1、三亞落日優(yōu)秀說課稿 一、 說教材 1、內(nèi)容分析 三亞落日文章中運(yùn)用清新活潑的語(yǔ)言，正確生動(dòng)地描繪了三亞落日的漂亮景象，抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛，對(duì)祖國(guó)漂亮風(fēng)光的贊美的思想感情。本文層次清楚，詞匯豐富，語(yǔ)言清新，字里行間充溢著對(duì)三亞落日的深深喜愛和贊美，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀練習(xí)、情感熏陶、背誦積累的好教材。 在指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片、弄懂圖意的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生講明道理，使學(xué)生知道應(yīng)該怎么做。要讓學(xué)生明白“讀萬卷書，行萬里路”和在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文的道理，并用以指導(dǎo)自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，逐步養(yǎng)成深入社會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，投身自然增長(zhǎng)知識(shí)及在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文的習(xí)慣。 本文安排在小學(xué)階段的最后一冊(cè)，通過之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)把握了識(shí)字

2、記詞的方法，在老師的指導(dǎo)下，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。通過本文的學(xué)習(xí)，學(xué)生可進(jìn)一步豐富語(yǔ)言的積累，進(jìn)一步把握寫景文章的學(xué)習(xí)方法，提升體驗(yàn)文本的能力。 2、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重、難點(diǎn) 基于以上教材特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知水平，我根據(jù)三個(gè)維度擬定了如下的教學(xué)目標(biāo)： (1)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 (2)欣賞并摘抄描寫落日的語(yǔ)句。 (3)朗讀品味語(yǔ)言文字，感受三亞落日的漂亮景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。 教學(xué)重、難點(diǎn)：進(jìn)行朗誦、背誦的練習(xí)，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，在品味中受到良好的情感熏陶。抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)和關(guān)鍵句子，來體會(huì)課文的意境、的情感。 二、說教法 學(xué)生是學(xué)

3、習(xí)和發(fā)展的主體，為了達(dá)成目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓學(xué)生在語(yǔ)文教學(xué)中得到不同水平的發(fā)展，本節(jié)課教學(xué)，我根據(jù)課文的特點(diǎn)，主要采用“朗讀指導(dǎo)法”、“情感感悟法”來進(jìn)行本課教學(xué)。 三、說學(xué)法 向?qū)W生傳授“學(xué)法”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，這是語(yǔ)文教學(xué)的終極目標(biāo)之一。葉圣陶先生也認(rèn)為，語(yǔ)文教學(xué)最基本的方法就是讀，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地讀，使之見于書，出于口，明于心，真正達(dá)到口誦心惟。所以，在本課時(shí)的教學(xué)中，我主要在“讀”“畫”“悟”進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，加上學(xué)生間的討論交流，共同分享合作的樂趣，感受成功的喜悅。 四、說教學(xué)過程 本節(jié)課教學(xué)，我力求體現(xiàn)讓學(xué)生充分與文本對(duì)話，感悟文章的美言美景，在理解和體驗(yàn)文本中受到情感的熏陶，喚

4、起自己對(duì)大自然的贊美和熱愛。 我設(shè)計(jì)本節(jié)課的基本教學(xué)流程為： 1、默讀課文，感受日落畫面。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)使學(xué)生對(duì)三亞落日有一個(gè)初步的感受，我將引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片，看看日落的過程由哪幾幅畫面組成?估計(jì)學(xué)生能夠找出日落的三個(gè)過程：像一個(gè)快樂的孩童，像一只光焰柔和的大紅燈籠，像一個(gè)動(dòng)作優(yōu)雅的跳水員。 【設(shè)計(jì)意圖】通過朗讀，了解課文內(nèi)容。遵循語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)新理念，以以讀為本，注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感，有重點(diǎn)地循序漸進(jìn)地進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。采用多種朗讀方式，體現(xiàn)朗讀指導(dǎo)的層次性。 2、組織交流，指導(dǎo)朗讀。通過“你最喜歡其中的哪一幅描寫?”讓學(xué)生交流感悟。然后指導(dǎo)學(xué)生讀出喜愛之情。 【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生進(jìn)行探究性

