1、 我們選好了寫作材料，那我們選好了寫作材料，那么，怎樣把文章寫清楚、寫具么，怎樣把文章寫清楚、寫具體呢？體呢？ 1、寫清楚、寫清楚 常見的寫作順序是：常見的寫作順序是：介紹活動的時間、地點介紹活動的時間、地點活活動的準備情況動的準備情況(大家不同的態度大家不同的態度和表現和表現)活動過程活動過程(先寫大家的先寫大家的表現情況，然后選擇兩、三個具表現情況，然后選擇兩、三個具有不同表現的人寫有不同表現的人寫)活動后的活動后的感受、收獲、意義感受、收獲、意義2、寫具體、寫具體 寫出人物在玩時的動作、神情表寫出人物在玩時的動作、神情表現，還要寫出人物高興的樣子或表現現，還要寫出人物高興的樣子或表現反映

2、出人物愉快的心情。反映出人物愉快的心情。 寫具體寫具體 抓住人物的動作、神情、心理抓住人物的動作、神情、心理 抓住所見、所聞、所感等抓住所見、所聞、所感等 玩得真高興玩得真高興 一天下午，老師拿了三個漂流瓶和一些不同顏色的一天下午，老師拿了三個漂流瓶和一些不同顏色的小紙片，同學們都好奇地小紙片，同學們都好奇地睜大了眼睛睜大了眼睛，小聲嘀咕小聲嘀咕著：著：“干什么呀？干什么呀？” 噢，原來要做一個小游戲。規則是這樣的：拿三張噢，原來要做一個小游戲。規則是這樣的：拿三張不同顏色的紙片，在每張紙片上分別寫不同顏色的紙片，在每張紙片上分別寫“誰誰”、“干什干什么么”和和“地點地點”。然后把不同顏色的紙

3、片放入與其顏色。然后把不同顏色的紙片放入與其顏色相同的漂流瓶中。相同的漂流瓶中。 大家立刻興奮起來，紛紛抓起筆寫了起來，一大家立刻興奮起來，紛紛抓起筆寫了起來，一邊寫，一邊還偷偷地笑。等寫好了，依次放入漂流邊寫，一邊還偷偷地笑。等寫好了，依次放入漂流瓶內。大家面面相覷，該怎么玩呀？老師請了三位瓶內。大家面面相覷，該怎么玩呀？老師請了三位同學分別從三個瓶子里抽出一張紙。第一位同學一同學分別從三個瓶子里抽出一張紙。第一位同學一下子把手伸進一個瓶子里翻了一陣，然后慢慢地抽下子把手伸進一個瓶子里翻了一陣，然后慢慢地抽出一張，站在一旁看了一下，然后又望著第二位同出一張，站在一旁看了一下，然后又望著第二位

4、同學。只見第二位同學迫不及待地從另一個瓶子里小學。只見第二位同學迫不及待地從另一個瓶子里小心翼翼地抽出一張，立刻和第一位同學湊在一起，心翼翼地抽出一張，立刻和第一位同學湊在一起，兩人對了對，臉上露出了燦爛的笑容。最后一位同兩人對了對，臉上露出了燦爛的笑容。最后一位同學連蹦帶跳地到了講臺前，把手伸進瓶子里，一會學連蹦帶跳地到了講臺前，把手伸進瓶子里，一會兒碰碰這個，一會兒摸摸那個，最后終于挑了一張。兒碰碰這個，一會兒摸摸那個，最后終于挑了一張。自己看了一下，又和另外兩人湊在一起，笑得腰都自己看了一下，又和另外兩人湊在一起，笑得腰都直不起來了。直不起來了。接著三位同學按順序一讀，頓時，全班同學哄接

5、著三位同學按順序一讀，頓時，全班同學哄堂大笑，句子竟是堂大笑，句子竟是“徐思遠在蘇州樂園里做早徐思遠在蘇州樂園里做早操操”。同學老師都哈哈大笑，興致更高了，大。同學老師都哈哈大笑，興致更高了，大家一擁而上，爭先恐后地去拿小紙片，三三兩家一擁而上，爭先恐后地去拿小紙片，三三兩兩地湊在一起，教室里立刻歡騰一片。我和同兩地湊在一起，教室里立刻歡騰一片。我和同學對成的是學對成的是“孫力康在宇宙游泳。孫力康在宇宙游泳。”啊，我笑啊，我笑得眼淚都流出來了。得眼淚都流出來了。 漂流瓶飄出了笑聲，笑聲又在班級中傳開漂流瓶飄出了笑聲，笑聲又在班級中傳開了。了。 1、例文寫玩什么？、例文寫玩什么？2、文章是分幾步

