1、第4課 班級成果展示臺 - 實驗小學 程娟一、 設計思想教師以作品展示的方式導入教學，學生在欣賞的同時思考問題，既凝聚了學生的注意力又調動了學生的學習興趣。隨著學習知識的不斷深入，教師層層遞進有步驟的開展教學，調動了學生動手實踐的積極性同時體現了老師從始至終的引導作用。二、 教材分析本課是五年級上冊第一單的第4課內容，通過前3課對小報版面整體設計和圖片、文字、藝術字插入的學習，小報的第1欄內容完成。本課主要使用“文本框”工具對小報進行排版，讓學生進一步完善競選小報。本課內容主要是：插入和修飾文本框。三、 學情分析學生為五年級學生，對電腦很熟悉，掌握了電腦基本的操作。在四年級學習了word教程，

2、簡單的文字處理操作已不是問題。本課主要采取了老師引導、演示的方法進行，讓學生在模仿和自主創新中學會知識，不斷挖掘自身優勢，提高觀察、發現和解決問題的能力。四、 教學目標：（一）、知識與技能1、能初步了解文本框在規劃電子報刊中的作用。2、能在電子報刊中插入文本框，并對文本框進行簡單的修飾。（二）、過程與方法1、教師演示、講解文本框的插入及修飾方法，學生初步掌握文本框的使用方法，了解文本框的作用。2、通過示例“班級成果展示臺”，學會在電子報刊中插入文本框、美化文本框，體驗成就感，有進一步學習的欲望，從而能運用所學到的文本框的知識做出自己的作品。（三）、情感態度價值觀通過師生之間、生生之間的交流，培

3、養學生的審美情趣和語言表達能力，增進學生之間的互相尊重。五、 教學重、難點：（一）重點熟練掌握插入、修飾文本框的方法。（二）難點：修飾文本框六、 課前準備教學課件、word文件（課前發送到學生電腦中）七、 教學過程：教學環節 教師活動學生活動設計意圖欣賞導入明確任務1、 教師展示優秀的電子板報教師：同學們，在上課前，老師先給大家欣賞幾個優秀電子板報作品。同學們在欣賞的同時觀察這幾個電子板報有什么特點？例如板報整體排版和文字排版上。老師：剛才幾個同學回答的很好，這幾個板報都是以板塊的形式出現的，而且文字排列有橫向和縱向。因為啊我們在給電子板報排版的時候經常需要調整，以板塊形式就很容易實現；文字總

4、是一個方向排版使得整個板報單一不豐富，這時就會考慮文字縱橫排列，從而使排版方便美觀。那么同學們會不禁問了什么方法即方便美觀又能快速移動文字內容呢？老師就可以告訴大家這個方法就是使用“文本框”。2、 交流討論、明確任務教師：有了文本框的靈活排版和多樣的修飾方式、讓電子板報錦上添花，這節課就讓我們一起來學習用文本框設計我們的“班級成果展示臺”。（板書課題）1、 欣賞作品并思考提出問題2、 交流討論3、回答問題激發學生興趣，產生探究的意思同時提高學生的信息素養、增強自身的審美能力和鑒賞力。自主探究學習新知自主探究學習新知自主探究學習新知（一） 添加文本框1、 插入文本框教師邊講邊演示插入文本框（打開

5、“競選小報.doc”將光標移到文章末尾處。單擊“插入”-“文本框”-“橫排”，按esc鍵取消繪圖畫布，將鼠標指針移到適當位置，按住左鍵向右下方拖動，畫出文本框即可），移動合適位置；2、 交流討論教師：同學們我們在學習插入藝術字的時候除了使用插入菜單，還使用的什么方法插入？對了，使用繪圖工具欄，那我們能不能使用繪圖工具欄來繪制文本框呢？總結：可以的，在繪圖工具欄上有豎排和橫排文本框的圖標，我們單擊它們就可以很方便地插入相應的文本框。 3、模仿操作 教師：下面請同學們在自己的競選小報右下方插入一個橫向文本框。（二）輸入文字 教師：在文本框插入后有個光標在閃動，這時候我們就可以直接輸入文字，當然也可

