1、騰格爾的一曲騰格爾的一曲我不想說再見我不想說再見唱出唱出了離別時那種不忍心分別，卻又不得不分了離別時那種不忍心分別，卻又不得不分別的惆悵和哀婉、依戀與難舍。聽著這首別的惆悵和哀婉、依戀與難舍。聽著這首歌，眼前仿佛出現(xiàn)了那雙手相握，淚眼相歌，眼前仿佛出現(xiàn)了那雙手相握，淚眼相看的難舍難分的情景。今天我們要學習的看的難舍難分的情景。今天我們要學習的課文課文再見了，親人再見了，親人就像這首歌一樣表就像這首歌一樣表達了離別時那種難以割舍的依戀之情。達了離別時那種難以割舍的依戀之情。再見了，親人再見了，親人1414課題解讀：課題解讀：親人，至親至愛的人，不曾想起卻永遠不親人，至親至愛的人，不曾想起卻永遠不

2、能忘記的人。能忘記的人。“再見了親人再見了親人”表達了對志愿軍的不舍。表達了對志愿軍的不舍。1.1.學習目標學習目標2.2.字詞精講字詞精講3.3.讀懂課文的金鑰匙讀懂課文的金鑰匙4.4.課文解讀課文解讀5.5.讀懂課文的金鑰匙答案讀懂課文的金鑰匙答案6.6.課文結構課文結構7.7.課文主旨課文主旨8.8.課堂拓展課堂拓展 9.9.教材課后習題解答教材課后習題解答10.10.當堂檢測當堂檢測11.11.課后作業(yè)布置課后作業(yè)布置1.1.認識認識8 8個生字，會寫個生字，會寫1212個生字；能正確讀寫個生字；能正確讀寫“戰(zhàn)役、戰(zhàn)役、暫時、硝煙暫時、硝煙”等詞語。等詞語。2.2.正確、流利、有感情地

3、朗讀課文，理解課文內容，理正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，理解中朝人民的偉大友誼是用鮮血凝成的，從中受到國解中朝人民的偉大友誼是用鮮血凝成的，從中受到國際主義的教育。際主義的教育。（重點）（重點）3.3.領悟課文表達上的一些特點，體會課文重點語句對表領悟課文表達上的一些特點，體會課文重點語句對表達情感的作用。達情感的作用。（難點）（難點）阿媽妮阿媽妮( )( )深情厚誼深情厚誼( ) ( ) 獨體結構：獨體結構：上下結構：上下結構：左右結構：左右結構：妮、役、硝、誼、謠、耗、跺、嫂、挎妮、役、硝、誼、謠、耗、跺、嫂、挎噩噩炭、籃炭、籃nnyy供供泊泊g gnng g（提供供求）（提

4、供供求）g gnng g（口供上供）（口供上供）pp（血泊湖泊（血泊湖泊 ）bb（停泊漂泊）（停泊漂泊）打糕：打糕：忘懷：忘懷：噩耗：噩耗：阻擊戰(zhàn)：阻擊戰(zhàn)：金達萊：金達萊：文中指朝鮮人民喜歡吃的一種食物。文中指朝鮮人民喜歡吃的一種食物。忘記。忘記。指親近或敬愛的人死亡的消息。文中指小指親近或敬愛的人死亡的消息。文中指小金花的媽媽犧牲的消息。金花的媽媽犧牲的消息。以防御手段阻止敵人增援、逃跑或進攻以防御手段阻止敵人增援、逃跑或進攻的戰(zhàn)斗。的戰(zhàn)斗。朝鮮常見的一種花，在我國稱映山紅。朝鮮常見的一種花，在我國稱映山紅。請同學們帶著以下問題讀課文。請同學們帶著以下問題讀課文。核心問題：核心問題：課文表達

5、了怎樣的思想感情？課文表達了怎樣的思想感情？串珠問題：串珠問題：1.1.文中寫到了哪些文中寫到了哪些“親人親人”？2.2.他們?yōu)槭裁椿シQ他們?yōu)槭裁椿シQ“親人親人”？3.3.這些這些“親人親人”為志愿軍做了什么事情？為志愿軍做了什么事情？4.4.志愿軍為朝鮮人民做了什么事？志愿軍為朝鮮人民做了什么事？ 點點擊擊聽朗讀聽朗讀聽范讀，邊聽邊聽范讀，邊聽邊思考核心問題。思考核心問題。同時認準字音，同時認準字音，理解詞語意思。理解詞語意思。第一部分第一部分(第第1自然段自然段)敘述志愿軍戰(zhàn)士同大娘告別的情景，追憶了敘述志愿軍戰(zhàn)士同大娘告別的情景，追憶了大娘給戰(zhàn)士們洗補衣服幾夜未眠、送打糕昏倒路旁、救傷員

