1、第第1 1課課 種種 子子語文S版 四年級下冊新課導入新課導入一個閃亮的小葫蘆，里面會蹦出什么神一個閃亮的小葫蘆，里面會蹦出什么神奇的寶貝來呢？千里眼還是順風耳？我們即奇的寶貝來呢？千里眼還是順風耳？我們即將學習的課文里也有一個小葫蘆，這個小葫將學習的課文里也有一個小葫蘆，這個小葫蘆里裝的是什么寶貝呢？讓我們一起到課文蘆里裝的是什么寶貝呢？讓我們一起到課文中看一看吧！中看一看吧！1.1.會認、會寫課文生字，掌握會認、會寫課文生字，掌握“羞澀、慚愧、唯羞澀、慚愧、唯恐恐”等詞語。等詞語。2.2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。容。（重點）（重點

2、）3.3.學習抓住人物外貌、動作、語言、神情細致描學習抓住人物外貌、動作、語言、神情細致描寫，表現人物特點的寫作方法。寫，表現人物特點的寫作方法。（難點）（難點）目標導學目標導學作家名片：趙德明，作家名片：趙德明，19641964年出生，河北廊坊香河人。年出生，河北廊坊香河人。現為河北作協會員，廊坊市作協理事。現為河北作協會員，廊坊市作協理事。燕南詩詞燕南詩詞副副主編、主編、老干部長壽之窗老干部長壽之窗常務副主編。常務副主編。主要作品：散文主要作品：散文聲音聲音誘惑誘惑一顆紅果一顆紅果等，等，詩歌詩歌19991999年的秋天年的秋天等。等。作者簡介作者簡介知識備查知識備查 洋槐樹：學名刺槐，落

3、葉喬洋槐樹：學名刺槐，落葉喬木，枝上有刺，羽狀復葉，小葉木，枝上有刺，羽狀復葉，小葉橢圓形或卵形，托葉刺狀，花白橢圓形或卵形，托葉刺狀，花白色，有香氣，結莢果，木質堅硬，色，有香氣，結莢果，木質堅硬，是非常優良的建筑林木。花期為是非常優良的建筑林木。花期為4545月。原產北美，月。原產北美，1010世紀末引世紀末引入我國，多見于平原及低山丘陵入我國，多見于平原及低山丘陵地區。地區。字詞學習字詞學習點擊下面的視頻開始筆順學習吧點擊下面的視頻開始筆順學習吧！【掃視掃視】目光迅速地向周圍看。目光迅速地向周圍看。【飽滿飽滿】豐滿。豐滿。【素雅素雅】素凈雅致。素凈雅致。【成果成果】工作事業的收獲。工作事

4、業的收獲。【虔誠虔誠】恭敬而有誠意。恭敬而有誠意。【遼闊遼闊】廣闊，寬廣。廣闊，寬廣。【羞澀羞澀】態度不自然，難為情。態度不自然，難為情。【唯恐唯恐】只怕。只怕。【慚愧慚愧】因為自己有缺點、做錯了事或未能盡到責因為自己有缺點、做錯了事或未能盡到責任而感到不安。任而感到不安。【凝望凝望】目不轉睛地望著。目不轉睛地望著。【俊秀俊秀】清秀美麗。清秀美麗。【小心翼翼小心翼翼】形容舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽。形容舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽。【落落大方落落大方】形容心胸坦率、開朗，舉止得體、大形容心胸坦率、開朗，舉止得體、大方。方。【感染感染】通過語言或行為引起別人相同的思想感情。通過語言或行為引起別人相

5、同的思想感情。整體感知整體感知按照事情的發展順序，課文分為三部分。按照事情的發展順序，課文分為三部分。 第一部分是課文的第第一部分是課文的第1 1自然段，寫每自然段，寫每個同學交來的樹種都挺多，個同學交來的樹種都挺多，“我我”想說想說點什么。點什么。理清文章脈絡理清文章脈絡課文解讀課文解讀 第二部分是課文的第第二部分是課文的第28自然段，自然段，寫班上一個女孩交的樹種不多，卻是經寫班上一個女孩交的樹種不多，卻是經過精心挑選的。過精心挑選的。 第三部分是第第三部分是第9自然段，寫自然段，寫“我我”和和全班同學深受感動。全班同學深受感動。 1.1.默讀第默讀第1 1自然段，自然段，思考：見到同學們

6、思考：見到同學們交上來很多樹種，老師會說什么呢？交上來很多樹種，老師會說什么呢？ 2. 2. 在文中找出描寫樹種以及描寫老師在文中找出描寫樹種以及描寫老師語言的句子，用心讀一讀，體會老師的情感。語言的句子，用心讀一讀，體會老師的情感。學習第一部分學習第一部分“講桌上堆放著洋槐樹籽，有講桌上堆放著洋槐樹籽，有淺黃色淺黃色的，甚至還有的，甚至還有豆綠色豆綠色的，還有的，還有紫紅色紫紅色的的籽粒里籽粒里摻雜著莢皮和角柄摻雜著莢皮和角柄。”“淺黃淺黃”、“豆綠豆綠” （說明從顏色上看出種（說明從顏色上看出種子不成熟，不飽滿。）子不成熟，不飽滿。） “摻雜著莢皮和角柄摻雜著莢皮和角柄”寫出了從成色上看不