5、的合作學(xué)習(xí)，在交流中感悟課文的美景，在思考的基礎(chǔ)上，對(duì)課文的基調(diào)再次有所了解。 3、品味語(yǔ)句，想象體悟。主要抓住太陽(yáng)的變化、海水的變化來幫助學(xué)生理解日落的三個(gè)過程：像一個(gè)快樂的孩童，像一只光焰柔和的大紅燈籠，像一個(gè)動(dòng)作優(yōu)雅的跳水員。 三亞落日的全過程，我緊扣文中三句描寫落日的比喻句，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)三亞落日的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美。通過引導(dǎo)點(diǎn)撥、朗讀品味、想象日落時(shí)變幻奇異、瑰麗無比的大自然景象，從而深深體會(huì)到三亞風(fēng)光美，在這樣飽含詩(shī)意的地方看那么美的日落，使學(xué)生對(duì)情不自禁的贊嘆“在三亞看落日真有詩(shī)意”轉(zhuǎn)化為發(fā)自肺腑的感受。 先理解第一句比喻句，把什么比作什么?學(xué)生不難回答“像孩童”。再進(jìn)行研讀：哪些地方

6、寫出了太陽(yáng)像個(gè)“快樂的孩童”，估計(jì)學(xué)生很快就會(huì)抓住“紅撲撲、抖落、濺出”這些詞語(yǔ)體會(huì)到太陽(yáng)像個(gè)“快樂的孩童”。 學(xué)習(xí)其它兩句比喻句時(shí)，我也將采用上述方法引導(dǎo)學(xué)生理解感悟。如，我讓學(xué)生畫出描寫夕陽(yáng)滑落過程的語(yǔ)句，輕讀想象，體會(huì)大紅燈籠在“碩大無朋”的床面上頑皮蹦跳的可愛情趣，感受似跳水員“輕快靈敏彈跳入水”的日落情景。 【設(shè)計(jì)意圖】為了讓學(xué)生體會(huì)蘊(yùn)含在語(yǔ)言文字中對(duì)夕陽(yáng)的喜愛，我采用教師范讀，學(xué)生想象并結(jié)合動(dòng)作去感受夕陽(yáng)的快樂形象。再指導(dǎo)朗讀，抓住重要詞語(yǔ)，讀出對(duì)此種景象的無限喜愛，由此體會(huì)三亞落日那富有詩(shī)意的情景。新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。本設(shè)計(jì)以此為立腳點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)閱讀

7、的個(gè)性化，讓學(xué)生在美文的熏陶中有獨(dú)到的感悟，并在有所積累的前提下有所表達(dá)。 4、圖文對(duì)照，指導(dǎo)背誦。課的最后，我將留5分鐘左右，讓學(xué)生先理后背，逐段擊破，再連段成篇進(jìn)行背誦練習(xí)，以競(jìng)賽加星插紅旗來激勵(lì)學(xué)生，提高背誦能力。讓優(yōu)雅活潑的日落畫面定格在學(xué)生腦中，讓詩(shī)意的文字內(nèi)化為學(xué)生的語(yǔ)言積累，達(dá)到感悟理解品味深化積累運(yùn)用之目的，為學(xué)生今后的閱讀寫作類似文章打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生情感再次升華，我在感悟的基礎(chǔ)上對(duì)課文又一次的梳理中，將有層次地指導(dǎo)學(xué)生朗讀，使學(xué)生在讀中感悟文本美，想象畫面美，讀出意境美，最后達(dá)到熟讀成誦的效果。 五、拓展延伸 設(shè)想讓學(xué)生觀察我們這個(gè)地方的日落景象，進(jìn)行一次

