1、奇妙的想象教學目標：1、 拓展學生的思維，引導孩子走進想象的世界，大膽地想象。2、 借助習作例文，進一步感知方法，巧妙地借助例文指導孩子把想象的內容寫清楚。3、 學習從不同的角度展開自然合理大膽的想象，感受想象的奇妙，體會有意思地表達。教學重點：1、拓展學生的思維，引導孩子走進想象的世界，大膽地想象。2、借助例文指導孩子把想象的內容寫清楚。教學難點：學習從不同的角度展開自然合理大膽的想象，感受想象的奇妙，體會有意思地表達。教學過程：1、 利用圖片，走進想象出示圖片，引導觀察：孩子們，你們看到了什么？師：是啊，豬也飛上了天，在想象的世界里，沒有不可能的，只有想不到的。只要你大膽想，豬可以躲在氣球

2、里飛上天，連豬自己都不相信。只要你大膽想，小鳥可以抓住我的頭帶我去旅行，我的身體在后面慌忙追趕，直到環游世界一圈才又接在一起。只要你大膽想，一只穿著褲子的大鳥馱著我走過許多陌生的城市，只為尋找一棵開出白色小花的檸檬樹。二、思維練習，大膽想象1、登上“想象”飛船。孩子們，你們看，“奇思妙想號”想象飛船已經來到了我們身邊，讓我們登上飛船闖過三關，來一場奇妙的旅行吧！你們準備好了嗎？出示闖關規則：（1）、以小組為單位，與其他組進行比拼。（2）、組員每闖成功一關，所在的組即可得到一顆小星星。（3）、幾輪比賽后，星星最多的組為優勝組，優勝組的組員每人可以得到一顆魔法種子，表現最突出同學可以得到一個魔法彩

3、蛋。2、第一關：大膽想師：孩子們，看到這些內容，你會想到什么？依次出現貓、風、火車站等。師：看到“貓”，你會想到一只什么樣的貓？生舉手回答。老師肯定孩子的想象力師：你想到了活了一百萬次的貓嗎？預設：風 我會想到喜歡睡覺的風火車站 牙齒里的火車站國王 好玩的國王小結：祝賀大家順利通過第一關！只有敢于大膽想象，我們才能在想象王國里盡情暢游。三、借助例文，學提問題1、 引出例文，找出鉛筆的夢想出示：夢想師：你會想到什么？預設：一支鉛筆的夢想（上一個課時已經上過習作例文）師：鉛筆會有什么夢想？2、 借助例文，發現表達的秘密A、 鉛筆的第一個夢想到底是什么呢？出示課文段落第一句，指名學生讀一讀。第一個夢

4、想，是溜出教室。B、這樣告訴我們，你覺得說清楚了嗎？師：溜出教室，鉛筆去了哪兒？去做什么？C、 出示課文第一段整段課文，一起讀一讀，比一比哪種說得更清楚。知道我要做什么嗎？我要到山坡上，萌出嫩嫩的芽兒；還在頭頂上，開一朵漂亮的花兒。蝴蝶啊蜜蜂啊，就猜不出我是誰了。哈，多么好玩！多么開心！D、交流：發現表達的秘密。師：剛剛老師圍繞鉛筆的第一個夢想提了幾個問題？分別是？夢想是什么？鉛筆去哪兒？鉛筆做了什么？F、小結：作者就是圍繞這些問題，一步一步把故事的內容寫清楚的，同時，這些問題能夠幫助我們把故事內容寫清楚，這樣的問題才是有價值的。4、 大膽想象，創造故事。1、第二關：提問題1）趣砸金蛋，學提問

5、題每個魔法便利貼里面是一個習作題目，抽中哪個金蛋就要圍繞里面習作題目提一個有價值的問題。2）、自選題目，完成提問最好玩的國王、一本有魔法的書、小樹的心思、躲在草叢里的星星、手罷工啦、滾來滾去的小土豆、假如人類可以冬眠.出示任務要求：*選擇一個題目提出三個有價值的問題。*把選擇的題目和提出的問題寫在卡紙上。2、第三關：寫清楚1）師：你能根據自己提的一個問題，大膽想象，說說故事嗎？請兩個同學說一說2）你們的問題很妙，幫助你們大膽想象了故事。老師也提了問題，還根據問題寫了一段話。出示教師范文片段：根據問題“魔法書出現時是什么樣的情景？”寫的片段。“天吶！我竟然在空中睡著了！”小雨連忙看了看四周，發現自己竟然坐在一本巨大的書上！她緊緊抓住了書角，生怕自己會跌下去。這本書有著漆黑的外殼，上面有一個大大的五角星圖案，看看上去非常古老。這時，小雨仿佛聽到了從一千年前穿越過來的聲音。“嘿，我是一本有魔法的書！”提示：你們覺得老師寫得好嗎？好在哪？小結：我們不能只是簡單地回答這個問題就行了，要圍繞這個問題大膽展開想象，把想象的畫面寫下來，這樣才能寫得很清楚。3）請你選擇一個題目寫一個想象故事片段。出示要求：*在自己提的問題中選擇一個問題編故事。*圍繞問題，把故事片段寫清楚。4）習作展示 師生講評互評提示：故事想象大膽奇妙嗎？ 圍繞問題寫清楚了嗎4、課堂總結：孩子們