1、深圳市2016年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試試卷一、基礎(chǔ)知識能力考查（本大題共4題，共12分）1、請選出下列詞語中加點字讀音完全正確的一項（    ）A.胚芽( pi  )   芳馨( xng )   臉頰( jiá )    恪盡職守(  gè  )   B.臆測(  yì  )   瑣事( su )   檔案( dàng)  

2、0; 樂此不疲(  pí  )  C.坍塌( dn  )   重荷( hé )    抽噎(  y )    養(yǎng)精蓄銳(  xù  ) D.懲戒( chng)    頹唐( tuí )   震懾( hè  )    不言而喻( yù  )2.請選出下列句子中加點成語運用

3、錯誤的一項（    ）  A.她在孜孜不倦的學(xué)習(xí)。  B.龍舟比賽馬上就要開始了，每個隊員都整裝待發(fā)。 C.由于發(fā)洪水，工作人員禁止游客漂流，但他們無動于衷。   D.在活動中老師和學(xué)生共享天倫之樂。3.請選出下列句子中沒有語病的一項（  ）  A.深圳市，“募師支教”項目志愿者孫影，被評選為“最美志愿者”。  B.2月25日市領(lǐng)導(dǎo)出訪香港，確定并商討了深港共同發(fā)展的新規(guī)劃。 C.能否保持一個良好的身心狀態(tài)，是中考取得好成績的基本保證。

4、   D.走在荒僻的沙灘邊，我們靜靜地聽著洶涌的潮水和翻飛的海鳥。4.請選出下列選項中排序正確的一項（     ）  這個比賽展示了人工智能有深層次學(xué)習(xí)的技術(shù)。  這個技術(shù)，可能改變已存在3000年歷史的圍棋。  2016年3月人類與人工智能里程碑式的對決在圍棋領(lǐng)域進(jìn)行，  接下來的比賽，韓國圍棋高手李世石扳回一局，但最終以一勝四負(fù)落敗。  在萬眾矚目中，“阿爾法狗”首戰(zhàn)告捷。  A.  B.&#

5、160; C.  D. 5.請選出下列說法錯誤的一項（     ）  A.儒林外史是我國清代一部長篇諷刺小說，它的作者是吳敬梓。  B.閱讀新聞，要注意它結(jié)構(gòu)上的五個部分，即標(biāo)題，導(dǎo)語，主體，背景，結(jié)語。  C.“葦還是那么狠狠地向上長著，目標(biāo)好像就是天上”這句話使用了比喻的修辭手法。  D.“在海外生活了八、九年，楊先生最終決定回國創(chuàng)業(yè)。”這句話中頓號的使用是不正確的。 二、古詩文能力考查。（一）古詩文默寫10分（1） ，落

6、花時節(jié)又逢君。（2） ，君子好逑。（3） ，禪房花木深。（4）晴空一鶴排云上， 。（5）東風(fēng)不與周郎便， 。（6） ，不汲汲于富貴。（7）萬里赴戎機(jī)， （8）春夜洛城聞笛中表達(dá)思鄉(xiāng)之情的句子： （9）漁家傲表達(dá)思鄉(xiāng)與建功立業(yè)的句子： (二)文言文閱讀能力。 【甲】亮躬耕隴畝，好為梁父吟。身長八尺，每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。時先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰："諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？"先主曰：“君與俱來。”庶曰：“此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。”由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。因屏人曰：“漢

7、室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下；而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計將安出？"（選自隆中對） 【乙】蜀趙云,字子龍,身長八尺，姿容雄偉。居劉備前鋒，為曹公所圍，乃大開門，偃旗息鼓。曹公引去，疑有伏兵。云于后射之，曹軍大駭，死者甚多。備明日自來，視昨日戰(zhàn)出，曰：“子龍一身都是膽也。”（出趙云別傳）7.解釋下列句中加點的詞語。(1)時人莫之許也         許： (2)由是先主遂詣亮       詣：(3)欲信大義于

8、天下       信：(4)曹公引去              去：8.把文中劃線部分的句子翻譯為白話文。然志猶未己，君謂計將安出？曹軍大駭，死者甚多9（4分）1.乙文中趙云膽大你還可以看出什么性格特點？2.在我們?nèi)粘Ｉ钪谐３Ｒ灿凶约旱呐笥讶Γ瑓s沒有特別好的好朋友。甲文中徐庶對諸葛亮的評價與做法給我們維系朋友關(guān)系什么啟示？三、現(xiàn)代文閱讀能力考查（一）閱讀下面選文，完成10-13題。 我那犀利的語文老師     從小喜歡語文課，每個老師