8、小練筆，學(xué)習(xí)用豐富的詞匯，正確生動(dòng)的比喻、擬人等寫法，進(jìn)行寫作練習(xí)，以讀促寫，讀寫結(jié)合，真正提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。 六、說板書設(shè)計(jì) 板書是一種重要的教學(xué)輔助手段，也是課堂教學(xué)中不可缺少的有機(jī)組成部分。簡(jiǎn)潔、概括、重點(diǎn)突出的板書能給學(xué)生一目了然，加深理解。根據(jù)本課教學(xué)特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)以下板書： 三亞落日 像孩童 像大紅燈籠 像跳水員 三亞落日說課稿2 設(shè)計(jì)理念 新語(yǔ)文課程規(guī)范指出：要珍視同學(xué)獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。本設(shè)計(jì)以此為立腳點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)閱讀的個(gè)性化，讓同學(xué)在美文的熏陶中有獨(dú)到的感悟，并在有所積累的前提下有所表達(dá)。 教學(xué)目標(biāo) 1、引導(dǎo)同學(xué)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)和關(guān)鍵句子體會(huì)課文的意境。 2、感情朗讀課文，初步感

9、悟抓景物的形狀、顏色來描寫景物和景物變化的方法。 3、能在讀熟、讀懂課文基礎(chǔ)上發(fā)明性的練習(xí)說話，寫導(dǎo)游詞提綱。 教學(xué)具準(zhǔn)備 水彩筆、紙、多媒體課件 教學(xué)過程 (一)談話導(dǎo)入。 1.師：同學(xué)們，在以前我們學(xué)過了巴金爺爺?shù)暮Ｉ先粘觯廊粘龇浅５拿馈延^。其實(shí)日落也很富有詩(shī)意的，它一點(diǎn)也不比日出遜色，夕陽(yáng)滑落的景觀可謂美妙絕倫!今天老師要和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)日落的文章。 2.板書課題，同學(xué)齊讀課題2遍。 (二)教師配樂范讀全文。 (在舒緩、優(yōu)美的鋼琴曲伴奏下，教師美讀全文，并要求同學(xué)) 1、標(biāo)段落號(hào)。 2、喜歡的段落前做個(gè)記號(hào)。 (三)同學(xué)自由朗讀全文。要求： 1、不添字、不漏字。 2、喜歡

10、的句子、段落多讀幾遍。 (四)生字謄寫練習(xí)。 1.教師在田字格內(nèi)范寫“濺”、“盞” 2.同學(xué)在下發(fā)的作業(yè)中描紅。 (五)學(xué)習(xí)第二自然段。 1、自由讀課文，畫出描寫的三亞景物有那些?。 2、用簡(jiǎn)單的線條畫出藍(lán)天、海水、白鷗、椰樹、細(xì)沙。 3、同學(xué)根據(jù)有關(guān)段落作畫。(要求同學(xué)用簡(jiǎn)筆畫作圖) 4、評(píng)畫。 (注意是否能畫出“藍(lán)藍(lán)的天”、“藍(lán)藍(lán)的海”、“低翔的白鷗”、“碧玉般的樹冠”、“玉屑銀末般的細(xì)沙”。) 5、感情朗讀有關(guān)反映畫面內(nèi)容的句子。(最好要讀出在細(xì)沙上行走的感覺以和的感受) (六)學(xué)習(xí)第四自然段。 1、同學(xué)感情朗讀。 2、出示本節(jié)的自學(xué)目標(biāo)。 感情朗讀自身喜歡的句子。 邊讀邊想象夕陽(yáng)滑落的

11、過程，畫出描寫夕陽(yáng)滑落動(dòng)作的詞。 教師出示一組動(dòng)詞。 懸、入水、顫抖、停住、下沉、蹦跳、收斂。 3.教師演示有關(guān)夕陽(yáng)下滑的動(dòng)畫(課件)，邊演示邊出現(xiàn)相關(guān)的動(dòng)詞。 4.依照詞在文中的順序，讓同學(xué)講講落日的過程。 (七)做小導(dǎo)游。 1、編寫提綱，分小組互相討論，準(zhǔn)備提綱。(教師簡(jiǎn)要指導(dǎo)) 2、同學(xué)試演。(要求用上課文中學(xué)到的你認(rèn)為優(yōu)美的詞語(yǔ)或句子) 3、出現(xiàn)同學(xué)講的不熟練的地方，讓同學(xué)再讀課文的有關(guān)段落。 4、套入導(dǎo)游詞的有關(guān)格式，讓上來演示的同學(xué)帶上“導(dǎo)游證” 5、在多名同學(xué)中評(píng)選“海南三亞十佳導(dǎo)游”，并現(xiàn)場(chǎng)頒發(fā)證書。 (八)課外延伸。 1.教師小結(jié)，用上課文最后一句。 2.向提供同學(xué)關(guān)于海南三

