1、一、情境導入，認定目標一、情境導入，認定目標 交流收心交流收心說說自己在寒假中的收獲說說自己在寒假中的收獲（最開心的事和最有意義的事）。（最開心的事和最有意義的事）。 先在小組內說一說，然后選出最有意先在小組內說一說，然后選出最有意義的匯報。義的匯報。 明確本學期的目標。明確本學期的目標。二、方法指導，自主學習二、方法指導，自主學習1.自己了解本冊數學書的內容，認識本學自己了解本冊數學書的內容，認識本學期的學習任務，明確本學期的打算。期的學習任務，明確本學期的打算。2. 學生看目錄，指導學生看目錄的方法。學生看目錄，指導學生看目錄的方法。（一）本學期主要學習內容：（一）本學期主要學習內容：1、

2、認識圖形、認識圖形2、20以內的退位減以內的退位減3、分類與整理、分類與整理4、100以內數的認識和加、減法計算以內數的認識和加、減法計算5、認識人民幣、認識人民幣6、找規律、找規律從內容的編排可以知道計算占大部分內從內容的編排可以知道計算占大部分內容。容。 （二）本學期重點培養的能力：（二）本學期重點培養的能力： 1、加強學生的計算能力的培養。、加強學生的計算能力的培養。 培養學生的計算能力，讓學生掌握培養學生的計算能力，讓學生掌握計算的技巧，是本學期的一個重點。計算的技巧，是本學期的一個重點。 技巧：技巧： 1、找規律。、找規律。 2、一定量的練習和訓練。、一定量的練習和訓練。（二）本學期

3、重點培養的能力：（二）本學期重點培養的能力：3、解決問題能力的培養。、解決問題能力的培養。解決問題是小學生階段的一個重點和難解決問題是小學生階段的一個重點和難點，而且考試分值很重。點，而且考試分值很重。低年級解決問題主要的幾種類型：低年級解決問題主要的幾種類型：（1）已知兩部分求總和。）已知兩部分求總和。（2）已知總和求部分。）已知總和求部分。（3）求誰比誰多，誰比誰少的問題，）求誰比誰多，誰比誰少的問題，這樣的題型就是用大數減去小數。這樣的題型就是用大數減去小數。（4）會自己提一些簡單的數學問題。）會自己提一些簡單的數學問題。三、合作交流，探求規律三、合作交流，探求規律小組合作交流，本學期的

4、知識哪些存在聯系，小組合作交流，本學期的知識哪些存在聯系，可以怎樣學習？探求學習的規律。可以怎樣學習？探求學習的規律。課堂： 1課前準備：（1）課前預習；（2）準備好上課所需物品。2上課的要求： （1）認真聽講，積極思考；（2）大膽發言、質疑，大聲回答問題。3課后的要求：課后復習，認真回顧所學知識四、點撥誘思，質疑解惑四、點撥誘思，質疑解惑1回顧上學期的成績。回顧上學期的成績。2由成績優異的學生談一談自己取得由成績優異的學生談一談自己取得優異成績的原因。優異成績的原因。3. 以不點名的形式向平時懶于學習的同以不點名的形式向平時懶于學習的同學提個醒：不能將過多的心思花在學習學提個醒：不能將過多的心思花在學習以外的地方。以外的地方。五、課堂實踐，拓展鞏固五、課堂實踐，拓展鞏固老師給大家提幾點希望和要求：（1）端正自己的學習態度，以飽滿的熱情投入到學習中去：上課認真聽講、課后認真寫作業、考前認真復習、考后認真總結，一定能讓自己的學習成績又一個新的突破，也能在知識的海洋中體會辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。 （2）愿你們每一個人都能成為受老師、同學們歡迎的文明好學生。