)盲 老 人 寫(xiě)的的我 什 么 也我 什 么 也看不見(jiàn)看不見(jiàn)無(wú)動(dòng)于衷無(wú)動(dòng)于衷嘆息嘆息 悲傷悲傷什 么 也 沒(méi)什 么 也 沒(méi)得到得到詩(shī)