6、來寫玩的過程的？每一步寫、文章是分幾步來寫玩的過程的？每一步寫了什么？了什么？3、圈出在第三節中表示玩的動作的詞。、圈出在第三節中表示玩的動作的詞。4、找出表示、找出表示“真高興真高興”的句子。的句子。 文章先交代游戲規則，接著寫大家為游戲文章先交代游戲規則，接著寫大家為游戲做準備，最后寫同學們做游戲。做準備，最后寫同學們做游戲。 小作者抓住了人物的小作者抓住了人物的動作動作、神情神情把做游戲把做游戲的過程寫得特別具體，同時從的過程寫得特別具體，同時從自己的感受自己的感受，同同學們的表現和全班氣氛學們的表現和全班氣氛的描寫中表現出大家高的描寫中表現出大家高興的心情。興的心情。 這個操場不太大，

7、人卻不少。這個操場不太大，人卻不少。有的有的玩玩抓人，抓人，有的有的玩拍手游戲，玩拍手游戲，有的有的投沙包，投沙包，有有的的玩老鷹捉小雞，玩老鷹捉小雞，還有的還有的玩跳繩，大家玩玩跳繩，大家玩得挺起勁兒。最熱鬧的還是西北角，十來得挺起勁兒。最熱鬧的還是西北角，十來個三年級的小同學正在玩個三年級的小同學正在玩“丟手絹丟手絹”的游的游戲。戲。十來人圍成一個圓圈，蹲在地上，拍十來人圍成一個圓圈，蹲在地上，拍著手，唱著歌：著手，唱著歌：“丟呀丟呀，丟手絹，輕丟呀丟呀，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面，輕地放在小朋友的后面，” 她們雖然她們雖然嘴里唱著歌，眼睛卻偷偷地往后瞟，生怕嘴里唱著歌，眼睛卻偷偷地往

8、后瞟，生怕手絹丟在背后，自己又沒有及時發現手絹丟在背后，自己又沒有及時發現。一個扎蝴蝶結的小姑娘背著手，手里拿著一一個扎蝴蝶結的小姑娘背著手，手里拿著一條花手絹，正繞著圓圈條花手絹，正繞著圓圈慢慢地走著慢慢地走著。走著走著，。走著走著，扎蝴蝶結的小姑娘找到了目標，把手絹扎蝴蝶結的小姑娘找到了目標，把手絹輕輕地輕輕地丟在丟在一個小個子的姑娘身后，又一個小個子的姑娘身后，又裝著若無其事裝著若無其事的樣子的樣子向前走了幾步，向前走了幾步，然后猛跑然后猛跑起來。小個子起來。小個子姑娘很機靈，馬上就察覺身后丟了手絹。她姑娘很機靈，馬上就察覺身后丟了手絹。她扭扭轉身轉身，抓起抓起手絹，手絹，一躍而起一躍而

9、起，向扎蝴蝶結的小，向扎蝴蝶結的小姑娘姑娘追去追去。“快快! !快快! !抓住她抓住她!”“!”“加油加油! !加油加油! !別讓她抓住別讓她抓住!”!”圍圈的小姑娘個個為那兩個你圍圈的小姑娘個個為那兩個你追我趕的小伙伴助威。小個子姑娘到底沒能抓追我趕的小伙伴助威。小個子姑娘到底沒能抓著扎蝴蝶結的小姑娘，被罰唱了一支歌。著扎蝴蝶結的小姑娘，被罰唱了一支歌。 大家在“丟手絹”的過程中不僅鍛煉了反應能力還欣賞了一些愉快的節目，大家時而緊張，時而歡呼時間很快就過去了，活動時間結束了，我們戀戀不舍地回到了教室。 簡評：在這個片斷中，小作者將課間活動簡評：在這個片斷中，小作者將課間活動中同學們游戲的場面