6、失去唯一親大娘給戰(zhàn)士們洗補衣服幾夜未眠、送打糕昏倒路旁、救傷員失去唯一親人小孫孫的事。人小孫孫的事。第二部分第二部分(第第2自然段自然段)敘述志愿軍戰(zhàn)士同小金花告別的情景，追憶敘述志愿軍戰(zhàn)士同小金花告別的情景，追憶了小金花母女救偵查員老王，媽媽與敵人同歸于盡的事。了小金花母女救偵查員老王，媽媽與敵人同歸于盡的事。第三部分第三部分(第第3自然段自然段)敘述志愿軍戰(zhàn)士同大嫂告別的情景，追憶了敘述志愿軍戰(zhàn)士同大嫂告別的情景，追憶了大嫂為給戰(zhàn)士們挖野菜而被炸傷腿的事。大嫂為給戰(zhàn)士們挖野菜而被炸傷腿的事。第四部分第四部分(第第46自然段自然段)寫志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民的最后告別。抒寫志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民的

7、最后告別。抒發(fā)了志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮人民的依依惜別之情和對這片土地的眷戀之情。發(fā)了志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮人民的依依惜別之情和對這片土地的眷戀之情。為什么搖頭呢？難道您擔心我們會把您這位朝鮮阿媽為什么搖頭呢？難道您擔心我們會把您這位朝鮮阿媽妮忘懷？不，永遠不會。妮忘懷？不，永遠不會。作者雖未直接去描寫朝鮮老媽媽，但我們能感受到朝作者雖未直接去描寫朝鮮老媽媽，但我們能感受到朝鮮老媽媽對志愿軍戰(zhàn)士的依依惜別之情。一個鮮老媽媽對志愿軍戰(zhàn)士的依依惜別之情。一個和一和一個個，更充分表達了志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮人民永不，更充分表達了志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮人民永不忘懷的深情厚誼。忘懷的深情厚誼。閱讀方法解密：閱讀方法解密：反問句反

8、問句概念：概念：用疑問的句式，表達肯定的意思，答案在問句中。用疑問的句式，表達肯定的意思，答案在問句中。本文多處使用反問句，以形式上的否定達到內容上更加肯本文多處使用反問句，以形式上的否定達到內容上更加肯定的目的。定的目的。作用：作用：加強語氣，把本來已確定的思想表現(xiàn)得更加鮮明、加強語氣，把本來已確定的思想表現(xiàn)得更加鮮明、強烈。強烈。答題模式：答題模式：運用反問的修辭方法，更有力地強調運用反問的修辭方法，更有力地強調XXXX，語氣，語氣更強烈，發(fā)人深省，引起讀者思考。更強烈，發(fā)人深省，引起讀者思考。運用：運用：見本課見本課“課后練習單課后練習單”第二、第二、3 3題。題。是您帶著全村婦女，頂著

9、打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上來給我們吃。這真是雪中送炭啊！到陣地上來給我們吃。這真是雪中送炭啊！“雪中送炭雪中送炭”是什么意思？你從這個詞中體會到了什么是什么意思？你從這個詞中體會到了什么“帶著、頂著、冒著、穿過帶著、頂著、冒著、穿過”等動詞具體準確地寫出了大等動詞具體準確地寫出了大娘送打糕時的危險和艱難。娘送打糕時的危險和艱難。“雪中送炭雪中送炭”是指在志愿軍戰(zhàn)士是指在志愿軍戰(zhàn)士“空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜”的危急關頭，朝的危急關頭，朝鮮老媽媽帶著全村婦女冒著生命危險給志愿軍戰(zhàn)士送來打糕，

10、鮮老媽媽帶著全村婦女冒著生命危險給志愿軍戰(zhàn)士送來打糕，給予戰(zhàn)士們及時的支持和幫助。從這個詞中體會到了朝鮮人民給予戰(zhàn)士們及時的支持和幫助。從這個詞中體會到了朝鮮人民對志愿軍戰(zhàn)士的熱愛和志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮人民的感激之情。對志愿軍戰(zhàn)士的熱愛和志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮人民的感激之情。你一向是個剛強的孩子啊！你一向是個剛強的孩子啊！這句話在文中有什么作用？這句話在文中有什么作用？這句話點明了小金花剛強的性格特點，在文中起這句話點明了小金花剛強的性格特點，在文中起作用，承上啟下，引出后文對小金花和媽媽的追作用，承上啟下，引出后文對小金花和媽媽的追憶。憶。你媽媽知道了，帶著你混進敵占區(qū)，偷偷地靠近了你媽媽知道了，帶著

