1、?黃花崗烈士事略?序課堂實錄蘇教版必修四年輕的生命的消失總令人嘆息 ,90年前的那一縷橫飛的碧血是否值得珍藏 ,90年前的一抹黃昏的殘陽是否還在滴血 ,90年前的那一封肝腸寸斷?與妻書?是否能上暢銷書排行榜。嗚呼 ,黃花依舊飄香 ,靈魂夢在何方？師：金庸先生有部小說 ,叫?碧血劍? ,書名有特殊的含義。說一說你的理解。生：?碧血劍?的“碧血便是指含冤忠臣之血 ,?碧血劍?說的就是一個有關國恨家仇的故事。生：是說袁崇煥的千古奇冤。主人公袁承志乃袁崇煥之子 ,是忠臣血脈的直接延續 ,雖主要講的是袁承志 ,但和忠烈“碧血有很深關系。師：說到碧血 ,有一那么有名的典故。出示投影?莊子?：“萇弘死于蜀

2、,藏其血 ,三年而化為碧。碧玉 ,堅貞、剛烈 ,碧血和黃花并舉。什么是黃花？生：是菊花師：對。李清照的聲聲慢中說滿地黃花堆積 ,就是菊花 ,菊花有什么特點？生：不怕寒冷 ,高潔。生：香氣濃郁 ,黃巢有首菊花詩沖天香陣透長安 ,滿城盡帶黃金甲。師：滿城盡帶黃金甲 ,是不可抑制的反叛、憤怒、傳達了重整天下、凌駕萬物的雄心壯志今天我們走進黃花堆積的黃花崗 ,這樣一個普通的小土丘正因為有90年前那一次碧血橫飛 ,浩氣四塞的壯舉而變的不普通 ,尤其是那一股知其不可而為之的大無畏氣概永遠鼓勵后來人 ,讓我們永遠銘刻著一段光輝歲月。大聲的朗讀標題兩邊 ,說說標題中的說明號師：?黃花崗烈士事略?是誰寫的？生；

3、是孫中山師：是孫中山嗎？生：不是 ,是鄒君。師：姓鄒名君？生思考朗讀第三段第一句話生：不是 ,是鄒海濱。師：對 ,鄒海濱是國民黨的元老 ,他的原名叫鄒魯 ,序是一種文體 ,師：序一般寫在文章的前面 ,誰寫序？生：是孫中山。師：大家猜猜鄒魯所編的是怎樣一本書？生：估計是一本介紹烈士生平的或者成長經歷的 ,也包括一些故事。師：你認為孫中山寫序適合嗎？生：他是最適合的人選 ,是國民黨的領袖 ,又是當時起義的領導人 ,他的感觸是最深的。也是最真實的。師：這篇序文的寫作目的是什么 ,用書上的話來答復生討論生：余為斯序 ,既痛逝者 ,并以為國人讀茲編者勖。師：用自己的話來答復 ,包含著作者復雜的情感。生：

4、一是哀痛 ,為死去的戰友而哀痛 ,二是鼓勵國人 ,勖就是鼓勵。師：注意里面包含的特殊句式有一定難度生：倒裝句。生：是定語后置句 ,是讀這篇文章的國人 ,師：比方在藺相如列傳中說求人可報使秦者也是同理。人生是有許多的珍貴的記憶的 ,宋朝的文天祥在經歷九死一生后曾感慨 ,痛定思痛 ,生：痛何如哉師：從全文來看 ,中山先生的痛具體表達在哪里？生討論生：我黨菁華 ,付之一炬 ,其損失可謂大矣。師：這里的矣要讀出怎樣的語氣？生：沉痛。往事不堪回首。犧牲的多是年輕的同志 ,并且好些都是華僑 ,生：有很多人是富貴子弟 ,家庭條件不錯。但為革命全都拋棄了。師：還有痛惜的？生：以堅毅的精神 ,與民賊相博 ,屢次

5、失敗 ,其實寫出自己的奮斗經歷 ,生：中山先生為民主 ,奮斗一生 ,也寫出了自己奮斗的艱難 ,是屢敗屢戰。令人敬佩。師：好 ,第一節以抒情為主 ,第一節中除了痛悼犧牲沉重之外 ,也竭力謳歌了這次戰斗的意義。文中用了哪些修辭手法？到達怎樣的表達效果？生：用夸張的手法 ,還有對偶 ,擬人寫出了戰斗的非凡的意義。驚天地 ,泣鬼神。生：所以武昌起義成功了 ,這次戰斗可以和武昌起義相提并論。師：這次戰斗的規模其實不大 ,作者這樣的論斷是否過分？生：因為這是一個導火索 ,當時請政府腐敗無能 ,民不聊生 ,中國是個火藥桶 ,只要有人點燃第一把火 ,就會有第二把火 ,第三把火 ,師：使天下人不敢言而敢怒 ,正