9、都給我留下深刻印象，而因為自己文字功底好，也頗受各個老師的賞識，從三年級有作文課起，我就習(xí)慣了自己的每篇作文都當(dāng)做范文被老師朗讀。曾有老師形容，看小六六的文章，像三伏天吃冰激凌一樣快活，覺得學(xué)生沒白教，花的心血有了回報。 獨獨寫劉老師，緣于他的與眾不同。他是初二起開始代我語文課的，那時候我的文章已經(jīng)常在什么學(xué)生作文選刊之類的雜志發(fā)表。學(xué)校的校刊報欄里，總有點兒篇幅是留給我的。我原以為他一進(jìn)教室就是以微笑向我致意，如同其他老師一樣，笑容中帶著“久聞大名”的意味。出乎意料，他在點我名字的時候甚至沒抬眼看我一下。 我開始被他收在雪柜中封藏。他很少提問我，也從不把我的文章作為范文朗讀，任我花費心思構(gòu)思

10、排比抒情感慨，得到的永遠(yuǎn)是他一個淡淡的紅鉤，加上難以辨認(rèn)的“已閱”二字。驕子的心態(tài)受到嚴(yán)重打擊，越渴望得到他的鼓勵，越覺得自己無法取悅他，連同學(xué)們都感到我被封殺了，說，劉老師不欣賞六六的文章。 劉老師是少女心目中的白馬王子，至少當(dāng)時懷春的小丫頭們心目中瓊瑤小說窗外里的李老師就應(yīng)該是他那樣的帥。其實，他踏進(jìn)教室的一剎那就奠定了我這一生所認(rèn)為的帥哥形象的基礎(chǔ)：寬肩長腿，蓬亂而略帶卷曲的頭發(fā)，拉碴的胡子和裂著兩粒扣子的白襯衫。他的眼神永遠(yuǎn)迷惘著，視線的焦點總在教室最遠(yuǎn)處，并不掃視下面聽課的學(xué)生，而且?guī)е环N睡眠不足而疲倦的惺忪。他的語調(diào)一直低沉著，渾厚如男低音，他的大舌頭說話帶著南方男人的糯，揚起的

11、嘴角歪笑著，透露著一種邪與放蕩不羈。他拿粉筆的隨意，猶如端酒杯或夾著煙卷待吸，每次都是等鈴聲過后好幾分鐘才拖沓著步伐，懶洋洋地只提溜著課本走進(jìn)教室。     進(jìn)門從不多話，只胡亂翻著課本，爛爛的書像剛從浴缸里撈出來的還帶著沒洗清爽的洗衣粉，估計是多年沉積下來的粉筆灰。見他隨意翻兩頁，瞟幾眼，突然抬頭說：“上次講到哪里了？”然后有同學(xué)細(xì)致提醒他，到x x x 了。他于是說，好，下面繼續(xù)。我一直懷疑他從不備課的，只憑著深厚的功底，信口開河卻也娓娓道來。他如果是演員，定時那種容易入戲的，只兩三分鐘的醞釀，便與書中人物融為一體。當(dāng)他講社戲的時候，我覺得眼前的他就

12、是成年的魯迅，在課堂上與學(xué)生一起回憶小時候快樂的時光；當(dāng)他講“苔痕上階綠”的時候，我覺得他就是那甘于清貧、酌一壺小酒，與朋友盤腿席上，捋袖手談的劉禹錫。從他的課中，我感受到柳永的郁郁寡歡與男人的傷情，于是開始夢想自己是那青樓抱琵琶的女子，彩帶飄舞，與相愛的歡客一起吟詩。至少當(dāng)時十三歲的我，從他的灌輸中感受到青樓文化是一種高雅。     因得不到他的注意，我開始抑郁，看見同學(xué)們作文批改中長長的批語，心生嫉妒。那時我是典型的黨中央的喉舌，學(xué)校宣傳的號角，只要學(xué)校接個宣傳任務(wù)，從五講四美三熱愛到學(xué)習(xí)賴寧學(xué)習(xí)張海迪，任何一項枯燥乏味的政治宣傳，在我筆下都會變得栩