11、你混進敵占區(qū)，偷偷地靠近了關著老王的那所小房子。你媽媽故意跟哨兵爭吵，引出關著老王的那所小房子。你媽媽故意跟哨兵爭吵，引出那個班的敵人。你乘機鉆進屋里，解開老王身上的繩索，那個班的敵人。你乘機鉆進屋里，解開老王身上的繩索，救出了老王。救出了老王。加點字詞有什么表達效果？加點字詞有什么表達效果？“混進、偷偷、故意、乘機、鉆混進、偷偷、故意、乘機、鉆”等字詞寫出了小等字詞寫出了小金花和媽媽的配合默契，更表現(xiàn)出了母女的機智勇敢。金花和媽媽的配合默契，更表現(xiàn)出了母女的機智勇敢。她們與敵人巧妙周旋，用調虎離山之計救出了老王。她們與敵人巧妙周旋，用調虎離山之計救出了老王。 小金花，你是多么剛強啊！可是今天

12、，跟志愿軍小金花，你是多么剛強啊！可是今天，跟志愿軍叔叔分別的今天，你怎么落淚了呢？叔叔分別的今天，你怎么落淚了呢？剛強的小金花在媽媽犧牲時都沒有哭，與志愿軍剛強的小金花在媽媽犧牲時都沒有哭，與志愿軍分別時卻哭了。這種對敵人的分別時卻哭了。這種對敵人的“恨恨”與對志愿軍的與對志愿軍的“愛愛”產生了強烈的產生了強烈的，表現(xiàn)了朝鮮的孩子們與志，表現(xiàn)了朝鮮的孩子們與志愿軍叔叔的深厚感情。愿軍叔叔的深厚感情。拓展：拓展：如果你是小金花，你會怎么跟志愿軍叔叔說呢？如果你是小金花，你會怎么跟志愿軍叔叔說呢？_ _ _示例：示例：志愿軍叔叔，我不是不剛強，我是舍不得志愿軍叔叔，我不是不剛強，我是舍不得 你們

13、走啊！媽媽犧牲后，你們就是我的親人。你們走啊！媽媽犧牲后，你們就是我的親人。列車呀，請慢一點兒開，讓我們再看一眼朝鮮的親人，列車呀，請慢一點兒開，讓我們再看一眼朝鮮的親人，讓我們在這曾經灑過鮮血的土地上再停留片刻。讓我們在這曾經灑過鮮血的土地上再停留片刻。為何志愿軍希望列車慢一點兒開呢？為何志愿軍希望列車慢一點兒開呢？他們希望延長在朝鮮土地上停留的時間和與親人分別他們希望延長在朝鮮土地上停留的時間和與親人分別的時間。這段話抒發(fā)了志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮人民的熱愛之情，的時間。這段話抒發(fā)了志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮人民的熱愛之情，也表達了他們對曾經灑過鮮血的這片土地的眷戀之情，進也表達了他們對曾經灑過鮮血的這片土

14、地的眷戀之情，進一步說明了中朝人民的友誼是用鮮血凝成的。一步說明了中朝人民的友誼是用鮮血凝成的。課文表達了怎樣的思想感情？課文表達了怎樣的思想感情？表達了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚了中表達了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。1.1.文中寫到了哪些文中寫到了哪些“親人親人”？大娘大娘、小金花、大嫂。、小金花、大嫂。2.2.他們?yōu)槭裁椿シQ他們?yōu)槭裁椿シQ“親人親人”？在在漫長的歲月中，在血與火的戰(zhàn)場上，志愿軍與朝鮮人民并漫長的歲月中，在血與火的戰(zhàn)場上，志愿軍與朝鮮人民并肩作戰(zhàn)，生死與共，結下了深情厚誼，雖然