6、以復制粘貼外部文字，文字的修飾和正文處理是一樣的。好，下面我們就來展示出我班的班級成果;1、 復制文字教師：打開文件“班級成果.doc”，遵循“先選定后操作”的原則。全選按快捷鍵ctrl+a；復制按ctrl+c；粘貼按ctrl+v即可2、 設置標題教師：我們班的成果很豐碩，這也是我們共同努力的結果。為了更突出我們的成果，老師要求同學們自己用藝術字給這塊內容設置標題：班級成果。學生操作，老師巡視并找一名學生演示；3、 設置文字格式教師：設置文本框中的文字格式為楷體、小三、加粗、青色；老師在做的時候遇到問題了，字體變了，好多內容在文本框中找不到了，怎么辦？對了，我們可以調整文本框的大小。4、 調整

7、文本框的大小教師：課前我們就知道文本框的最大優點就是可以方便的調整大小任意移動位置；下面就請同學們動手做一做，調整文本框的大小；步驟如下：（1）、單擊文本框，使其處于選定狀態（2）、將鼠標移動到文本框邊框上或控制點上，待鼠標指針變成雙向箭頭時（3）、拖動鼠標，調整大小（4）、指向文本框當鼠標指針變成四向箭頭時移動文本框位置。 （三）修飾文本框教師：同學們，剛才老師給大家欣賞的電子板報中，文本框都有很漂亮的邊框和紋理，那怎樣才能設置出來呢？好，同學們的任務來了，請同學們參照書本p27-28步驟自己完成。1、教師巡視指導2、展示學生作品；3、找學生演示4、教師：老師要問同學們了，如果我們不要邊框，

8、把文本框設置成透明的怎么辦呢？-把線條、背景顏色設置無顏色5、保存文件1、 學生觀看教師演示步驟2、 觀察思考別的方法（繪圖工具欄）3、 學生操作4、 添加文字5、 設置班級標題6、 設置文本框格式7、 根據自己設計思路，修飾完善自己的文本框通過觀察教師操作步驟，學生學會自己總結方法步驟，尋求不同方法達到相同效果的目的。通過文字遷移，讓學生知道知識之間存在聯系性和系統性，從而讓學生學會在遇到難題時不畏懼，學會獨立解決問題的能力。展示班級成果感受集體的溫暖和榮譽；通過自己動手實踐，提高學生實際操作的能力和審美力；拓展延伸交流評價教師：同學們，我們在插入文本框的時候大家發現了沒有，它是什么形狀的？

9、（矩形），對，是矩形，沒有什么變化，這也是它的不足之處。那我們想插入比較豐富點的圖形怎么辦呢？細心的同學會發現在繪圖工具欄上有個自選圖形，對了我們就使用這個工具來插入，并且還可以實現文字添加。下面我們來欣賞幾個電子作品：1、 展示作品2、 教師簡單演示欣賞自選圖形在電子板報中的作用，觀看教師演示步驟，學習插入自選圖形的方法。拓展學生思維，激發學生善于發現的興趣。，課堂小結課外延伸教師：本節課，我們學習了用文本框來編輯“班級成果展示臺“，感受了文本框在編輯小報中的靈活和方便美觀，最后還體會了自選圖形給小報編輯更多的樣式。同學們學習的都很好，有很多的創意，但也有同學存在一些問題，相信只要同學們善于思考，敢于創造，一定可以編輯出自己獨一無二的電子板報。交流總結鼓勵學生自主創新、激發學生課后動手的興趣鞏固提高完成練習1、 出示任務，分組練習打開“望岳“一文，將詩歌內容放到文本框中。第1組用橫排文本框，第2組用豎排文本框。2、 教師巡視指導分組完成任務通過分組完成任務，促進學生相互合作，共同完成任務后的集體榮譽感。八、 板書設計第4課 班級成果展示臺 添 加 文本框 輸