1、2014年孝感市祝站二中中考語文模擬試題（十）語 文 試 卷九年級備課組 羅有志一、積累與運用（共24分）1下列詞語中加點字注音完全正確的一項是（2分）（ ）A和煦xù 膽怯qe 滑稽 j 忍俊不禁jìnB星宿xìu 賑災 zhèng 畸形 qí 言簡意賅giC懲罰 chéng 嘮叨láo 怪癖p 毛遂自薦suìD哽咽 yuè 踉蹌 liàng 教誨 huì 銳不可當dngC 解析：A膽怯(qiè) 忍俊不禁(jn) B賑(zhèn)災 畸(j)形 D哽咽(y

2、32;)】2下列詞語書寫完全正確的一項是（2分）（ ）A嘻戲 讕言 粗制爛造 吹毛求疵B瑣屑 鏗鏘 人跡罕至 鋒芒畢露C銷蝕 詰問 一泄千里 根深諦固D闊綽 陰晦 冥思暇想 相形見絀B 解析：A嘻-嬉，爛-濫 C諦-蒂 D暇-遐】3將下列語句依次填入文段的空缺處，正確的選項是（2分）（ ）博覽眾書是讀書的一大要訣。 ，可以讓我們知悉社會的變遷、民族的盛衰、政治的演變，更新自己的觀念； ，可以讓我們了解名人身處逆境奮發圖強，振作自己的志氣； ，可以讓我們體驗事物的因果、世道的崎嶇、滄桑的演變，增加自己的閱歷； ，可以讓我們怡情養性；讀歌賦，可以讓我們高尚思想讀小說 讀詩詞 讀歷史 讀傳記A、 B

3、、 C、 D、B 解析：注意搭配要合乎邏輯】4下列句子中沒有語病的一項是（2分）（ ）A郴州市第六次人口普查結果顯示：桂東縣常住人口數量比桂陽縣少兩倍。B閱讀課上，我們討論并閱讀了高爾基的童年，感觸很多。C當我們登上蘇仙嶺的頂峰時，我們有一種心曠神怡的感覺。D青年女教師張麗莉舍身勇救學生的事跡報道后，人們無時無刻不關注著她的身體恢復情況。D 解析，A,少倍，倍數用錯，修改為“少一半”；B。語序不當，改為“閱讀并討論了”；C重復啰嗦，改為“當登上蘇仙嶺的頂峰時，我們有感到心曠神怡。”】5詩詞識記默寫（6分）陸游的“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺”與曹操的“ ， ，”意境相同。溫家寶總理提出：“讓

4、每個勞動者各盡所能，各得其所。”我們期盼在不久的將來，不再有人呼喊：“ ， ！”（用杜甫茅屋為秋風所破歌中詩句回答）寫出古詩詞中從嗅覺角度進行描寫的句子。（連續的兩句） ， 老驥伏櫪 志在千里 安得廣廈千萬間 大庇天下寒士俱歡顏 示例：東籬把酒黃昏后 有暗香盈袖 零落成泥碾作塵 只有香如故稻花香里說豐年 聽取蛙聲一片6、閱讀下面文字，回答問題。（每空1分，共5分）“不，你得留下！我發誓這個誓言會被遵守的。”“真的，我得走！”我有點惱火了，反駁說。“你以為我會留下來，成為你覺得無足輕重的人嗎？你以為我是一架自動機器嗎？一架沒有感情的機器嗎？你以為，因為我窮、低微、不美、矮小，我就沒有靈魂沒有心嗎

5、？你想錯了！我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣！要是上帝賜予我一點美和一點財富，我就要讓你感到難以離開我，就像我現在難以離開你一樣。因為我們是平等的！”（1）以上文字是_寫的_中 與女主人公在花園里的一段經典對白。當時，他告訴女主人公自己要與英格拉姆小姐結婚，他說這番話的目的是_。（2）女主人公所說的“我得走”是打算從_（莊園名）離開，她在這個莊園里的工作是 _。夏洛蒂.勃朗特 簡.愛 羅切斯特 拐彎抹角試探簡愛的心理桑菲爾德莊園 家庭教師 7、閱讀是學生學習生活的一部分。為了解中學生閱讀的實際情況，某學校開展了以“讀書與交流”為主題的一系列語文綜合實踐活動。下面是一部分活動情況，請根

6、據要求完成以下活動任務。(12分)(1)為了解中學生課外閱讀情況，活動小組就此對350名學生進行了問卷調查，調查結果如下。(4分)中學生課外閱讀情況調查表 (一)讀書計劃情況讀書筆記情況有無計劃百分比是否做讀書筆記百分比有計劃lO1每讀必做O有時有計劃313憑興趣做246沒有計劃586從不做754從上表可以看出，中學生在課外閱讀上普遍存在的問題：一是 ；二是 (2)為了積極倡導好讀書，讀好書，學校舉行了“書香校園”讀書活動啟動儀式。會上，主持人引用了莎士比亞的一段話： “書籍是全世界的營養品。生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”這段話激發了同學們的熱情，大

