1、基礎會計課程標準（試用）一、課程定位“基礎會計”是高等職業院校財務會計類專業的一門專業核心課。它是以會計核算崗位的典型工作任務為依據設置的。它是會計專業學生入學后所接觸到的第一門會計專業基礎課程，它與財務會計專業的財務會計、稅法、會計信息系統、成本會計、財務管理等專業后續課程一起，構成財務會計類專業的核心課程，是會計專業后續課程的先導，同時還是學生考取“會計從業資格證書”的一門必考課程，是學生專業學習和專業發展的“奠基石”。該課程在財務會計類專業整個課程體系中占有重要地位。對學生后續專業核心課程的學習、會計職業理想的樹立、會計職業資格和助理會計師專業技術資格的考取、會計職業判斷能力和職業發展能

2、力的形成等都起著至關重要的作用。二、課程教學目標按照高職學生的基礎和特點，結合財務會計類專業人才培養目標的要求，本課程以財政部制定的企業會計準則和各項會計法規為指導，結合會計崗位能力要求以及會計從業資格標準構建課程目標。該課程的培養目標是：在與實際會計工作過程高度仿真的教、學、做一體化的教學環境中，通過以項目為單元的教學活動，培養學生成為具有良好的職業道德和敬業精神，熟練掌握會計核算的基本知識和基本技能，能解決基礎會計核算過程中的實際問題，適應財務會計核算和其他相關崗位一線需要的、具有一定職業綜合能力的高技能專業人才。1、基本知識教學目標（1）了解會計職業，明確會計職業要求。（2）熟悉會計法，

3、掌握會計工作規范。（3）理解會計職能、目標、對象，熟悉會計核算的基本方法體系。（4）理解并掌握會計核算的理論基礎（會計要素與會計等式）、記賬基礎（會計科目與賬戶）和記賬方法（借貸記賬法）。（5）掌握完成會計核算的典型工作任務所必需的會計基本理論知識體系。2、職業能力教學目標（1）會熟練運用借貸記賬法編制會計分錄。（2）能夠正確編制和審核會計憑證。（3）會針對不同企業的性質以及業務范圍準確設置與登記會計賬簿。（4）掌握會計報表編制技術，會編制資產負債表和利潤表。（5）能夠綜合運用會計基本技能獨立完成一個小型企業一整套完整的會計核算業務。（6）不但能夠適應現金出納、制證、建賬、記賬、編制會計報表等

4、初級會計核算崗位的需要，而且能夠適應工商、稅務、建筑、醫院等各行業的主管會計、審計、財務管理等職業發展崗位的需要。3、思想素質教學目標（1）培養學生熟知會計從業資格、職業道德和會計法規體系，樹立法制觀念。（2）培養其具有嚴謹工作作風，細致、準確、有條不紊的專業素質和心理素質。（3）具備誠實守信的職業品質、責任意識、不做假賬。（4）具有敢于創新、樂于奉獻的工作態度。（5）具有良好的會計人員的職業道德和團結協作精神等“會計職業人”應具備的基本職業情感素質。三、課程設計理念和設計思路（1）本課程設計的總體思路是：以學生為中心，以服務為宗旨，以就業為導向，走產學合作發展的道路。打破以知識傳授為主要特征

5、的傳統學科課程模式，采用以職業任務和行動過程為導向的工作過程系統化學習課程模式。根據會計核算工作崗位，開展廣泛調研，在邀請會計實踐專家對會計核算崗位典型的職業工作進行項目、任務與職業能力分析的基礎上，采用工作過程系統化的課程開展技術，遵循“設計導向”的職業教育理念，確定本課程的學習項目和任務。讓學生在學習項目、完成任務中學習，掌握會計的基本知識和會計核算的基本技能，增強課程內容與職業崗位能力要求的相關性，培養學生具有敬業精神、團隊合作溝通精神和良好的職業道德修養。（2）學習項目設計的基本依據是：財務會計類專業就業面向崗位中制證、記賬、報表崗位工作任務所需要的相關專業知識與必要技能。在職業性和高

