1、寫景類文章閱讀 寫景，也就是描寫景物，通過作者有條理的描寫，讓我們看到一幅優(yōu)美的風景畫。閱讀此類文章要注意： 了解寫景文章的類別 明確寫景的描寫順序 理解寫景文的層次 體會寫景文的思想感情 了解寫景文章的類別 寫景的文章一般有以下三類： 一類是游記，寫的是在游覽過程中所見的景物，如課文記金華的雙龍洞； 一類是描寫生活中所見到的自然景象，如課文火燒云、第一場雪； 一類是寫人們生活處所周圍的景，如課文梅雨潭、鳥的天堂。我們如果了解了寫景文章的類別，閱讀中就可以根據(jù)不同的特點，采取不同的閱讀方法。 寫景類文章閱讀 明確寫景的描寫順序 寫景必須按照一定的觀察順序來寫，因此明確了作者的描寫順序對理解全文

2、內容有相當大的幫助。寫景文章一般有這樣的幾種順序：按空間順序寫。如從上到下或從下到上，從左到右或從右到左，從遠到近或從近到遠，從四周到中間或從中間到四周等。按觀察的先后順序寫。這類文章一般是以參觀游覽的進行順序落筆寫景，條理清楚。按時間推移的順序寫。隨著時間的變化，描寫的景物也發(fā)生了變化。按景物的不同類型來寫。如美麗的小興安嶺第三自然段，就分別寫了小興安嶺夏天里樹木、霧、陽光、草地等景物，層次分明。 寫景類文章閱讀 理解寫景文的層次 寫景文章在結構上一般有這樣兩種：一是總分結構。這種結構的表現(xiàn)形式或先總后分，或先分后總，或先總后分再總。課文桂林山水就是先總的贊美桂林山水，再用兩個自然段寫桂林的

3、山和水，最后又總起來說桂林山水。二是移位換景的結構，就是按照觀察點的轉移來采寫。觀察點的移動，必然引起景物的相應變化，或者是隨著游覽順序安排層次，這時，文章中一般都有“提示語”，告訴你作者走動了，筆下的景物變了，或者觀察點移動了，把景物的不同方面并列鋪開來寫，如課文林海的第五段分別寫了“嶺”、“林”、“花”、“聯(lián)想木材”、“聯(lián)想興安”。 寫景類文章閱讀 體會寫景文的思想感情 無論是哪類寫景的文章，都不是單純的為寫景而寫景，而是借助景物的描寫，通過比喻、夸張、擬人等手法來抒發(fā)自己的思想感情，或對大自然的贊美，或對生活的熱愛，或對祖國秀麗山川的贊嘆，感染讀者，文章字里行間所流露的作者的思想感情往往

4、就是這篇文章的中心。課文林海講了大興安嶺的景物特點和作者的聯(lián)想，表達了作者對大興安嶺的喜愛之情。借景抒情，景中寓情，是我們閱讀寫景文章應把握的重點。 例文：游黃山例文：游黃山 人們都說：人們都說：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。”我竟也有機會來到黃我竟也有機會來到黃山，觀賞黃山壯麗的景色。山，觀賞黃山壯麗的景色。 我看見過冰雪覆蓋的長白山，瀏覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過這我看見過冰雪覆蓋的長白山，瀏覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過這“云奇山異云奇山異”的黃山。黃山可真奇啊，一座座山峰玲瓏俊秀，有的像雕紋精的黃山。黃山可真奇啊，一座座山峰玲瓏俊秀，有的像雕紋

5、精美的香爐，有的像層層疊疊的彩緞，有的像含苞欲放的蓮花美的香爐，有的像層層疊疊的彩緞，有的像含苞欲放的蓮花說不盡的千姿說不盡的千姿百態(tài)、奇魂艷美，使人疑心它不是天然生成，而是能工巧匠精心制作的盆景；百態(tài)、奇魂艷美，使人疑心它不是天然生成，而是能工巧匠精心制作的盆景；黃山可真高啊，一座座連綿起伏、聳入云端，從山頂向下一看，云在腳下飄黃山可真高啊，一座座連綿起伏、聳入云端，從山頂向下一看，云在腳下飄拂，人在山上好像仙人那樣能騰云駕霧，悠然而去似的；黃山可真險啊，我拂，人在山上好像仙人那樣能騰云駕霧，悠然而去似的；黃山可真險啊，我平生以來還從沒有看見過這樣陡峭的山峰，一座座危峰兀立、怪石嶙峋，崖平生