7、家都用詩意的語言表達了對讀書的感受。現在請你以“閱讀”為對象，就莎士比亞的這一段話進行仿寫。(4分)答： (3)為了學生閱讀的方便，學校提議在教室里增設“圖書角”。面對這一提議，學生反應不一，展開了辯論。反方認為沒有必要。理由是現在學生學習任務重，根本沒有時間閱讀；教室本身就比較狹小，設置“圖書角”影響了活動的空間；另外，圖書也容易遺失和損壞。假如你是正方，請你針對反方的觀點和理由進行反駁。(4分)正方： 【答案】(1)(4分)絕大多數中學生課外閱讀缺乏整體的計劃，隨意性比較強；絕大多數中學生不做讀書 筆記，缺少閱讀積累和思考的習慣。(每點2分，共4分；意思相近即可) (2)(4分)參考示例：

8、閱讀是成長者的催化劑。童年缺少閱讀，就猶如種子缺少沃土；少年缺少閱 讀，就猶如禾苗缺少雨露。(內容恰當，前后有內在了解計2分；句式一致計1分；有文采計1分)(3)(4分)參考示例：我認為增設“圖書角”很有必要。首先，閱讀本身就是學生學習的一部分，設置“圖書角”能夠便于我們利用機動時間進行閱讀；其次，合理而有序地擺放完全可以 讓“圖書角”有一席之地，而且增設“圖書角”更能營造良好的閱讀氛圍；至于遺失和損壞，只要我們制定相應的圖書管理制度，加強管理，這點是不用擔心的。(明確觀點計1分，反駁有針對性計3分) 二、閱讀理解（共46分） (一)詩詞賞析 8.武陵春 （李清照）（4分）風住塵香花已盡，日晚

9、倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。 聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。.上片中，“ ”，交代的是季節特征， “ ”是通過描繪日常起居生活來表達內心的哀傷。（2分）全詞是如何表現整理對故人的思念這份“濃愁”的？（2分）_ .“花已盡” “日晚倦梳頭” （共2分）整理先用“日晚倦梳頭”和“欲語淚先流”兩個外在的行為具體地表達了她內心的濃重哀愁；用形象的比喻（“載不動”的愁），抒發愁之重，重得無法承載。（兩層意思各2分，共4分）（二）閱讀下面文言文，回答文后問題【甲】秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千

10、里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。 秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐!何至于此!寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”【乙】晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也?”左右對曰：“為其來也，臣請縛一人，過王而行。王曰：何為者也?對曰：齊人也，王

11、曰：何坐?曰：坐盜。”晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為音也?”對曰：“齊人也，坐盜。”王視晏子曰：“齊人固善盜乎?”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何?水土異也。今民生長于齊不盜入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶?”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。”10翻譯下面句子。(4分)(1)秦王色撓，長跪而謝之。 (2)葉徒相似，其實味不同。11【甲】文中秦王對唐雎的態度、情感有一個變化過程，請根據文段內容簡要概括。(2分)憤怒12【乙】文中晏子在回答楚王問話時，“避席對曰”，“避席”寫出了晏子 的態度，也隱含了他的

12、不滿。(2分)13唐雎與晏子都取得了外交上的勝利，唐雎主要是靠 取勝，晏子主要是靠 取勝。(2分)9D(3分)10(1)秦王變了臉色，直身而跪向唐雎道歉。 (2)只是葉子相似，它們的果實味道不同。(評分：4分。每小題2分)l1威脅 害怕(色撓)(評分：2分。每空1分，大意對即可)。12鄭重(2分)l3勇敢 智慧(評分：2分。每空1分) （三）母親的病友名單 朱成玉母親在腫瘤醫院住院期間，認識了一些老姐妹，慢慢地，她們建立了一種相依為命的情感。回家那天，眼神不好的母親，讓我把她們相互留的電話號碼工工整整地抄下來。長長的一排，算上母親自己，一共12個危在旦夕的生命。從此，家里的電話忙得不可開交，幾

13、乎每天都有母親的病友打來電話，她們互相詢問病情，噓寒問暖，相互鼓勵，儼然成了天底下最知心的莫逆之交。母親每天都會守著電話，害怕錯過每一個病友的問候。我們特地為母親買了個手機，讓她可以隨時隨地接聽病友的電話。我把那11個人的號碼挨個兒存進了母親手機的通訊錄里，仿佛存進去一筆巨額財產。那是一群在死亡線上掙扎著的人，她們共同筑起了一道生命的墻。不僅是母親，她們每個人都有一本通訊錄，那是她們要從死神手里搶回來的生命名單，每個人都是另一個人要拯救的對象。起初，母親是悲觀的，治療上不太配合，我們用盡了各種辦法使她振作，可都無濟于事后來，我們發現只要母親和那些病友通過電話之后，就變得開朗了許多，心情舒暢。我