6、等性兩者間遵循了從職業性到高等性的路徑選擇，選擇以“認識會計與會計職業；運用借貸記賬法編制會計分錄；編制與審核會計憑證；設置與登記會計賬簿；編制基本會計報表；會計基本技能的綜合運用”作為學習項目，各項目之間相互聯系，由淺入深，循序漸進。從而形成會計核算的綜合職業能力。（3）在每一個學習項目中，根據學習內容的多少，以及崗位工作要求設計若干學習任務，按照：“審核和填制會計憑證設置與登記賬簿編制與報送財務報告”的會計核算的工作過程，結合高職學生的特點、認識規律和職業成長規律，由淺入深，由易到難，循序漸進地安排和組織教學內容。理論知識的選取則緊緊圍繞項目任務完成的需要來進行，重視對學生職業能力的訓練和

7、培養。通過校企合作，工學結合，充分開發教學資源，給學生提供豐富的實踐機會，突出培養學生的綜合素質和可持續發展能力。四、教學內容和要求為了充分體現項目驅動、實踐導向的課程思想，將本課程的教學活動分解設計成六個項目，以項目為單位組織教學，以典型案例為載體，操作技術為核心，輔助相關專業理論知識，培養學生的綜合職業能力，滿足學生的就業與發展需要。本課程建議為72學時（含機動4學時）。項目一、認識會計與會計職業 學時：6學 習 任 務學時主 要 內 容1.1認識會計4（1）會計的特點（含職業特點、職能）（2）會計的對象、目標、方法（3）會計人員的任職條件和工作職責（4）會計人員的素質要求和職業發展1.2

8、認識會計職業2技能目標知識目標（1）掌握會計的對象及方法組成（2）掌握會計的任職條件及工作職責（3）能夠寫出會計職業調查報告（4）掌握會計人員的職業發展過程和要求（5）能夠做出符合自己成長規律的職業生涯規劃、設計書（1）了解什么是會計，明確會計的職能、目標、對象（2）概括了解會計核算的基本前提和會計核算的一般原則（3）明確會計核算的方法、組成內容和相互聯系（4）明確會計人員的職業首先要求和職業技能要求（5）了解會計機構的組織系統和工作職責（6）了解會計法規體系的構成，明確會計法律責任訓練方法教學建議（1）去實訓基地或實訓室進行認識實習（2）組織學生進行相關社會調查并撰寫調查報告（3）采用問題驅

9、動教學法，有針對性地設置相關問題，激發學生主動探究的熱情，從而能夠使學生主動學習，養成自主學習的能力（1）在講課之前先帶學生去實訓室或企業認識實習。通過參觀、調查和實踐專家的講解，增強學生對會計及會計職業的了解和認識，為后續學習奠定情感基礎（2）學生初接觸會計的一些基本概念和知識時感覺比較抽象，講解時要從日常生活中接觸的事件入手，深入淺出（3）對會計人員的職業要求和會計職業規范兩部分內容，建議采取啟發學生自學的方法，將該內容的知識點創設成問題情境，以激發學生的學習興趣，讓他們想急切地看書，以便盡快找到答案，然后由學生進行總結歸納、回答、交流自己對問題的理解和判斷，再由教師進行點評，并對重點、難

10、點問題再進行講解、歸納總結，完成教學任務項目二、運用借貸記賬法編制會計分錄 學時：12學習任務學時主要內容2.1認識會計要素2（1）會計要素、會計等式（2）設置與使用賬戶（3）借貸記賬法（4）借貸記賬法的運用（包括籌集資金的核算；材料采購業務的核算；產品生產過程的核算；產品銷售過程的核算；財務成果的核算）2.2設置和使用賬戶22.3借貸記賬法62.4借貸記賬法的運用2技能目標知識目標（1）能對企業簡單的經濟業務進行分析、分類，正確選取會計科目（賬戶）（2）能運用借貸記賬法基本原理編制會計分錄，登記有關賬戶，試算平衡，計算賬戶余額（3）對工業企業供、產、銷過程中發生的基本經濟業務熟練運用借貸記賬

11、法編制會計分錄（1）明確各會計要素的內涵及內容（2）理解經濟業務發生對會計等式的影響（3）掌握常用會計科目的內容和科目分級（4）掌握賬戶的基本結構（5）理解復式記賬法基本原理（6）掌握借貸記賬法的內容（7）明確試算平衡的原理（8）掌握總賬與明細賬平行登記的要點訓練方法教學建議（1）練習會計要素的劃分，練習經濟業務發生對會計等式的影響（2）列舉經濟業務，練習選取會計科目（賬戶）（3）列舉簡單經濟業務，練習采用借貸記賬法編制會計分錄，登記賬戶，并編制試算平衡表（1）理論課在多媒體教室進行，實務操作課在會計實訓室進行（2）采用講授與案例分析、實務操作相結合的教學方式，案例分析可采用小組討論的方式進行