7、純，雜質多。寫出了從成色上看不純，雜質多。 以上兩方面從側面反映了孩子們對以上兩方面從側面反映了孩子們對“我我”交代的任務完成的質量并不高。交代的任務完成的質量并不高。這說明了這說明了什么？什么？ 雖然雖然這些樹籽這些樹籽不太起眼不太起眼，但畢竟但畢竟是是孩子們用一雙雙小手撿來的，是他們的孩子們用一雙雙小手撿來的，是他們的勞動成果，勞動成果，更何況更何況他們每個人采的樹種他們每個人采的樹種還挺多還挺多呢！呢！ 說明了孩子也付出了勞動，同時也體現出說明了孩子也付出了勞動，同時也體現出“我我”用欣賞的眼光看待孩子們的成果，反用欣賞的眼光看待孩子們的成果，反映了映了“我我”對孩子們的愛。對孩子們的愛

8、。猜一猜，猜一猜，“我我”想說什么呢？想說什么呢？ 我掃視了全班同學一眼，準備我掃視了全班同學一眼，準備說點兒什么說點兒什么你要是文中的你要是文中的“我我”又會對全又會對全班同學說什么？班同學說什么？學習第二部分學習第二部分學習第學習第2828自然段：自然段： 1.從書中找出描寫小女孩兒外貌、動作、從書中找出描寫小女孩兒外貌、動作、語言的句子。語言的句子。 2.細細品讀這些句子，你從中感受到了什細細品讀這些句子，你從中感受到了什么？么？ 這時這時, ,走上來一個小女孩兒。她穿著一走上來一個小女孩兒。她穿著一身身素雅的秋裝素雅的秋裝，顯得，顯得落落大方落落大方，又略帶羞又略帶羞澀澀。小女孩兒走到

9、我跟前，。小女孩兒走到我跟前，沖我抿嘴一笑沖我抿嘴一笑，低下頭低下頭，把手伸進褲兜里。，把手伸進褲兜里。 真是個樸素而又羞澀的小女孩兒啊！真是個樸素而又羞澀的小女孩兒啊！ “ “不，可是沒有他們那么多。不，可是沒有他們那么多。”她她的臉的臉刷地刷地紅了，撩起上眼皮看了我一眼，紅了，撩起上眼皮看了我一眼，慚愧地慚愧地站在那兒。站在那兒。小女孩為什么小女孩為什么慚愧呢？慚愧呢？寫小女孩因采的樹種少，感到慚愧！寫小女孩因采的樹種少，感到慚愧！ 她從兜里她從兜里掏出掏出一個小葫蘆，又從兜里一個小葫蘆，又從兜里掏出掏出一張紙，在桌子上一張紙，在桌子上展平展平，然后，然后凝望著凝望著那小葫蘆的嘴兒，那小葫

10、蘆的嘴兒，小心翼翼地小心翼翼地往外往外抖抖。一。一顆，兩顆，三顆顆，兩顆，三顆這一連串的動作描寫，把小這一連串的動作描寫，把小女孩那種認真、專注的樣子女孩那種認真、專注的樣子栩栩如生地表現了出來。栩栩如生地表現了出來。 為什么小女孩兒的種子為什么小女孩兒的種子少，卻令我很感動？用少，卻令我很感動？用“因因為為所以所以”的句式說的句式說一說。一說。 我看著她倒出來的樹種，我看著她倒出來的樹種，不由得心里一動不由得心里一動。 那種子那種子一般大小一般大小，有如，有如飽滿飽滿的黑豆，的黑豆，每一顆都閃著每一顆都閃著烏亮的光澤烏亮的光澤。 默讀，思考：小女孩兒交默讀，思考：小女孩兒交的樹種和大家的有什

11、么不同？的樹種和大家的有什么不同？ 我想她一定是用那雙小手我想她一定是用那雙小手挑了又挑挑了又挑，選了又選選了又選，樹種才能如此，樹種才能如此一般大小一般大小，閃閃閃閃發光發光！我被一顆虔誠的童心感染了，心里！我被一顆虔誠的童心感染了，心里充滿溫暖。充滿溫暖。猜想小女孩兒撿猜想小女孩兒撿樹種的過程。樹種的過程。 “ “就這么一點兒就這么一點兒。”她她搖晃搖晃一下小葫一下小葫蘆，蘆，抬起頭來抬起頭來。我們的目光正好相遇。我。我們的目光正好相遇。我笑著點點頭。她笑著點點頭。她害羞地一笑害羞地一笑，輕輕掠一下輕輕掠一下額前烏黑的短發，拿著小葫蘆回到自己的額前烏黑的短發，拿著小葫蘆回到自己的座位上。座