13、栩如生如泣如訴。恢宏的排比句式，可歌可泣的用詞足令老師嘆為觀止。甚至有老師當(dāng)時預(yù)言，這丫頭以后會給人民日報發(fā)社論。可惜后來受了劉老師人生真諦就是隨意的思想影響，最終沒走上發(fā)憤圖強(qiáng)的道路。    改變我絢爛的八股文風(fēng)的是劉老師一次忍無可忍的評語之后。大約那是我又過分地吹捧了誰了，只記得他寫了：“你寫的，古代叫八股，現(xiàn)代叫媚俗。文章是什么？是你自己的喜怒哀樂。文章，是你自己思想的表現(xiàn)，是寫給自己看的，不是為了取悅別人。自己跟自己都不說實話，明明是痛苦卻要咧著嘴說幸福，這叫文過飾非。高的作文分?jǐn)?shù)只代表你有高超的組織文字的能力，不代表你有卓越的，哪怕是真實的思想

14、。如果有一天，你讀自己的文章會流淚，你就在用筆寫自己；如果有一天，別人讀你的文章會流淚，你就在用筆寫現(xiàn)實。寫你懂的，寫別人懂的，為自己說真話，不為取悅別人說假話。做文章，不要糟蹋了你的才思。”    這是我收到的最好的評語，當(dāng)時我才十三歲，卻深深領(lǐng)悟，自此開始做到筆隨心走。    他只教了我一年半，我卻感到我們之間有深深的默契。我寫的苦與樂，他都懂，他給一個青春迷惘而多思的女孩一個自由說話的空間，讓我在他百川納海的寬容里自由徜徉。    一年半后的一天，他突然從學(xué)校消失了。接

15、替他的是一位短小精干的剛畢業(yè)的大學(xué)生，板書優(yōu)美而整齊，普通話發(fā)音純正，說話鏗鏘有力，可我再也找不到人書合一的渾然天成的感覺。一直記得他最愛的詞：“前無古人，后無來者，念天地之悠悠，獨滄然而涕下。”仿佛看見他站在泰山之巔，穿著古代飄逸的長衫，發(fā)上盤個髻子，一根長飄帶在夕陽下隨風(fēng)飄搖、玉樹臨風(fēng)。10、劉老師的與眾不同體現(xiàn)在哪個方面？11、仿照文中劃橫線的句子，將下面的句子仿寫完整。當(dāng)他說 12、第九自然段“這是我收到的最好的評語筆隨心走”在結(jié)構(gòu)上有什么作用？說說你對“筆隨心走”的理解。13.臨近畢業(yè)，有什么話想對語文老師說？或者描述下你理想中的語文老師。   （二）議

16、論文閱讀 培養(yǎng)興趣是提升記憶力的基石     德國文學(xué)家歌德說：“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶。”這是很有道理的。興趣使人的大腦皮層形成興奮優(yōu)勢中心，能進(jìn)入記憶最佳狀態(tài)，調(diào)動大腦兩個半球所有的內(nèi)在潛力，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力與記憶的潛能。所以說，“興趣是最好的老師”。    達(dá)爾文在自傳中寫道：“就我在學(xué)校時期的性格來說，其中對我后來發(fā)生影響的，就是我有強(qiáng)烈而多樣的興趣，沉溺于自己感興趣的東西，深入了解任何復(fù)雜的問題。”    達(dá)爾文的事例說明，興趣是最好的學(xué)習(xí)記憶動力。我們做

17、任何事情，都需要一定的興趣，沒有興趣去做，自然就很難做好。記憶有時候是一件很乏味甚至很辛苦的事，如果沒有學(xué)習(xí)興趣，不但很難堅持下去，而且其效果也必然會大打折扣。     興趣可以讓你集中注意力，暫時拋開身邊的一切，忘情投入；興趣能激發(fā)你思考的積極性，而且經(jīng)過積極思考的東西能在大腦中留下思考的痕跡，容易記住；興趣也能使你情緒高漲，可以激發(fā)腦肽的釋放，而生理學(xué)家則認(rèn)為，腦肽是記憶學(xué)習(xí)的關(guān)鍵物質(zhì)。    英國戲劇大師莎士比亞天生就迷戀戲劇，對演戲充滿了興趣。他博聞強(qiáng)識，很快就掌握了豐富的戲劇知識。有一次，一個演員病了，劇