10、進行了描述。首先運用特中同學們游戲的場面進行了描述。首先運用特殊的句式寫出整個操場的歡樂情景。其次，分殊的句式寫出整個操場的歡樂情景。其次，分別抓住了丟手絹和撿手絹的人的動作特點進行別抓住了丟手絹和撿手絹的人的動作特點進行具體描述，最后都注意寫出了大家的表現和活具體描述，最后都注意寫出了大家的表現和活動的結果。動的結果。有趣的射擊游戲有趣的射擊游戲 今天，媽媽送給我一個禮物今天，媽媽送給我一個禮物玩具槍，玩具槍，我十分高興。我十分高興。這是一把黃色的玩具槍，有這是一把黃色的玩具槍，有20厘米長，有白厘米長，有白色的彈片，藍色的塑料子彈和黑色的彈夾，色的彈片，藍色的塑料子彈和黑色的彈夾，還可以用

11、紅燈瞄準。只要拉動彈片，即可發還可以用紅燈瞄準。只要拉動彈片，即可發射。射。 我對爸爸說：我對爸爸說：“我們玩射擊游戲吧！我們玩射擊游戲吧！”爸爸爸說：爸說：“好呀！好呀！”，我打開旋轉的槍管，把，我打開旋轉的槍管，把子彈裝上，拉動彈片，打開旋轉的槍管，把子彈裝上，拉動彈片，打開旋轉的槍管，把子彈裝上，拉動單片，打開瞄準燈，一切準子彈裝上，拉動單片，打開瞄準燈，一切準備就緒。備就緒。 爸爸打開跳跳車的開關，車子緩緩行駛，我爸爸打開跳跳車的開關，車子緩緩行駛，我把紅點移動到車子的頂部，瞄準了一會兒并慢慢把紅點移動到車子的頂部，瞄準了一會兒并慢慢扣下了扳機，扣下了扳機，“啪啪”子彈打在了車的后面。

12、我心子彈打在了車的后面。我心想：子彈為什么會打在了車子的后面呢？應該是想：子彈為什么會打在了車子的后面呢？應該是扣扳機的速度太慢了！我再次瞄準車子，迅速扣扣扳機的速度太慢了！我再次瞄準車子，迅速扣下扳機，子彈以迅雷不及掩耳的打在了車子的輪下扳機，子彈以迅雷不及掩耳的打在了車子的輪子旁邊，車子翻了個身，爸爸說：子旁邊，車子翻了個身，爸爸說：“看我來一看我來一槍！槍！”舉槍便打，子彈落在開關上，我笑著說：舉槍便打，子彈落在開關上，我笑著說：“打得漂亮！打得漂亮！”，我們發現已經準備吃晚飯了，我們發現已經準備吃晚飯了，我們只好戀戀不舍地離開了。我們只好戀戀不舍地離開了。射飛鏢游戲射飛鏢游戲 今天天氣

13、挺好，陽光明媚的天空讓人們展今天天氣挺好，陽光明媚的天空讓人們展露出發自內心的笑容。爺爺露出發自內心的笑容。爺爺奶奶奶奶決定帶我去花決定帶我去花卉園游玩。走進園，便看到了一個用鏢射氣球卉園游玩。走進園，便看到了一個用鏢射氣球的游戲，旁邊還立著一塊紅色的牌子，寫著射的游戲，旁邊還立著一塊紅色的牌子，寫著射破氣球的獎勵方法。破氣球的獎勵方法。 因為爺爺奶奶去了衛生間，所以我先在旁因為爺爺奶奶去了衛生間，所以我先在旁邊看了一會兒其他人怎么玩。一來是沒事可干，邊看了一會兒其他人怎么玩。一來是沒事可干，看著有趣，二來是看著有趣，二來是學習學習他人的經驗，以便得到他人的經驗，以便得到最好的獎品。這是一個阿

14、姨在玩，她拿著一個最好的獎品。這是一個阿姨在玩，她拿著一個飛鏢，瞇著一只眼睛瞄準后，再用力向氣球靶飛鏢，瞇著一只眼睛瞄準后，再用力向氣球靶子投去，只聽子投去，只聽“嘭嘭“的一聲，她扔的飛鏢射爆的一聲，她扔的飛鏢射爆了一個氣球。了一個氣球。 等爺爺走過來，我請他買了等爺爺走過來，我請他買了10個射飛鏢的機會，個射飛鏢的機會，然后把飛鏢分給他一半：然后把飛鏢分給他一半：“你射飛鏢應該準吧，幫你射飛鏢應該準吧，幫我射五個吧！我射五個吧！”我拿起一個飛鏢，也同那位阿姨一我拿起一個飛鏢，也同那位阿姨一樣閉上一只眼睛，用另一只瞄準，用力一擲，飛鏢樣閉上一只眼睛，用另一只瞄準，用力一擲，飛鏢竟然射爆了一個氣