12、位上。這些詞語寫出這些詞語寫出了小女孩兒怎了小女孩兒怎樣的心態？樣的心態？通過對小女孩兒語言、通過對小女孩兒語言、神態、動作的描寫，表現了神態、動作的描寫，表現了小女孩兒純樸的個性。小女孩兒純樸的個性。外貌：外貌： 略帶羞澀、低下頭略帶羞澀、低下頭（感到愧疚）（感到愧疚） 臉刷地紅了、站著臉刷地紅了、站著（深深自責）（深深自責）動作動作： 掏出、展平、凝望、抖掏出、展平、凝望、抖（認真專注）（認真專注）樹種樹種： 一般大小、飽滿、烏黑光澤一般大小、飽滿、烏黑光澤（精心挑選）（精心挑選）小小 結結學習最后一段：學習最后一段：（1）有感情地朗讀。）有感情地朗讀。（2）說說從全班同學的神態和那位）說

13、說從全班同學的神態和那位老師的動作中，你體會到了什么？老師的動作中，你體會到了什么？學習第三部分學習第三部分 我我掃視掃視了一下全班同學，發現了一下全班同學，發現幾十雙幾十雙眼睛眼睛都在都在注視著注視著那白紙上不多的洋槐樹籽。那白紙上不多的洋槐樹籽。我我小心翼翼地小心翼翼地把這些樹籽包起來，把這些樹籽包起來，唯恐丟唯恐丟失一顆失一顆。“我我 ”和全班同學深受感動。和全班同學深受感動。課文按照事情的發展順序，寫了一個小女課文按照事情的發展順序，寫了一個小女孩兒在孩兒在“收集樹種收集樹種”活動中，精心挑選了活動中，精心挑選了幾粒色澤光亮、異常飽滿的樹種，表現了幾粒色澤光亮、異常飽滿的樹種，表現了小

14、女孩小女孩做事認真的特點和純樸、誠實的個做事認真的特點和純樸、誠實的個性性，表達了，表達了作者對這位小女孩兒的贊美和作者對這位小女孩兒的贊美和喜愛之情喜愛之情。板書設計板書設計 同學們，這一課學習的生字你們都掌握同學們，這一課學習的生字你們都掌握了嗎？現在大家來檢驗一下，點擊下面的視了嗎？現在大家來檢驗一下，點擊下面的視頻開始聽寫吧頻開始聽寫吧！ 構成我們學習最大障礙的是已知構成我們學習最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西。的東西，而不是未知的東西。 貝爾納貝爾納1.1.有感情地朗讀課文。有感情地朗讀課文。 朗讀指導：本文的朗讀基調是深情舒展的，朗讀指導：本文的朗讀基調是深情舒展的，應該飽

15、含喜愛與贊美之情。文中老師的語言應該應該飽含喜愛與贊美之情。文中老師的語言應該讀得平和親切，小女孩兒的話朗讀時語氣羞澀、讀得平和親切，小女孩兒的話朗讀時語氣羞澀、慚愧，語速緩慢一些。慚愧，語速緩慢一些。課后題參考答案課后題參考答案2.2.默讀課文，聯系課文內容想一想：為什么那個小女孩兒默讀課文，聯系課文內容想一想：為什么那個小女孩兒交的樹種很少，交的樹種很少，“我我”卻很感動，心里充滿了溫暖？跟同卻很感動，心里充滿了溫暖？跟同學交流交流。學交流交流。 參考答案：那個小女孩兒交的樹種雖然很少，卻與眾參考答案：那個小女孩兒交的樹種雖然很少，卻與眾不同，所有的種子都一般大小，有如飽滿的黑豆，每一顆不

16、同，所有的種子都一般大小，有如飽滿的黑豆，每一顆都閃著烏亮的光澤，這樣的種子一定是用她那雙小手挑了都閃著烏亮的光澤，這樣的種子一定是用她那雙小手挑了又挑，選了又選的。小姑娘這種做事認真的美好品德深深又挑，選了又選的。小姑娘這種做事認真的美好品德深深感動了感動了“我我”，使，使“我我”的心里充滿了溫暖。的心里充滿了溫暖。3.3.課文中小女孩兒交樹種時的動作、神態、語言描寫得很好！課文中小女孩兒交樹種時的動作、神態、語言描寫得很好！找出這些語句讀一讀，體會小女孩兒的心情。找出這些語句讀一讀，體會小女孩兒的心情。 參考答案：從參考答案：從“小女孩兒走到我跟前，沖我抿嘴一笑，低小女孩兒走到我跟前，沖我抿嘴一笑，低下頭，把手伸進褲兜里下頭，把手伸進褲兜里”，可以體會到小女