15、不是親人，但勝似親人。肩作戰(zhàn)，生死與共，結下了深情厚誼，雖然不是親人，但勝似親人。3.3.這些這些“親人親人”為志愿軍做了什么事情？為志愿軍做了什么事情？大娘幾夜沒合眼給志愿軍洗補衣服；在一次阻擊戰(zhàn)大娘幾夜沒合眼給志愿軍洗補衣服；在一次阻擊戰(zhàn)中帶著全村婦女，冒著炮火，不顧生命危險給志愿軍送中帶著全村婦女，冒著炮火，不顧生命危險給志愿軍送打糕，回去時昏倒在路旁；在敵機轟炸時，為了救在她打糕，回去時昏倒在路旁；在敵機轟炸時，為了救在她家里休養(yǎng)的志愿軍傷員，失去了唯一的親人小孫孫。小家里休養(yǎng)的志愿軍傷員，失去了唯一的親人小孫孫。小金花和媽媽救出了偵察員老王，媽媽為此犧牲了自己寶金花和媽媽救出了偵察員

16、老王，媽媽為此犧牲了自己寶貴的生命。大嫂為了讓志愿軍吃到蔬菜，跑到前沿陣地貴的生命。大嫂為了讓志愿軍吃到蔬菜，跑到前沿陣地去挖野菜，被敵人的炮彈炸傷，成了殘疾。去挖野菜，被敵人的炮彈炸傷，成了殘疾。4.4.志愿軍為朝鮮人民做了什么事？志愿軍為朝鮮人民做了什么事？志愿軍在朝鮮戰(zhàn)場上浴血奮戰(zhàn)，條件很艱苦，常志愿軍在朝鮮戰(zhàn)場上浴血奮戰(zhàn)，條件很艱苦，常常空著肚子打仗，經常連蔬菜也吃不上。為了幫助朝常空著肚子打仗，經常連蔬菜也吃不上。為了幫助朝鮮人民打敗美國侵略者，志愿軍隨時都有流血犧牲的鮮人民打敗美國侵略者，志愿軍隨時都有流血犧牲的可能。可能。再見了，親人再見了，親人大娘：洗補衣服送打糕救傷員失去小孫

17、孫大娘：洗補衣服送打糕救傷員失去小孫孫 小金花：救老王失去媽媽小金花：救老王失去媽媽 大嫂：挖野菜失去雙腿大嫂：挖野菜失去雙腿 離別親人眷戀土地離別親人眷戀土地中朝友誼中朝友誼鮮血凝成鮮血凝成本文描寫了中國人民志愿軍最后一批官兵離朝回本文描寫了中國人民志愿軍最后一批官兵離朝回國時，在車站上同朝鮮人民依依惜別的動人情景，表國時，在車站上同朝鮮人民依依惜別的動人情景，表現(xiàn)了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊現(xiàn)了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。揚了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。閱讀方法解密：閱讀方法解密：概括主旨的方法概括主旨的方法要素串聯(lián)

18、法：要素串聯(lián)法：概括敘事類文章的主要內容，一般可概括敘事類文章的主要內容，一般可運用要素串聯(lián)法，即簡要地交代清楚在什么時間？運用要素串聯(lián)法，即簡要地交代清楚在什么時間？什么地點？什么人什么地點？什么人( (人物人物) )做了一件什么事做了一件什么事( (事件事件)? )? 這篇課文敘述的時間是抗美援朝時，人物有大娘、這篇課文敘述的時間是抗美援朝時，人物有大娘、小金花、大嫂、志愿軍戰(zhàn)士等，地點是朝鮮，事件小金花、大嫂、志愿軍戰(zhàn)士等，地點是朝鮮，事件是志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民分別。從這件事中，可以是志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民分別。從這件事中，可以看出中朝人民之間的偉大友誼。看出中朝人民之間的偉大友誼。 誰是

19、最可愛的人（節(jié)選）誰是最可愛的人（節(jié)選）誰都知道，朝鮮戰(zhàn)場是艱苦些。但他們是怎樣的呢？有一誰都知道，朝鮮戰(zhàn)場是艱苦些。但他們是怎樣的呢？有一次，我見到一個戰(zhàn)士，在防空洞里吃一口炒面，就一口雪。我次，我見到一個戰(zhàn)士，在防空洞里吃一口炒面，就一口雪。我問他：問他：“你不覺得苦嗎？你不覺得苦嗎？”他把正送往嘴里的一勺雪收回來，他把正送往嘴里的一勺雪收回來，笑了笑，說：笑了笑，說：“怎么能不覺得！咱們革命軍隊又不是個怪物！怎么能不覺得！咱們革命軍隊又不是個怪物！不過我們的光榮也就在這里。不過我們的光榮也就在這里。”他把小勺兒干脆放下，興奮地他把小勺兒干脆放下，興奮地說：說：“拿吃雪來說吧。我在這里吃雪