18、院的老板就讓他去當(dāng)替補，莎士比亞一聽，樂壞了，他用了不到半天的時間，就把臺詞全背了下來，演得比那個演員還好。    德國大音樂家門德爾松，在他17歲那年，曾經(jīng)去聽貝多芬第九交響曲的首次公演。等音樂會結(jié)束，回到家里以后，他立刻寫出了全曲的樂譜，這件事震驚了當(dāng)時的音樂界。雖然我們現(xiàn)在對貝多芬的第九交響曲早已耳熟能詳，可在當(dāng)時，首次聆聽之后，就能記憶全曲的樂譜，實在是一件不可思議的事。     門德爾松為什么會這么神奇？原因就在于他對音樂的深深熱愛。興趣促進(jìn)了記憶的成功，記憶上的成功又會提高學(xué)習(xí)興趣，這便是良性循環(huán)，反之

19、，對某個學(xué)科厭煩，記憶必定失敗，記憶的失敗又加重了對這一學(xué)科的厭煩感，形成惡性循環(huán)。所以善于學(xué)習(xí)的人，應(yīng)該是善于培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)興趣的人。    那么，如何才能對記憶保持濃厚的興趣呢？以下幾種建議，我們不妨去試一試：    一、 多問自己“為什么”；二、肯定自己在學(xué)習(xí)上取得的每一點進(jìn)步；三、根據(jù)自己的能力，適當(dāng)?shù)貐⒓訉W(xué)習(xí)競賽；四、自信是增加學(xué)習(xí)興趣的動力，所以一定要相信自己的能力；五、不只是去做感興趣的事，而要以感興趣的態(tài)度去做一切該做的事。    不僅如此，我們還要在學(xué)習(xí)和生活

20、中積極地去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造樂趣。     如果你想知道蘋果好不好吃，就不能單憑主觀印象，而應(yīng)耐著性子細(xì)細(xì)品嘗，學(xué)習(xí)的時候也一樣。背英文單詞，你會覺得枯燥無味，但是堅持下去，當(dāng)你能試著把課本上的中文翻譯成英語，或結(jié)結(jié)巴巴地用英語同外國人對話時，你對它就會有興趣了。     在跟同學(xué)辯論的時候，時而引用古人的一句詩詞，時而引用一句名言，老師的贊賞和同學(xué)們的羨慕，會使你對讀書越來越有興趣。我們還可以借助想象力創(chuàng)造興趣，把枯燥的學(xué)習(xí)材料變得好玩又好記。14、本文的中心論點是什么？答：  15、第5、6自然段用了什么論證

21、方法？請分析其左右。答：    16、結(jié)合原文中達(dá)爾文的自述和你的自身經(jīng)歷，舉出一個事例來進(jìn)行論證。答：     （三）名著閱讀 A騰地一下從地板上跳了起來，飛奔而去。“葉夫格尼婭，把圣象拿下來！”“娜塔莉亞，快給孩子們穿衣服！”A大聲地指揮著。外祖父則只在那里哀嚎。我跑進(jìn)廚房，向著院子的廚房被照得金光閃閃，地板上飄動著閃閃爍爍的紅光。雅科夫舅舅一邊穿靴子一邊亂跳，好像地上的黃光燙了他的腳似的。17、這部作品的作者是     ，指揮救火的人物A是    。18、發(fā)生

22、了什么意外？A做了什么？答：4、 寫作（本大題共1小題，共40分）半命題作文題目：我的表情包里沒有 要求：（1）請把題目補充完整寫一篇不少于600字、不超過900字的文章？ （2）除詩歌外，文體不限： （3）文中不要出現(xiàn)影響評分的人名、校名和地名。如果不可避免，請用XX代替深圳市2016年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試試卷一、基礎(chǔ)知識能力考查（本大題共4題，共12分）1、【答案】B【解析】A 芳馨( xng )  xn  恪盡職守( gè ) kè；C坍塌( dn  ) tn 重荷( hé )  hè；D懲

23、戒( chng )  chéng 震懾  ( hè )  shè  2.【答案】D【解析】D.天倫之樂，指骨肉親情的樂趣，不宜用于家庭之外，故D錯。3.【答案】A 【解析】B.語序問題，先商討再確定；C兩面對一面； D搭配不當(dāng)，聽“潮水” 和“海鳥”聲音。4.【答案】C 【解析】是總起句，交代時間和事件，承接對決的進(jìn)程，是比賽的影響。5.【答案】C 【解析】C沒有喻體，不是比喻句。二、古詩文能力考查。（一）6.古詩文默寫10分（1）正是江南好風(fēng)景（2）窈窕淑女，（3）曲徑通幽處，（4）