14、們為母親的手機多備了幾塊電池，保證母親的手機一天24小時開著。楊姨是12個人中最樂觀的一個，其實也是病情最嚴重的一個。她的癌細胞已擴散到了全身。但每次母親在情緒低落的時候打電話過去，楊姨都會興高采烈地給母親講一些她的“奮斗”經歷。通過電話后，母親都會開心好一陣子，因為生命又有了新的希望。又一個陰雨天，母親疼得厲害，心情變得很壞。我們趕緊替她撥通了楊姨的手機，楊姨爽朗的聲音很快傳了過來：“喂，老姐妹好啊。告訴你一個好消息，昨天去醫院復查，醫生說我的癌細胞控制住了，活個十年八年的不成問題。我現在忙著打太極呢，不和你說了，改天再聊吧！”楊姨的話像連珠炮一樣，沒等母親問什么，那邊就掛斷了。雖然母親沒說

15、什么話，但知道自己的病友又一次勝利了，心里頓時敞亮了很多，感覺身體也不那么疼了。直到有一天，母親打電話給楊姨，這次換成一個年輕人接電話：“我媽去世已經半年了，她臨終前幾天讓我們替她在手機里錄制了幾段錄音。告訴我們不能關機，免得你們打不進來電話。”說到這些，年輕人有些哽咽，“阿姨，我不能再瞞您了，這半年來，你們聽到的，都是我媽媽的電話錄音”掛了電話，母親的手開始抖了起來。她拿過那本通訊錄，用筆輕輕地把楊姨的名字圈了起來。那一堵生命的墻，忽然就裂開了一個缺口。我聽到母親喃喃地說著：“他楊姨啊，你先走了，等些日子，我去陪你。”我們的心跟著涼了。母親一直依賴的希望沒有了，她的心會不會就此沉進谷底呢？結

16、果完全相反，母親的做法讓我們所有人都感到驚訝。一輩子沒跳過舞的母親，讓我們替她報名參加秧歌隊！穿著大紅大綠的母親，樣子很滑稽，扭起的秧歌也很生硬，但不管在晨曦里，還是夕陽下，我看到的母親都是最美麗的。我知道，母親不僅僅是為她自己活著，也為她的親人們活著，更為那些病友名單上的病友們活著，就像楊姨一樣。近來，躺在病床上的母親虛弱得很，額頭上沁著大顆的汗珠。有一天，母親的手機響了，她顫巍巍地接過手機，看了看那個電話號碼，馬上示意我們靜下來，然后清了清嗓子，用比平常高了八度的聲音對著電話歡快地喊道：“喂，老姐姐，你好嗎？我好著呢，剛剛扭完秧歌，你看把我累的，氣喘吁吁啦”我們含著眼淚聽著母親撒謊。我們知

17、道，楊姨走了之后，母親終于成了那堵生命的墻上，那一塊最堅強的磚。 （摘自青年文摘2010年8月下，有改動）16.從全文看，母親隨著病情的發展變化，心情不一樣，請根據方框中的提示，在橫線上分別補出體現母親心情的一個詞語。（2分）起初：悲觀 后來： 近來： 17揣摩分析下面句子中加點的詞句在文中的表達作用。（4分）（1）她顫巍巍地接過手機，“喂，老姐姐，你好嗎？” （2）我把那11個人的號碼挨個兒存進了母親手機的通訊錄里，仿佛存進去一筆巨額財產。 18.在描繪文中兩個主要人物楊姨和母親時，整理運用了照應的方法，請從文中找出前后相照應的一組句子，并結合內容說說表達作用。（3分） 照應句子： 表達作用

18、： 19常言道：做人要誠實。文中楊姨和母親面對病友，都說了假話，對此，你贊同她們的做法嗎？請說明理由。（3分） 20.結合文意，說說母親為什么值得崇敬，再從你的角度談談對困難的認識。（3分） 【答案】16后來：開朗（或舒暢），近來：樂觀（或豁達，若答“堅強”等不得分) 17.（1）“顫巍巍”反映了母親的病情嚴重，（1分），依然接聽病友的電話，表現了她的高尚品格（1分）。（2）運用夸張性比喻，把“通訊錄”比喻成“巨額財產”，表明通訊錄的重要性，是賴以生存的堅強動力，有了彼此的問候、鼓勵，生命就有了新的希望，這是無價之寶。（修辭1分，含義理解1分，意同即可）18示例1:“通過電話之后新的希望”照應

