1、精選優質文檔-傾情為你奉上勸學說課稿各位老師好：今天我說課的題目是勸學。下面我將從教學理念、教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、課時安排、教學流程設置這七個方面把我對本課的教學設想作以下簡單的介紹。首先，我想向各位老師闡述一下我的教學理念：一、教學理念：以學生為主體，以教師為主導，以素質教育為核心，提倡啟發式教學。新課程改革提出：一切為了學生全面、健康、和諧發展。高中語文課程應進一步提高學生的語文素養，注重培養學生語文應用的能力，從而充分促進學生均衡而有個性地發展。而教師的指導和啟發至關重要，我認為應體現在以下三點：引導學生學習的興趣，引導學生學習的方法，引導學生學習的思維。下面談談我對

2、教材的理解：二、教材分析：勸學是蘇教版高中語文必修一第二專題“獲得教養的途徑”第一板塊“求學之道”的第一篇課文。勸學是荀子的開篇之作，屬先秦諸子散文，主要講述了荀子對學習觀的理解。文章雖然寫于兩千多年前的戰國末期，但內容豐富，把深奧的道理寓于大量淺顯貼切的比喻句中，文質兼美。生動鮮明。這是我對教材得理解，接下來是學情的分析：三、學情分析：首先，從語文的認知結構來看，高一的學生文學積累是比較薄弱的，特別是對于文言文這一塊，所以在這方面要多深入學習。勸學是學生進入高中階段學習的第一篇文言文，對以后的學習至關重要。其次，從情感教育的角度看，高一的學生正處在人生觀和世界觀的形成時期，需要給予正確的指導

3、，勸學是一篇勸勉砥礪的文章，其中的觀點頗有教育意義。所以，勸學不僅蘊含了豐富的文言文知識，而且承載著思想教育的意義，是很好的學習素材。普通高中語文課程標準要求學生通過高中語文課程的學習，應該在五個方面獲得發展，即積累整合、感受鑒賞、思考領悟、應用拓展、發現創新。所以根據課程要求，并結合以上的教學背景，我把本課得教學目標確立為如下幾個方面：四、教學目標：知識目標：正確理解本文思想觀點，學會背誦全文。積累常用文言實詞的意思和虛詞的用法以及通假字、古今異義、一詞多義和常見的文言句式等。能力目標：在理解基礎上熟讀成誦，理清文章思路，把握中心思想，培養學生閱讀文言文的語感能力。情感目標：借鑒荀子有關學習

4、的意義和學習態度的論述。從教學目標中，我提煉出本課的重難點：五、教學重難點：重點：掌握文言實詞的意義和文言虛詞的用法。引導學生有意識地注意文言實詞的古字通假、古今異義、單音詞和雙音詞等現象。難點：引導學生掌握本文的論證方法：比喻論證、正反對比論證。六、教法學法：在教法學法上，我準備采用誦讀法，討論法，點撥法七、課時安排：在課時安排上，我打算用兩個課時完成我的教學，下面重點說說我的教學流程設置，共分為四個步驟，我主要講的是第一課時，稍帶補充第二課時，使教學過程完整。八、教學流程：（一）創設情境 興趣導入（3分鐘）展示有關古人學習的圖片和典故：如程門立雪、懸梁刺股等等，同時聯系初一學過的課文為學，

5、兩者都是講有關學習的道理，溫故知新，導入新課。此環節的設置在主要是為了吸引學生的興趣，集中注意力，自然地過渡到課文的情境中來。（二）聽讀課文 整體把握（15分鐘）這個環節主要是梳理文章的脈絡，理解課文大意，解決字詞問題，是我上課的重點。主要有3步1.解題：解釋“勸”的意思，“勸學”的意思2.作者簡介：介紹荀子的有關情況，包括他的生平、著作和一些觀點。3.翻譯和正音正義：借助注釋和字典疏通文章的大意是交給學生的課前任務，在課堂上的閱讀主要聽課文的配樂朗讀，讓學生再次熟讀課文，聽完之后請學生翻譯課文，教師穿插講述重點字詞的意思和用法，如于、者、而的用法等，同時特別注意一些難句的翻譯。這個環節的設置

6、主要是為了培養學生自主理解文本的能力，尤其在翻譯環節體現出來，而聽課文的配樂朗讀也有助于培養學生的語感。（三）深入探討 品味賞析（30分鐘）這個環節主要是深入文本，理解文本的內在結構，同時揣摩語言，關注文章的寫作特色。是我上課的重點。主要有4個問題：1.課文的中心論點和分論點各是什么？學不可以已學習的重大意義；學習的重要作用；學習的態度和方法。2.在論述學習的意義時，作者是如何比喻的，找出這些比喻句并探討這些比喻的含義及內在聯系。完成這項任務后請學生回譯，看著譯文，翻回原文，如果能回譯出來，就說明差不多能背誦了。然后全班齊讀。此環節的設置主要是為了培養學生合作探討，主動思考，挖掘文本的內在聯系

7、的能力。同時我認為回譯是一種很有效的學習古文的方法，很有挑戰性。第一個課時到此結束，在第二個課時中，以此類推，在論述學習的作用，論述學習的態度和方法時作者又是如何做比喻的，分析并且掌握不同的比喻方法的特色。（四）拓展應用，發散思維（15分鐘）1.知識點總結：一詞多義，古今異義，詞類活用，特殊句式2.寫作特點總結：正面設喻，反面設喻，正反設喻3.補充勸學中課文未選的另一段文字，讓學生進行比較閱讀并討論這段文字論述了什么觀點，用了什么論證方法？布置作業：以勸學為例，寫一篇關于勸勉的文章，題目自擬。附：板書設計： 提高自己 青出于藍中 學習的意義 冰寒于水 木受繩則直 知明而行無過矣心 （正面設喻） 改變自己：輮木為輪 金就礪則利 論 學習的作用： 登高博見 登高而招 順風而呼 善假于物也點 彌補自己不足（反面設喻） 假輿馬 假