20、，正是為了我們祖國的人拿吃雪來說吧。我在這里吃雪，正是為了我們祖國的人民不吃雪。他們可以坐在挺豁（民不吃雪。他們可以坐在挺豁（huhu）亮的屋子里，泡上一壺茶，）亮的屋子里，泡上一壺茶，守住個小火爐子，想吃點什么，就做點什么。守住個小火爐子，想吃點什么，就做點什么。”他又指了指他又指了指狹小潮濕的防空洞說：狹小潮濕的防空洞說：“你再比如蹲防空洞吧。多憋（你再比如蹲防空洞吧。多憋（bibi）悶）悶的慌哩。眼看著外面好好的太陽，光光的馬路不能走！可是我的慌哩。眼看著外面好好的太陽，光光的馬路不能走！可是我在這里蹲防空洞，祖國的人民就可以不蹲防空洞呀。他們就可在這里蹲防空洞，祖國的人民就可以不蹲防空

21、洞呀。他們就可以在馬路上不慌不忙地走呀。他們想騎車子也行，想走路也行，以在馬路上不慌不忙地走呀。他們想騎車子也行，想走路也行，邊溜達邊說話也行。那是多么幸福的呢！所以，邊溜達邊說話也行。那是多么幸福的呢！所以，”他又把雪放他又把雪放到嘴里，像總結似的說：到嘴里，像總結似的說：“我在這里流點血都不算什么，吃點我在這里流點血都不算什么，吃點苦又算什么哩！苦又算什么哩！”我又問：我又問：“你想不想祖國呀？你想不想祖國呀？”他笑起來：他笑起來：“誰不想哩，說不想那是假話。可是我不愿意回去。如果回去，誰不想哩，說不想那是假話。可是我不愿意回去。如果回去，祖國的老百姓問：祖國的老百姓問：我們托付給你們的任

22、務完成得怎么樣啦？我們托付給你們的任務完成得怎么樣啦？我怎么答對呢？我說我怎么答對呢？我說朝鮮半邊紅，半邊黑朝鮮半邊紅，半邊黑這算什么話呢？這算什么話呢？”我接著問：我接著問：“你們經歷了這么多危險，吃了這么多苦，你們對你們經歷了這么多危險，吃了這么多苦，你們對祖國，對朝鮮有什么要求嗎？祖國，對朝鮮有什么要求嗎？”他想了一下，才回答我：他想了一下，才回答我：“我我們什么也不要。可是說心里話，我這話可不一定恰當呀。我們們什么也不要。可是說心里話，我這話可不一定恰當呀。我們是想要這么大的一個東西，是想要這么大的一個東西，”他笑著，用手指比個銅子兒大小，他笑著，用手指比個銅子兒大小，怕我不明白，又說

23、：怕我不明白，又說：“一塊一塊朝鮮解放紀念章朝鮮解放紀念章，我們愿意戴，我們愿意戴在胸脯上，回到咱們的祖國去。在胸脯上，回到咱們的祖國去。”朋友！你已經知道了愛我們的祖國，愛我們的領袖，請再朋友！你已經知道了愛我們的祖國，愛我們的領袖，請再深深地愛我們的戰(zhàn)士吧，他們確實是我們最可愛的人！深深地愛我們的戰(zhàn)士吧，他們確實是我們最可愛的人！獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。( (王維王維九月九日憶山東兄弟九月九日憶山東兄弟) )爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當

24、戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。( (木蘭詩木蘭詩) )【雪中送炭雪中送炭】有有一年天降大雪，天氣很冷。宋太宗想起了窮人的一年天降大雪，天氣很冷。宋太宗想起了窮人的可憐。于是，他把開封府尹召進宮說：可憐。于是，他把開封府尹召進宮說：“天這么冷，你天這么冷，你去幫幫那些無衣無柴的百姓。去幫幫那些無衣無柴的百姓。”開封開封府尹聽后，立刻帶人拿著衣食和木炭，去問候府尹聽后，立刻帶人拿著衣食和木炭，去問候那些貧困的百姓。受到救助的人們都很感激。于是，歷那些貧困的百姓。受到救助的人們都很感激。于是，歷史上便留下了史上便留下了“雪中送炭雪中送炭”的佳話。的佳話。(1