15、球。我想：射飛鏢竟然這樣容易！竟然射爆了一個氣球。我想：射飛鏢竟然這樣容易！我又一連射了五個，不知怎么了，加上剛才那個，我又一連射了五個，不知怎么了，加上剛才那個，我只射中了兩個。該爺爺射了，他右手拿起一個飛我只射中了兩個。該爺爺射了，他右手拿起一個飛鏢，然后將右手肘向后方拉開，突然一下，強有力鏢，然后將右手肘向后方拉開，突然一下，強有力的射了出去，的射了出去，“嘭嘭”，氣球爆了一個。又射，又爆。，氣球爆了一個。又射，又爆。爺爺身爆了爺爺身爆了4個氣球。我們只射中了個氣球。我們只射中了6個氣球，沒想個氣球，沒想到老板叔叔卻給了我一個射中七八個氣球才能得到到老板叔叔卻給了我一個射中七八個氣球才能

16、得到的玩具白兔，說：的玩具白兔，說：“小小朋友朋友，過年過年啦，啦，新年新年快樂快樂！” 哈哈，射飛鏢游戲可真好玩！哈哈，射飛鏢游戲可真好玩！ 讀讀自己的習作，看看哪里可以讀讀自己的習作，看看哪里可以增色呢！增色呢！詞語積累詞語積累： 1 1、描寫人物神態的詞語：、描寫人物神態的詞語： 滿面春風滿面春風 愁眉苦臉愁眉苦臉 炯炯有神炯炯有神 神采奕奕神采奕奕 和和顏悅色顏悅色 笑逐顏開笑逐顏開 笑容滿面笑容滿面 眉開眼笑眉開眼笑 2 2、描寫人物心理的詞語：、描寫人物心理的詞語： 擔心吊膽擔心吊膽 心驚肉跳心驚肉跳 心花恕放心花恕放 心曠神怡心曠神怡 心心煩意亂煩意亂 興高采烈興高采烈 心急如焚

17、心急如焚 心如刀絞心如刀絞 3 3、描寫人物動作的詞語：、描寫人物動作的詞語： 手舞足蹈手舞足蹈 捶胸頓足捶胸頓足 大搖大擺大搖大擺 昂首闊步昂首闊步 手手忙腳亂忙腳亂 張牙舞爪張牙舞爪 昂首挺胸昂首挺胸 4 4、描寫人物語言的詞語：、描寫人物語言的詞語： 口若懸河口若懸河 吞吞吐吐吞吞吐吐 滔滔不絕滔滔不絕 自言自語自言自語 支支支吾吾支吾吾詞語積累詞語積累： 5 5、描寫人高興地詞語、描寫人高興地詞語 快活快活 開心開心 大喜大喜 狂喜狂喜 欣喜欣喜 興沖沖興沖沖 樂融融樂融融 樂呵呵樂呵呵 樂悠悠樂悠悠 甜滋滋甜滋滋 興高采烈興高采烈 興致勃勃興致勃勃 歡呼雀躍歡呼雀躍 興趣盎然興趣盎然 手舞足蹈手舞足蹈 歡天喜地歡天喜地 歡欣鼓舞歡欣鼓舞 喜出望外喜出望外 喜上眉梢喜上眉梢 喜笑顏開喜笑顏開 喜形于色喜形于色 眉飛色舞眉飛色舞 心曠神怡心曠神怡 心花怒放心花怒放 欣喜若狂欣喜若狂 洋洋自得洋洋自得 1111、常用俗語、常用俗語 星星之火，可以燎原。星星之火，可以燎原。 逆水行舟，不進則退。逆水行舟，不進則退。 聽其言，觀其聲。聽其言，觀其聲。 螳螂捕蟬，黃雀在后。螳螂捕蟬，黃雀在后。 嚴以律己，寬以待人。嚴以律己，寬