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文檔簡介

1、?和我們一樣享受春天?教學設計教學目標：1學習“蔚、弋、頻、茵等四個生字，理解“蔚藍、巡弋、不速之客、頻頻、祈盼等詞語的意思。2有感情地朗讀課文，理解體會詩歌內容，培養學生熱愛和平的思想感情。3仿照課文14小節的結構特點,仿寫詩歌。教學重難點：通過對重點詞句的理解，體會詩句表達的情感。教學過程：一、感受春天，鋪墊激情1師板書：春天，問：看到這兩個字，你的腦海里會浮現哪些畫面？有什么感受？2談話引出課題。齊讀課題。二、初讀感知，理解悟情1自讀課文2檢查詞語讀準字音提出：通過自學，還有哪些詞不理解？三、誦讀感悟，體會入情一感悟戰爭前的寧靜和美麗1.默讀課文，思考：詩中的春天指的是哪些景象呢？請同學

2、們把有關的句子劃出來。2交流反響3讀著讀著，你的眼前仿佛看到了什么？聽到了什么？4.是呀，本來是這樣的寧靜而美麗，那么現在怎么了呢？2體會心情，指導朗讀。3師引讀。二感悟作者對戰爭的控訴和憤慨1出示句子：這究竟是為什么？這究竟是為什么？這究竟是為什么？這究竟是為什么？2討論：這究竟是為什么？到底是什么破壞了這寧靜而美麗的世界？3這四個“這究竟是為什么？ 表達了作者怎樣的感情？這四句的語氣一樣嗎？該怎么讀？4有感情地配樂朗讀14小節。四、拓展補寫，升華抒情1其實，戰爭帶來的殘酷遠不止這些，老師課前收集了?戰爭下的伊拉克兒童?的有關數據，從這一組數據中，你又有什么新的體會。2.面對如此殘酷的戰爭，你有什么話想說嗎？3.引讀最后一小節。從這個字里行間你體會到了什么？4出示句式，拓展抒情。有，和我們一樣，和我們一樣5再次點題。五、閱讀鏈接，豐富感情出示：兒童和平條約1介紹條約的背景：出示1986年9月25日，世界各國的兒童代表共聚美國紐約，共同簽定了?兒童和平條約?。這條約表達世界兒童渴望和平的美好心愿，是全世界兒童至真至純的心一起跳動的聲音。2自由朗讀，交流體會。3總結4課

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