24、便引詩情到碧霄。（5）銅雀春深鎖二喬。（6）不戚戚于貧賤，（7）關(guān)山度若飛（8）此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。（9）濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(二)文言文閱讀能力。7.解釋下列句中加點的詞語。(1)許：承認(rèn)、認(rèn)可(2)詣：拜訪(3)信：申張(4)去：離開8.把文中劃線部分的句子翻譯為白話文。 但是我的志向還沒有罷休，您說該采取怎樣的計策呢？曹兵受到驚嚇，死者很多9（4分）1.膽大、多謀2.對待朋友要真誠，信任。積極推薦朋友角度來回答三、現(xiàn)代文閱讀能力考查（一）閱讀下面選文，完成10-13題。10、答：（1）對待“優(yōu)生”“我”的態(tài)度與其他老師不同，“冷藏”“我”；（2）外貌不同，

25、隨意散漫、放蕩不羈；（3）講課方式不同，不備課，但是講得非常迷人。11、當(dāng)他說故鄉(xiāng)時，我覺得他就是魯迅，站在野地里看沒有被世俗浸染的閏土扎猹；當(dāng)他講“風(fēng)煙俱凈，天山共色”時，我覺得他就是歸隱山林，泛一葉扁舟，看游魚細(xì)石、高山寒樹的吳均12、答：作用：承上啟下，總結(jié)上文劉老師的評語對“我”產(chǎn)生的影響；  理解：筆隨心走是指要寫自己懂的、自己想的東西，為自己說真話，不為取悅別人說假話，做文章   13、這是道開放性試題，可以選做一題。前者可以圍繞對老師的感謝、贊美和期許入手，后者則可結(jié)合自己的個性特點和老師的上課方式教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行闡述，言之有理即可。 

26、0;      （二）議論文閱讀 14、答：培養(yǎng)興趣是提升記憶力的基石。 15、答：舉例論證，列舉了以下事例：莎士比亞由于迷戀戲劇而成功作為替補演員取代了原本的演員，甚至在表演上比其更勝一籌；門德爾松因為熱愛音樂而在第一次聽過貝多芬的音樂之后幾下曲譜。這兩個例子論證了興趣能促進(jìn)記憶的成功，提高學(xué)習(xí)效率，也就是本文的中心論點“興趣是提升記憶力的基石”      16、答：小時候我很喜歡彈鋼琴，因此每天下課做完作業(yè)后我都會去彈一會兒鋼琴。雖然練習(xí)過程中手指感覺很累、要記憶的樂譜也非常多，但是由于我能

27、在自己彈出的音樂中得到快樂，我便一直堅持了下來。隨著年紀(jì)的增長，我的鋼琴彈得越來越好了！    （三）名著閱讀17、  高爾基  ，  外祖母   。18、答：意外是染房失火；A（外祖母）沖進(jìn)火場去拿硫酸鹽、硝酸鹽，并號召鄰居一起救火5、 寫作（本大題共1小題，共40分）19.作文評析審題本次作文的最大亮點就在于時代感強(qiáng)，跟社會跟生活跟潮流聯(lián)系緊密。表情包是時下一個熱門的詞匯，也是平時我們上網(wǎng)聊天運用較多的一個工具。因此本文是一道正能量的釋放題，充分展示青春風(fēng)貌的題

28、其兩個優(yōu)點就在于前衛(wèi)、創(chuàng)新。<審題四看>一看題目：半命題半命題作文特點：給予學(xué)生在選材、立意、構(gòu)思上更強(qiáng)的自主性，開拓學(xué)生視野，減少學(xué)生審題失誤，易于學(xué)生自由發(fā)揮。在半命題作文中，提示語是關(guān)鍵，提示語能從選材的內(nèi)容、范圍、角度給予學(xué)生于啟示。但是往往選擇太多反而讓一些同學(xué)不知如何選擇。二看關(guān)鍵詞：表情包我們所熟知的表情包是指社交網(wǎng)絡(luò)上一種圖片素材配以文字以表達(dá)某種情感的流行文化。是現(xiàn)代社會情感表露的外在形式，是我”與自己的內(nèi)心的交流我收藏的表情包就會影射自己的內(nèi)心。“我”與他人的交流表情包里拉近了我與他人及世界的距離。并且，表情包是網(wǎng)絡(luò)交流的工具，是民眾心態(tài)的縮影，是社會情緒的出口