25、)(1)略。略。(2)(2)課文具體寫的課文具體寫的“親人親人”有：大娘、小金花和她的媽有：大娘、小金花和她的媽媽、大嫂等。大娘為了給志愿軍戰(zhàn)士洗補衣服幾夜媽、大嫂等。大娘為了給志愿軍戰(zhàn)士洗補衣服幾夜沒有合眼；冒著炮火，不顧生命危險給志愿軍戰(zhàn)士沒有合眼；冒著炮火，不顧生命危險給志愿軍戰(zhàn)士送打糕；為搶救傷員失去了小孫孫。小金花和媽媽送打糕；為搶救傷員失去了小孫孫。小金花和媽媽救出偵察員老王，她的媽媽為此犧牲了自己寶貴的救出偵察員老王，她的媽媽為此犧牲了自己寶貴的生命。大嫂為了讓志愿軍戰(zhàn)士吃到蔬菜，跑到前沿生命。大嫂為了讓志愿軍戰(zhàn)士吃到蔬菜，跑到前沿陣地去挖野菜，被敵人的炮彈炸傷腿，成了殘疾人。陣

26、地去挖野菜，被敵人的炮彈炸傷腿，成了殘疾人。(1)(1)這里是說在志愿軍戰(zhàn)士這里是說在志愿軍戰(zhàn)士“空著肚子，在陣地上跟敵人空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜拼了三天三夜”的危急關頭，大娘帶著全村婦女冒著的危急關頭，大娘帶著全村婦女冒著生命危險給志愿軍戰(zhàn)士送去打糕，給予戰(zhàn)士們及時的生命危險給志愿軍戰(zhàn)士送去打糕，給予戰(zhàn)士們及時的支持和幫助，使這次戰(zhàn)役取得勝利。這兩句話表達了支持和幫助，使這次戰(zhàn)役取得勝利。這兩句話表達了朝鮮人民對志愿軍戰(zhàn)士的熱愛和志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮人朝鮮人民對志愿軍戰(zhàn)士的熱愛和志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮人民的感激之情。民的感激之情。(2)“(2)“這樣高的代價這樣高的代價”是指朝鮮大嫂為了給

27、志愿軍戰(zhàn)士挖是指朝鮮大嫂為了給志愿軍戰(zhàn)士挖野菜被敵人的炮彈炸傷了腿。這句話用反問的語氣強野菜被敵人的炮彈炸傷了腿。這句話用反問的語氣強調了以大嫂為代表的朝鮮人民對志愿軍戰(zhàn)士比山高比調了以大嫂為代表的朝鮮人民對志愿軍戰(zhàn)士比山高比海深的情誼。海深的情誼。(1)(1)朗讀略。朗讀略。(2)(2)前三個自然段都是敘事與抒情相結合的寫法。前三個自然段都是敘事與抒情相結合的寫法。每個自然段都是以回憶的形式進行敘述，以問每個自然段都是以回憶的形式進行敘述，以問句結尾。這種表達形式表現(xiàn)出一種難舍之情，句結尾。這種表達形式表現(xiàn)出一種難舍之情，充分表現(xiàn)了情感之深厚。充分表現(xiàn)了情感之深厚。(3)(3)交流略。交流略

28、。略。略。假如我是大娘，我會說：假如我是大娘，我會說：“志愿軍同志，雖然我?guī)字驹杠娡荆m然我?guī)滓箾]合眼，為你們洗補衣服，可是，為了你們，我能夜沒合眼，為你們洗補衣服，可是，為了你們，我能支撐得住。記得五次戰(zhàn)役的時候，你們?yōu)榱宋覀兊膰蔚米　Ｓ浀梦宕螒?zhàn)役的時候，你們?yōu)榱宋覀兊膰粒趹?zhàn)場上和敵人拼了三天三夜，而且，你們是空土，在戰(zhàn)場上和敵人拼了三天三夜，而且，你們是空著肚子的。和你們比，我做這點事情是應該的啊！我著肚子的。和你們比，我做這點事情是應該的啊！我相信，你們是不會把我這個朝鮮阿媽妮忘記的。相信，你們是不會把我這個朝鮮阿媽妮忘記的。”小練筆小練筆一、我能給帶點的字選擇正確的讀音。一、我能給帶點的字選擇正確的讀音。 擔心（擔心（dn dndn dn）朝鮮（朝鮮（xin xinxin xin） 看守（看守（kn knkn kn）供應（供應（g gnng g g gnng g） 友誼（友誼（y yy y）防空洞（防空洞（knkng g kn kng g）二、寫出下列詞語的近義詞、反義詞。二、寫出下列詞語的近義詞、反義詞。 近義詞近義詞 反義詞反義詞 （