19、“母親一直依賴的希望沒有了沉進谷底呢”；作用：前句寫母親通電話，受到楊姨樂觀的影響，從悲觀中漸漸看到生命的希望；后句寫母親知道楊姨已死，希望沒有了，通過對比來照應，突出我們的擔心，為下文起到鋪墊作用。 示例2:“我現在忙著再聊吧”照應“喂，老姐姐氣喘吁吁啦”；作用：楊姨用善意的謊言把樂觀傳遞給母親，母親接過楊姨生命散發的火光，把堅強、樂觀傳遞給另外的病友，把無限的希望與美好送給對方。示例3：“母親每天都會守著電話問候”照應“告訴我們不能關機打不進來電話”；作用：前句體現了母親與其他病友間的相互關心，深厚友誼；后句體現了楊姨為給病友們傳達希望和樂觀，死后也不讓后人關機，體現了楊姨的高尚品質。（找

20、準照應的句子1分，作用2分，意近即可，若未找準照應句子，則該小題不得分。） 19.要點：贊同；圍繞謊言目的作答，如“善意的謊言，給病友鼓勵，讓病友看到希望”等，言之成理即可；若答不贊同，理由充分給滿分，理由一般，給1分，不充分，不給分。（贊同或不贊同1分，理由2分） 20示例：因為母親樂觀堅強，生命危在旦夕時，卻以關愛和鼓勵傳遞著生命的快樂，讓短暫的時光更有價值，所以值得崇敬（1分，意近即可）。我作為一個健康（或健全）的人，也許平時遇到一點點挫折就畏縮不前，如今想來真慚愧，今后，我一定要樂觀地面對一切困難，相信：贈人玫瑰，手留余香，把更多的愛和快樂帶給別人。（2分，意近即可） (四) 遺憾也美

21、麗微笑很美妙，淚光中的微笑呢？美麗很動人，遺憾中的美麗呢？我輕輕叩問人生，懷著幾分迷茫。人從一個未知來到這個美妙的星球，然后又回歸另一個未知；人生的短暫與唯一，可能是宇宙間最大的遺憾。人的一生，總是在不停的嘗試，嘗試著去放棄。人的一生，又始終在追求，追求自由，追求幸福。所有的一切都是為了這個追求。當必然的遺憾終于降臨時，能坦然地畫上自己生命之歌的休止符。正因為有了這份遺憾，正因為我們不能自己決定生命的長度，所以，我們點燃了精神的火把，去照亮自己有限的年華，于是，尋常的生命便有了些許的美麗。人生苦短，風云難測。我難以想象海倫凱勒的世界，那是怎樣漫長的黑夜；我不愿再去試圖窺探貝多芬被剝奪聆聽權利時

22、最初的心境！但我卻領悟到了生命中非凡的含義，那就是挫折之后的奮起，重創之后的屹立。遺憾包含著苦痛，遺憾也孕育著美麗。因為浸潤了淚水與哀愁，這美麗便多了幾分懾人的魅力。陸游的愛情悲劇造成了“淚痕紅浥鮫綃透”的柔腸寸斷；李煜的亡國之痛化作了“故國不堪回首月明中”的哀哀深愁；泰坦尼克號的故事如果沒有冰海沉船的情節，那么它承載的愛情詩章會如此凄婉動人嘛？也許遺憾才是這最好的歸屬吧，雖然這遺憾到今天仍令人心痛。 我常常仰望星空，幻想著在天際款款走動，想象自己是其中的一塊石頭或一粒塵巖，隨著龐大的團隊在無限的空間遨游。76年的聚集與等待，為的就是一瞬間的燦爛；因為這份燦爛，哈雷慧星寒冷寂寞的旅行才變得溫馨

23、浪漫。 既然遺憾是無法避免的，我們就應該以豁達的心胸包容它，用自己的智慧駕奴它，將遺憾帶給我們的痛楚化作舒筋活血的良藥，用遺憾的絲帶去紡織出莊嚴奪目的彩虹，彰顯我們作為萬物之靈的理智與笑對坎坷的從容。 21.本文的中心論點是什么?(2分) 22.第段運用了什么論證方法?有什么作用?(3分) 23.請簡述第-段的論證過程。（3分） 24.下面是本文在網絡上另一種版本中的兩段文字，請根據上下文在橫線上補寫一個論據。（2分）我輕輕地叩問歷史，懷著幾分敬畏。 書生張繼如果沒有落第之痛，就吟不出了“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”這樣美妙的詩句； 。若沒有這種種遺憾，文學的歷史長空，或許會少許多璀璨的星星。感謝遺