6、如偉人毛澤東所說的 ,星星之火 ,可以燎原。師：這樣的評價是名副其實的 ,是對烈士的高度的贊揚。我們理應為烈士謳歌 ,比方建造紀念碑 ,紀念堂 ,讓后人敬仰。但事實是這樣嗎？朗讀第二自然段生：完全不是這樣。最大的犧牲沒有得到相應的表彰 ,師：相反有的只是痛惜。品讀第二自然段主中的痛惜情感 ,最有情感的的一句是生：滋可痛已師：滋是師：更加師：那有哪些痛 ,其中哪一項最痛？此問切中要害 ,引發思考生：沒有墳墓建造 ,并且拖延時間長 ,很痛惜。師：如果老師去掉這樣一些詞 ,猶 ,始。始可以嗎？效果是否一樣。？生；黃花崗上一掊土 ,有湮沒于荒草間 ,猶就是還的意思 ,按理是不能出現這樣的現象 ,陪伴烈

7、士的是荒草 ,寫出了死后的凄涼和無人問津。生：一掊土 ,多么的渺小 ,和烈士的偉大的功績很不協調 ,痛心啊。生：拖延七年 ,墓碑才開始修建修建 ,有作者深深的歉意。師：這一切的根源是生：變亂紛呈 ,師：當時的中國是大動亂 ,就像魯迅所說 ,城頭變幻大王旗。這是歷史的原因造成的傷痛。還有事實造成的遺憾嗎？ ,生：材料短缺 ,沒有東西流傳下來。生：有些是紀錄不詳細的 ,有姓名而沒有事跡窗下來 ,更有姓名都沒有 ,師：這一節一表達為主 ,中山先生插入了一個歷史典故 ,怎樣的典故？秦末 ,齊王田橫兵敗率領五百兵士一個島上棲居。劉邦稱帝后 ,召見田橫 ,田橫辭別海島 ,行于途 ,因不愿臣服劉邦而自刎 ,

8、島上500名兵士聞訊后悉數揮刀殉節。師：田橫是位英雄 ,在這篇文章中 ,重點是落在田橫還是五百壯士？生：五百壯士 ,用五百人和黃花崗烈士做類比 ,他們都是無名英雄 ,師：所以司馬遷感慨地寫道：“田橫之高節 ,賓客幕義而從橫死 ,豈非至賢！這樣更值得通心的是生：烈士沒有姓名留下來。師：是無名烈士 ,老師想起了悲壯的?集結號? ,出示影片的資料在慘烈的戰斗后 ,當年戰場 ,留下了多少廝殺聲 ,又有多少血肉橫飛 ,那時可曾想得到以后 ,那塊墓碑上竟然連名字也沒有。這些無名的戰士 ,以他們的生命作代價卻換不回一個有名有姓的烈士的稱號！那一個個的無名墓碑 ,也曾是一個個鮮活的生命。排長寫給家里的家信 ,

9、提醒著照顧好老人 ,冬天不讓兒子去井沿免得掉下。是吃起來狼吞虎咽像個餓死鬼的排長。是為了給找連長一塊手表而被敵軍擊中的士兵每一個犧牲都是永垂不朽的 ,對于今天作為回憶者的我們 ,我們看到了這種無奈背后透著悲涼。黃花崗的英魂也是如此。師：由于變亂的社會環境和烈士材料的短缺 ,造成了烈士死后的悲涼。 ,還有痛的表達嗎？生：當時自己的民主政治沒有成功 ,國內形勢混論黑暗 ,師：時代背景是生：中山先生在桂林率領軍隊 ,準備北伐 ,賊氛方熾 ,是說敵人氣焰囂張 ,生：這里的賊指的是北洋軍閥 ,前面的賊就是滿清政府 ,生：社會動亂不安 ,視請季有加。比清政府還厲害 ,還要黑暗。師：作者的政治理想是生：自己

10、的三民主義的得不到實施 ,名存實亡 ,這樣特的責任就大了。師；中山先生有句名言。革命尚未成功 ,師：同志仍需努力 ,三民主義、五權憲法 ,不獲實行 ,革命任重道遠。所以除了痛心之外 ,作者還提出了自己的希望和要求 ,其實就是一個字生：勖師：本文寫于作者督師桂林準備北上討伐北洋軍閥之際 ,可以說是一篇弘揚先烈革命精神 ,進行戰斗發動的出征誓言。1921年5月5日 ,孫中山就任非常大總統；8月10日 ,國會非常會議通過出師北伐的決議 ,并咨請孫中山宣布軍閥徐世昌罪狀 ,明令出師討伐 ,以謀國家之統一。他是怎樣提出自己的勖的？生：從正反兩個方面 ,闡述了發揚革命精神的重要性 ,師：光大之的之指代什么？光大是特殊的用法。生：就是先烈的犧牲精神 ,是使動用法。生：化悲哀為力量 ,繼續前進 ,否那么就是后死的人的羞恥。師：這樣看來 ,本序的目的更加