五年級下冊數學教案第四單元第十課時 最大公因數（一）_人教新課標_第1頁
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文檔簡介

1、.第十課時 最大公因數一目的要求：最大公因數這部分內容是在學生掌握了因數概念的根底上進展教學的，主要是為學習約分做準備。教學重點：求最大公因數的方法。教學難點：求最大公因數的方法。教學方法：三疑三探教學形式教具學具：課件等。教學過程：一、設疑自探 1、復習舊知：什么是因數？并寫出16和12的所有因數。2、導入新課你能發現16和12的所有因數中一樣的，最大的因數嗎？這就是16與12的最大公因數。板書課題3、讓學生根據課題提問題。看到課題你想提出什么問題？預設：什么是公因數？什么是最大公因數？老師對學生提出的問題進展評價、標準、整理后說明：老師根據同學們提出的問題，結合教材歸納、整理、補充成為下面

2、的自探提示，只要同學們能根據自探提示認真探究教材，就能弄明白這些問題4、出示自探提示，組織學生自探。自探提示:1、什么是公因數 ？2、什么是最大公因數？二、解疑合探檢查自探效果。1、檢查自探效果。提問考慮不同層次的學生，差生答復，中等生補充，優等生評價。2、遇到疑難問題要組織學生進展討論。強調：三、質疑再探1、學生質疑。老師：通過本節的學習，你還有什么疑問，提出來大家共同討論。2、解決學生提出的問題。先由其他學生釋疑，學生解決不了的，可根據情況或組織學生討論或老師釋疑。預設：學習本節知識在日常的生活中有什么作用？四、運用拓展一我當小老師，學生自編題。1、讓學生根據本節所學知識，編一道習題，。2、展示學生高質量的自編習題，交流解答。二補充練習。根據學生自編習題的練習情況，有選擇的出示下面習題供學生練習。三全課總結：1、學生談學習收獲。老師：學習了本節內容你有什么收獲？2、老師總結強調。學生充分發表意見后，老師強調重點內容，并引導學生對本節內容進展歸納整理，形成系統的知識。板書設計最大公因數例1、我們家儲藏室長16分米，寬12分米。假如要用邊長是整分米數的正方形地磚把儲藏室的地面鋪滿。可以選擇邊長是

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