12、，實務操作要求獨立完成（3）此項目比較抽象，學生又是初接觸會計，應通過大量經濟業務實例和反復練習讓學生掌握會計科目（賬戶）和借貸記賬法的內容（4）本項目重點應該是運用借貸記賬法熟練編制會計分錄。所以，必須注意講練結合，要大量列舉企業簡單的經濟業務案例，反復練習借貸記賬法下會計分錄的編制，直至學生熟練掌握，為后續學習打好堅實的基礎項目三、編制與審核會計憑證學時：16 學習任務學時主要內容3.1填制與審核原始憑證6（1）原始憑證的填制與審核（包括原始憑證的內容、分類等）（2）記賬憑證的編制方法（包括通用記賬憑證、專用記賬憑證、科目匯總表的填列方法）（3）記賬憑證的審核（4）記賬憑證的傳遞、整理、裝

13、訂與保管3.2填制與審核記賬憑證63.3整理與裝訂會計憑證4技能目標知識目標（1）能對各種不同類型的經濟業務判斷出相應的原始憑證，并能審核（2）能準確規范的填制原始憑證（3）能根據企業基本經濟業務的原始憑證，運用借貸記賬法熟練編制記賬憑證（4）能對記賬憑證進行匯總，熟練編制記賬憑證匯總表（5）學會會計憑證裝訂方法（1）掌握原始憑證的種類（2）掌握原始憑證的填寫要求和內容（3）掌握記賬憑證的種類、內容、填制要求（4）了解會計憑證的保管和傳遞訓練方法教學建議（1）練習識別原始憑證，并審核（2）利用企業實例，練習填制常見的原始憑證，如支票、發票、借款單等（3）練習對原始憑證的審核（4）通過列舉大量的

14、案例資料，練習根據原始憑證填制各種記賬憑證，如收、付、轉憑證和通用記賬憑證（5）練習會計憑證的整理的裝訂（1）理論課在多媒體教室進行，案例分析和實務操作課在會計實訓室進行（2）采用講授與案例分析、實務操作相結合的教學方式，案例分析可采用小組討論的方式進行，實務操作要求獨立完成（3）制作多媒體課件教學（4）結合企業案例，練習原始憑證和記賬憑證的填制（5）要結合本地區情況，盡量給學生多發放一些本地區普遍使用的真實的原始憑證和記賬憑證，以便使學生畢業后能夠盡快適應本崗位工作（6）結合企業主要經濟業務的案例資料，加強能力訓練。建議以工業企業供、產、銷過程的主要經濟業務為例，經過記賬憑證的編制，系統練習

15、對企業基本經濟業務進行綜合會計處理的能力項目四、設置與登記會計賬簿 學時：14學習任務學時主要內容4.1設置會計賬簿2（1）賬簿的設置方法（包括總賬、明細賬、日記賬的設置方法）（2）賬簿的啟用和登記方法（3）對賬的方法（包括賬證核對、賬賬核對、賬實核對）（4）錯賬更正方法（畫線更正法、紅字沖銷法、補充登記法）（5）結賬的程序和方法（6）更換新賬的方法4.2啟用與登記會計賬簿34.3對賬54.4更正錯賬24.5結賬和更換新賬2技能目標知識目標（1）能正確設置各種賬簿，并會啟用賬簿（2）能正確登記現金和銀行存款日記賬（3）能正確登記總賬和各種明細賬（4）能發現賬簿中的錯誤記錄，并能正確進行更正（5

16、）能進行對賬并對對賬中出現的各種問題會進行賬務處理（6）能熟練結賬和更換新賬（1）了解會計賬簿的作用和種類（2）掌握賬簿的設置、格式和登記規則（3）掌握對賬的內容和要求，特別是賬實核對中財產清查的內容（4）掌握結賬的要求和方法（5）掌握錯賬更正的方法及適用范圍（6）了解賬簿的更換和保管要求訓練方法教學建議（1）練習賬簿的建立和啟用（2）練習現金日記賬的登記（3）練習銀行存款日記賬的登記（4）練習總賬的登記（5）練習三欄式、數量金額式、多欄式明細賬的登記（6）練習對賬的對賬結果的會計處理（7）練習錯賬的更正（8）練習結賬和更換新賬（1）理論課在多媒體教室進行，案例分析和實務操作課在會計實訓室進行