6、以來還從沒有看見過這樣陡峭的山峰，一座座危峰兀立、怪石嶙峋，崖壁陡似削，山石橫如斷，幾乎是九十度垂直的石梯，隔老遠也讓人心驚肉跳，壁陡似削，山石橫如斷，幾乎是九十度垂直的石梯，隔老遠也讓人心驚肉跳，似乎一失腳就會從崖上跌下去，摔得似乎一失腳就會從崖上跌下去，摔得粉身碎骨。粉身碎骨。例文：游黃山 我看見過馬尾似的卷云，山峰似的積云，更常看見飄在天空中的浮云，卻從沒我看見過馬尾似的卷云，山峰似的積云，更常看見飄在天空中的浮云，卻從沒有看見過這像滔滔流水似的人間銀河有看見過這像滔滔流水似的人間銀河黃山云海。黃山的云可真白啊，白得就黃山云海。黃山的云可真白啊，白得就像一匹白紗緞，又猶如剛下的白雪，那么

7、潔凈，那么潤澤，別有一番神采；黃山像一匹白紗緞，又猶如剛下的白雪，那么潔凈，那么潤澤，別有一番神采；黃山的云真靜啊，靜得讓你感覺不到它在飄動，看上去會使你陶醉；黃山的云真長啊，的云真靜啊，靜得讓你感覺不到它在飄動，看上去會使你陶醉；黃山的云真長啊，長得無法用眼睛望到邊際，只讓你感覺到它是那樣浩瀚，像一張大幕把天地都罩長得無法用眼睛望到邊際，只讓你感覺到它是那樣浩瀚，像一張大幕把天地都罩起來了。伏在巖石上側耳傾聽，耳朵里仿佛有一種不可捉摸的聲音，極遠的又是起來了。伏在巖石上側耳傾聽，耳朵里仿佛有一種不可捉摸的聲音，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在草原上馳騁，像極

8、近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在草原上馳騁，像山泉在流動，像大海在澎湃；黃山的云真妙啊，妙在它縹緲，妙在它恍惚，妙在山泉在流動，像大海在澎湃；黃山的云真妙啊，妙在它縹緲，妙在它恍惚，妙在它給人留以想象的余地，妙在它是如此的引人入勝。難怪從黃山回來的人都說：它給人留以想象的余地，妙在它是如此的引人入勝。難怪從黃山回來的人都說：“黃山云海是個奇觀，的確是名不虛傳啊黃山云海是個奇觀，的確是名不虛傳啊!” 這樣的云環(huán)鎖著這樣的山，這樣的山襯托著這樣的云，再加上空中五彩繽紛的這樣的云環(huán)鎖著這樣的山，這樣的山襯托著這樣的云，再加上空中五彩繽紛的云霞，山頂郁郁蔥蔥的松林，山間紅得像火的

9、楓樹，山下淙淙作響的清泉，讓你云霞，山頂郁郁蔥蔥的松林，山間紅得像火的楓樹，山下淙淙作響的清泉，讓你感覺像是走進了連綿不斷的畫卷。真是感覺像是走進了連綿不斷的畫卷。真是“日照香爐生紫煙，遙看云海舞山間。奇日照香爐生紫煙，遙看云海舞山間。奇山異樹云中裹，天下美景歸黃山山異樹云中裹，天下美景歸黃山”。例文：游黃山 1.寫出下列詞語的近義詞。（2分） 觀賞（欣賞、觀看） 奇觀（奇景、奇跡） 2.聯(lián)系上下文，解釋下面的詞語。3分 含苞欲放：形容花苞還在葉片里，很快就要開放出來，常用來形容少女。 能工巧匠：指工藝技術高明的人。 危峰兀立：山峰筆直地挺立，感覺很危險的樣子，形容山勢險峻。 3.用自己的話解

10、釋文中引用的詩句的意思。（6分） 五岳為群山之首，游覽過五岳別的山就不需要看了。在五岳中又數(shù)黃山最美，游覽過黃山，連五岳的其他幾座山都不用看了。 云海茫茫一眼看不到邊，就好像天上的銀河落到了山上，落到了人間。突出了黃山云海的長。 陽光照在山間給云海鍍上了美麗的顏色，看著一望無際的云海在山間環(huán)繞美不勝收。藏在云海的大山里，奇松、怪石林立其間，黃山的美簡直是囊括了天下所有的美于其中了！ 4.本文寫出了黃山的山具有哪些特點？黃山的云海具有哪些特點？（3分） 黃山的山“奇”；黃山的云海“白”“長”_ 例文：游黃山 5.作者在描寫黃山的山和云時，運用了哪幾種修辭手法？從文中個找出一個例句來。（2分） 比