29、。而本題最大的陷阱正是關(guān)鍵詞“表情包”，注意你要填的是一種表情，是一種對于外界情況的面部反應(yīng)，對于所處環(huán)境所產(chǎn)生的面部變化，它是個人情緒和態(tài)度的直觀體現(xiàn)。也就是說題目本質(zhì)是考生們都很熟悉的“成長類”、“個性類”主題。其次，“表情包”的意義不僅僅流于“表情”的淺層層面，實際上是“表達(dá)情感的載體”，其內(nèi)涵涵蓋了對待人生的態(tài)度及對待人、事、物的情緒。繼而推之，“表情包”而情感背后蘊含的精神意義則更加廣泛，比如一個“微笑”可以代表友愛、樂觀、堅強(qiáng)等。它是包含很多表情在內(nèi)的整體，給同學(xué)們發(fā)揮的余地很多，可以是某種情緒，可以是當(dāng)下熱門的詞句。選取角度方面不會過于受限。三看人稱：第一人稱“我”，我是一切情感

30、的中心來源。我指什么？“我”直接指向筆者本人，也就要求我們書寫自身。不過當(dāng)出現(xiàn)人稱的時候，我們也可以拓展思維，聯(lián)想到“你我他她它”。“我”也可以是其他人物，甚至動植物，那我們的寫作對象可以橫向延伸。四看否定詞：沒有本題考查的特別之處在于“沒有”，所以選詞的時候要反其道行之，在眾多表情中選擇一個沒有的，并且解讀成文。我們要關(guān)注到的是“沒有”。內(nèi)在的精神情感會通過外在的表情變化表現(xiàn)出來，因此表情包里沒有什么，就意味著內(nèi)心沒有什么。在你的人生態(tài)度或是情感里，你擁有什么，那它所對立的一面便是你的補題點。“我”“沒有”的東西，那么誰那里有呢？在這里我們就可以突破，雖然文章的角度是第一人稱，但是我們卻可以

31、寫“別人”，因為別人“有”，才發(fā)現(xiàn)“我”“沒有”。立意選材半命題中最關(guān)鍵的是題目的補充，填補的內(nèi)容特別一點，就很容易吸引考官的眼球。但是在考場上現(xiàn)場去思考我們一定會得到一些比較普通的東西，比如，沒有悲傷、沒有失望、沒有淚水等等。你第一時間想到的詞其他同學(xué)也會馬上想到，所以，請慎重選擇。人生中什么體會都會有一點，沒有的表情或感受就會少很多。所以對于大部分同學(xué)來說很頭疼的創(chuàng)新其實是可以利用自己的備考作文素材，將其變形放在新的題目里。<立意五思>一思主角怎么找1、我可以是個體化的“小我”。從“小我”出發(fā)，寫“我”的小情緒和小心思，比如在畢業(yè)之際，可以寫“我”舍不得母校的人事物，表達(dá)我對老

32、師、同學(xué)的不舍之情，“離別”這種情緒放在表情包里可以等于“再見”，這屬于“我”所不愿意有的表情，也就是屬于審題中所擯棄的情緒；也可以寫“我”所缺失的，比如處在青春叛逆期，我對父母的冷漠，等等；2、我可以是社會化的“大我”可以從“大我”出發(fā)，寫“我”對社會現(xiàn)象的看法，呼吁大家對一些社會現(xiàn)象引起關(guān)注，發(fā)揚社會道德；3、我可以是他人從他人的角度去寫他內(nèi)心的感受。本篇作文最重要的是寫出真實的感受，文章緊緊圍繞所填表情生動刻畫，突出主旨，表達(dá)真實的情感。二思題目怎么補橫線處可以補充現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)熱用的表情所代表的文字內(nèi)容，例如：得意、流淚、發(fā)怒、擁抱、說不、焦急、哈欠、委屈、再見等等。一定要緊扣“沒有”一詞，所以補題時的步驟：a.積極心態(tài)有哪些找反義詞填上去；b.消極情緒有哪些應(yīng)該怎么化解（我會這樣做）消極情緒填上去.三思立意怎么立角度一：寫自己的成長經(jīng)歷，可以寫離愁別緒或者品質(zhì)成長等。比如：我的表情包沒有憂傷，表明自己的樂觀。我的表情包里沒有絕望。成長的道路上經(jīng)歷酸甜苦辣，但我的表情包里沒有絕望。表情包是一種情緒，一種態(tài)度。寫自己的成長感悟、成長態(tài)度。角度二：寫親情友情社會情。比如我的表情包里沒有冷漠，我的表情包促進(jìn)了溝通。中國人某種程度上是口拙的，表情包可以作為情感的交流橋梁，拉近了我與身邊人的距離