12、亞的一個(gè)網(wǎng)址、一本課外書。讓同學(xué)進(jìn)一步去學(xué)習(xí)，去探究。 (九)課外作業(yè)。 回去向家長(zhǎng)介紹三亞落日。要求用上美妙絕倫、風(fēng)情、遜色、驚訝等詞。 三亞落日說課稿3 教學(xué)要求 1、學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的生字只認(rèn)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。 2、通過對(duì)語(yǔ)言文字的朗讀品味，了解三亞落日的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。 3.欣賞并摘抄描寫落日的語(yǔ)句。 4.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí)。 第一課時(shí) 一、導(dǎo)人新課，激發(fā)興趣 今天，我們學(xué)習(xí)一篇寫景的課文，題目是：2 三亞落日(板書) (出示中國(guó)地圖)誰能從地圖上找到三亞? 三亞在海南島的最南端。本是觀看日出的好地

13、方，課文卻特意寫了三亞“落日”，在三亞看到的落日與我們這兒看到的落日有什么不同呢? 二、范瀆課文 三、初讀指導(dǎo) 1.自學(xué)生字詞。 (1)自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子，畫出不理解的字詞。 (2)或聯(lián)系上下文理解下列詞浯： 美妙絕倫 碩大無比 收斂 漲溢 赤朱丹彤 熱帶風(fēng)情 悄然無聲 笑顏 2.檢查自學(xué)效果。 (1)出示詞浯： 赤朱丹彤 濺出 收斂 光芒 碩大無比 玫瑰 漲溢 一盞 蘸椰子樹 搖曳 搔著 醉醺醺 指名讀，注意“碩”“盞”是翹舌音，“碩”的韻母是“uo”，“搔”是平舌音。 (2)了解詞語(yǔ)掌握情況，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)下列詞語(yǔ)的意思： 赤朱丹彤：赤，紅色;朱，大紅色;丹，紅色;彤，紅色，本課指程

14、度不同的紅色。 碩大無比：碩，大;無比，沒有什么可比得上。形容無比的大， 美妙絕倫：美好到了極點(diǎn)。 收斂：(光線等)減弱或消失、 3.指名分自然段朗讀課文，教師相機(jī)正音。 4.默讀課文，思考： 課文哪幾個(gè)自然段具體描繪了三亞落日的美景? (第35自然段) 課文第1、2自然段分別寫什么? (在三亞看落酬艮有詩(shī)意，三亞洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情) 學(xué)生劃分段落。 四、精讀訓(xùn)練 1.輕聲讀課文，畫出概括全文內(nèi)容的一句話。 討論交流。(板書：真右詩(shī)意) 你是怎么理解“真有詩(shī)意”的? (有濤情畫意，能止人產(chǎn)生非常美好的想象) 2.指導(dǎo)朗讀第1自然段。 (1)學(xué)生試瀆。 (2)指導(dǎo)讀好“真有詩(shī)意”、“美妙絕倫”

15、、“一點(diǎn)也不遜色”等詞句，(要求讀出喜愛、贊美之情) (3)范讀、齊讀。 五、指導(dǎo)書寫 仔細(xì)觀察田字格中生字，提示： 濺、漲：左中右結(jié)構(gòu)，三部分要寫得緊湊。 芒：-亡下結(jié)構(gòu)，“亡”不要漏掉點(diǎn)。 斂：第二畫是“、”，第七畫是“-”。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)舊知 1.聽寫生字詞： 2.齊瀆第一段。 二、精講第二段 過渡：在三亞看落日怎么有詩(shī)意?三亞是個(gè)怎樣的地力? 1.(出示三亞風(fēng)光圖)自由讀這一段，圖文結(jié)合，想一想：你從這段中讀懂了什么? 2.集體交流。 (三亞洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情，很美;非常喜愛三亞的熱帶風(fēng)光。) (板書：熱帶風(fēng)情) (1)你從哪些地方讀出三亞很美?在有關(guān)語(yǔ)句下做上記號(hào)。 交流：