11、喻：有的像雕紋精美的香爐，有的像層層疊疊的彩緞。 夸張：像一張大幕把天地都罩起來了。 6.從文中找出前后照應的句子，并說說這樣寫的好處。（2分） 好處：前后呼應，重點突出，層次分明 7.作者在文章中表達了怎樣的思想感情？ （2分） 通過對黃山的美的描寫，抒發(fā)了作者對祖國大好河山的熱愛。 狀物類文章閱讀理解 含義：狀物使用語言文字把物品細致、準確地描寫出來，是這些物品形象逼真地呈現(xiàn)在讀者面前。閱讀這類文章，我們要抓住他們突出的特點進行理解與分析。就是把事物的形狀、顏色、性能等特點用生動形象的語言描述出來。狀物類文章閱讀理解 狀物文章一般分為：狀靜物文、狀動物文、狀植物文。 具體方法： 1、抓住事

12、物的特點。 不同的事物有不同的形態(tài)、不同的特點。閱讀時要抓住此物不同于彼物的特征，才能抓住事物的特點。 如寫動物的文章中，要抓住動物的外形特點和習性方面的特點去理解； 寫植物的文章中，要抓住植物的根、莖、葉、花、果這些方面的特點去理解； 寫靜物的文章中，要抓住靜物的外形與結構方面的特點去理解。狀物類文章閱讀理解 2、弄清描寫順序。 “狀物”不僅要言之有物，還要言之有序。狀物文章講究觀察順序和寫作順序。寫動物一般按外形、動態(tài)、習性的順序來寫；寫植物一般按形狀、顏色、滋味的順序；寫靜物一般按形狀、結構、用途的順序。 3、理解寫作意圖。 狀物的文章若是只寫物，就成了對物的說明了。一般來說，狀物的目的

13、不外乎“托物言志”或“借物抒情”。在閱讀時，注意“言志”或“抒情”部分含蓄而富有深意的描寫，從中領會作者的寫作意圖。例文：白荷例文：白荷 春末夏初，沉睡了一個冬天的白荷禁不住大自然美麗景色的引誘，慢慢地從睡夢中蘇醒了。 靜悄悄的，泥水中開始冒出一支支嫩綠色的小荷角，默默地立在池中，也有的平躺在水面上。偶爾有一兩只蜻蜓立在荷尖上，使小荷角增添了幾分生氣。正所謂“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。 在微風的愛撫下，小荷逐漸長大了，嫩綠的葉角慢慢地舒展成一個圓形的大盤子。再過幾天，你看到的不再是什么“大盤子”，再不是原先嫩綠的小荷角，呈現(xiàn)在你眼前的已是一把把碧綠晶瑩的“小雨傘”。不是我夸大其詞，長大

14、以后的荷葉真像一把小雨傘，細長帶刺的“傘柄”頂住又大又圓的“大傘帽”，筆直地挺立在荷池中。你可別小看這些碧綠的“小雨傘”，它的用處可大呢！不管誰發(fā)燒感冒，只要摘下它煮水喝，保證“葉到病除”。夏季喝了可以避免中暑，還能夠提神醒腦呢！ 例文：白荷 盛夏，在這些“小雨傘”旁邊，長出了一支支淺綠色的小花蕾。小花蕾漸漸長大了，潔白似玉的花瓣輕輕地綻開。啊，花瓣白中帶點兒淺綠，一片片有規(guī)律地圍成一圈，中間是一個淡黃色的小蓮蓬，樸素而淡雅，遠遠看去，就像是一個穿白色衣裙的少女在翩翩起舞。這樣美麗的花朵，如果不親眼看到，誰會相信是從又黑又臟的泥水中長出來的？荷花也可以泡水喝，你將荷花瓣剪下來洗凈，放在杯子中，

15、再沖水，加點兒白糖，然后蓋上杯蓋泡幾分鐘。當你揭開杯蓋，一陣清香便撲鼻而入，那清涼甘甜的味道使你久久難忘。 隨著夏天的消逝，秋天的來臨，荷花逐漸枯萎了。然而它為人類貢獻出了最后兩件“寶貝”蓮籽和蓮藕。蓮籽既可吃，也可入藥。蓮藕嫩脆可口，是餐桌上的一道佳肴。 例文：白荷 1.給下列有下劃線的字注音。（1分） 禁不住（ ） 翩翩起舞（ ） 2.從文中找出點明時間的詞語來（2分） 春末夏初、再過幾天、夏季、盛夏、隨著夏天的消逝，秋天的來臨 3.將下面句子換個說法，意思不變 2分 這樣美麗的花朵，如果不親眼看到，誰會相信是從又黑又臟的泥水中長出來的？ 這樣美麗的花朵，如果不親眼看到，誰都不會相信是從又黑又臟的泥水中長出來的。 例文：白荷 4.結合自己的認識，寫出文中引號中所指的是什么。（4分 ）“大盤子”：荷葉 “小雨傘”：長大后的荷葉 “傘柄”：花莖