17、（2）采用計授與案例分析、實務操作相結合的教學方式，案例分析可采用小組討論的方式進行，實務操作要求獨立完成（3）制作多媒體課件組織教學（4）教師示范和學生動手操作緊密結合（5）為實現理論與實際的零距離對接，可以找一套企業真實的賬簿作為教具，使學生對各種賬簿先有一個感性的認識（6）可以組織學生到企業或實訓室觀摩、實踐（7）對照每一種賬簿的特點，通過案例資料先讓學生按照賬簿登記的要求和方法，分小組完成案例資料的賬簿登記。然后在班內進行成果展示，教師給予講評并評價打分，進而分別歸納總結各種賬簿的結構、內容、啟用和登記規則、登記要求等知識性問題（8）這一項目是本課程的重點內容，在講授過程中一定要結合企

18、業實際，邊講邊做，力求真實，摒棄黑板上教做賬的傳統教學模式（9）本章內容較多，特別是對賬中財產清查的內容建議采取歸納法和對比法項目五、編報基本會計報表 學時：8學習任務學時主要內容5.1編制資產負債表4（1）編制資產負債表（資產負債表的結構、編制方法、編制案例）（2）編制利潤表（利潤表的結構、編制方法、編制案例）（3）了解現金流量表（現金流量表的結構、編制方法的簡要介紹、編制案例）（4）會計報表的報送5.2編制利潤表25.3編制現金流量表15.4報送會計報表1技能目標知識目標（1）能利用賬簿資料編制簡單的資產負債表（2）能利用賬簿資料編制簡單的利潤表（1）了解報表前所要進行的準備工作內容，熟悉

19、整個財務會計報告體系，了解會計報表的意義、種類和編制要求（2）了解資產負債表、利潤表的概念和作用（3）熟悉資產負債表、利潤表的結構和內容（4）掌握資產負債表、利潤表的編制方法（5）了解現金流量表的概念、作用、結構、編制原理（6）了解會計報表報送的有關規定訓練方法教學建議（1）練習資產負債表的編制（2）練習利潤表的編制（1）理論課在多媒體教室進行，案例分析和實務操作課在會計實訓室進行（2）采用講授與案例分析、實務操作相結合的教學方式，案例分析可采用小組討論的方式進行，實務操作要求獨立完成（3）制作多媒體課件組織教學（4）結合具體實例練習資產負債表和利潤表的編制方法（5）發給學生本地區使用的真實的

20、會計報表講解和練習項目六、會計基本技能的綜合運用 學時：12學習任務學時主要內容6.1賬戶分類6（1）賬戶的分類（按用途和結構分類）（2）賬務處理程序的應用（記賬憑證賬務處理程序、科目匯總表賬務處理程序、匯總記賬憑證賬務處理程序）（3）綜合實訓6.2賬務處理程序的運用6技能目標知識目標（1）能對各種常用賬戶按用途結構分類（2）能夠非常清楚地區分各種會計核算程序的不同點，并能夠熟練地運用常用的三種會計核算程序處理企業的經濟業務（3）能針對企業的特點和規模，正確判斷和選擇會計核算程序，并能應用于企業實際工作（1）了解會計賬戶分類的標志和方法（2）掌握賬戶按經濟內容分類的方法和具體內容（3）了解賬戶

21、按用途結構分類的意義和作用，掌握賬戶按用途結構分類的內容（4）了解會計核算程序的選擇原則（5）掌握三種常用會計核算程序的特點、賬務處理程序、適用范圍和優缺點訓練方法教學建議分別以一個企業的一整套經濟務資料進行下列練習（1）練習記賬憑證賬務處理程序（2）練習科目匯總表賬務處理程序（3）練習匯總記賬憑證賬務處理程序 要求學生每人提交一份最終的“會計產品”，即3本記賬憑證、2本日記賬、1本總賬、1本由若干張不同格式的賬頁組成的明細賬、2張基本會計報表（1）理論課在多媒體教室進行，案例分析和實務操作課在會計實訓室進行（2）采用講授與案例分析、實務操作相結合的教學方式，案例分析可采用小組討論的方式進行，

22、實務操作要求獨立完成（3）賬戶按用途結構分類比較復雜、抽象，可運用對比法和歸納法（4）會計核算程序是前面所學憑證、賬簿、會計報表等會計核算方法的一個串聯和總結，也是會計基本技能的一個綜合運用，有一定的難度，可設計一個小型企業一個月的綜合經濟業務進行實訓，使學生樹立起企業會計核算過程的整體框架，并通過綜合模擬實訓，能夠熟練運用三種主要的會計核算程序（5）制作多媒體課件組織教學（6）以某一企業的若干筆經濟業務為例，分別介紹匯總記賬憑證和科目匯總表的編制方法，并加以比較（7）在培養學生掌握各種會計核算的實際操作能力的同時，還要通過對各種不同會計核算程序的特點和應用范圍的比較，注意培養學生的職業判斷能

23、力五、課程教學條件（一）老師任職條件1、專任老師工學結合的項目化教學模式與傳統的教學模式，在方法的實施過程中有著很大的不同。因此，對教師有著更高的要求。（1）有良好的教師職業道德和無私奉獻的精神。開展項目教學老師要進行每一節課的課堂設計，提前將學生要查閱才能完成任務的資料全部存入計算機，供學生分組時查閱，還要認真負責地組織教學，控制時間，觀察了解每一個學生的學習情況、參與程度，每件作品的完成情況、質量好壞等，以便于對學生進行切合實際的考核。因此，對教師的職業道德和敬業精神提出了更高的要求。（2）具有扎實的會計理論功底和一定的會計工作崗位經歷。要非常熟悉本課程的崗位技能要求，以及對從事這項工作人

24、員的素質要求。熟悉會計法律、法規知識和會計工作流程，能夠進行會計各核算崗位的示范教學。（3）能夠導學生在行動導向教學法中，較好地實施六步教學法、直觀教學法、角色扮演法、課堂講授法、案例教學法等進行教學活動。（4）有較強的駕馭課堂的能力。2、兼職教師（1）具有良好的會計職業道德，熱愛教學工作。（2）熟悉會計核算崗位的工作職責，能進行會計核算工作的組織與管理。（3）能進行會計制證、記賬、報表等典型工作任務的示范教學。（二）實踐教學條件（1）實訓場所。用于進行會計分崗位訓練的綜合實訓室；配置基礎會計核算實訓軟件及網絡環境的計算機機房。（2）實訓工具設備。多媒體設備；足夠數量的辦公文具，如辦公設施、文

25、具盒、會計科目章、打印機、裝訂機、掃描儀、計算器、文件柜及各種日用耗材；足夠數量的實訓資料，如各空白原始憑證、記賬憑證、會計賬簿、會計報表，具有仿真的經濟業務資料，其他相關資料。（3）文本制度。配備會計核算崗位職責、主要會計核算工作流程圖、會計工作規范、會計法律和法規、銀行結算制度等。六、教學方法與手段（一）教學方法本課程的教學方法主要包括直觀教學法、角色扮演法、課堂講授法、案例教學法、六步教學法、問題驅動式教學法、社會實踐法等。1、直觀教學法通過教師演示，觀看實際操作錄像等直觀的方法演示會計核算工作過程，進行操作示范，縮短了理論與實踐的距離。2、角色扮演法在同一個企業的一個完整的會計流程中，由學生分別扮演不同的角色，如出納員、制證員、記賬員、財務科、組長等角色，分角色進行輪崗實訓，有利一學生在工作中進行換位思考，也有利于學生從不同角度得到技能的全面訓練，進而培養學生會計職業綜合能力。七、考核與評價建立多元的考核與評價體系，做到：評價主體多元化，評價內容全面化，評價方法多樣化，評價時機全程化。采用課堂過程評價（包括完成工作任務的能力、態度、團結合作精神等）、頂崗實訓、參加各種技能大賽等輔助考評的多元化實踐能力考核指標體系進行效果評價，引導、幫助學生自主學習、積極實踐。在評價機制上，學校評價與企業認可相結合；在評價內容上