16、“藍(lán)透子”、“碧玉般”、“玉屑銀未般”、“金燦燦”等詞寫出了海、椰子樹、細(xì)沙的色彩美和形狀美， “挺拔俊秀”等詞突出了椰樹的姿態(tài)美。 “低翔”和“搖曳”等寫出了白鷗、椰子樹的動(dòng)態(tài)美。 (2)結(jié)合課文對(duì)白鷗、椰樹和細(xì)沙的描寫，展開對(duì)三亞神奇而又瑰麗畫面的想象。 (3)你從哪些地方體會(huì)到的喜愛之情? “濃濃”、“金燦燦”、“軟軟”等疊詞的運(yùn)用： “蘸”、“搔”擬人化手法的運(yùn)用。 “真讓人擔(dān)心”、“誰都想”等心理描寫。 (4)三亞的海那么藍(lán)，鷗那么白，樹那么秀，沙那么亮，怎能不讓人喜愛至極呢?齊讀第二段，瀆出喜愛之情。 (5)指導(dǎo)背誦。 三、精讀第三段 過渡：三亞的風(fēng)采神奇而又瑰麗，在這樣的地方觀落

17、日，的確“真有詩(shī)意”，下面我們一起去欣賞夕陽(yáng)滑落的景象。 1.自由讀第3、4自然段，體會(huì)太陽(yáng)滑落前與滑落時(shí)景色的不同。 2.交流： (1)在第3自然段中.把太陽(yáng)比作什么? (板書：像孩童) 投影映示： 活躍了一天的太陽(yáng)，依舊像一個(gè)快樂的孩童。 哪些地方寫出太陽(yáng)像個(gè)“快樂的孩童”? (紅撲撲、抖落、濺出) 這樣寫有什么好處?(鮮明生動(dòng)，表達(dá)出的喜愛之情) 想象夕陽(yáng)的“孩童”形象及海天一色的奇觀。 指導(dǎo)朗讀。要求抓住關(guān)鍵問語(yǔ)，讀出對(duì)此種景象的無限喜愛。 (2)讀第4自然段，畫出描寫夕陽(yáng)滑落過程的語(yǔ)句。 (懸在海與天的邊緣-在海面蹦跳-輕快入水) 投影映示： 夕陽(yáng)也漸漸地收斂廠光芒，變得溫和起來，懸

18、在海與天的邊緣。 夕陽(yáng)也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來，像一只光焰柔和的大紅燈籠，懸在海與天的邊緣。 a.輕聲讀這組句子，比較哪種寫法好，好在哪里。 b、指名說。 (第二種寫法好.用比喻的方法，把夕陽(yáng)的顏色美和形狀美具體、形象地寫出來了) (板書：像燈籠) c.指導(dǎo)朗讀第二個(gè)句子。 讀夕陽(yáng)“在海面蹦跳”的句子。 a。你怎么理解句中的“再一次”? b.又一次把夕陽(yáng)比作了什么? c.想象夕陽(yáng)在“海面蹦跳”的情景i d.指導(dǎo)朗讀。 投影映示： 我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動(dòng)了兩下，落下去了。 我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動(dòng)了兩下，最后像跳水員那樣，以一個(gè)輕快、敏捷的彈跳，再以一個(gè)悄然無聲

19、、水波不驚的優(yōu)美姿勢(shì)人了水，向人們道了“再見”。 a.分組讀兩個(gè)句子，比較兩句話：寫法的不同。 b、第二句話運(yùn)用了比擬的方法，好在哪里? c.指名說。 (把夕陽(yáng)完全落下時(shí)的情景寫得十分細(xì)致，而日寫活了。使讀者仿佛身臨其境) (板書：像跳水員) d.想象夕陽(yáng)滑落的情景， e.齊讀第二句話。 (3)在寫夕陽(yáng)滑落的情景時(shí)還寫了“我”是怎樣看落日的，找一找有關(guān)語(yǔ)句。 (“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大雙眼”) 為什么要寫這些? (突出對(duì)三亞落日景象的贊賞和驚嘆，同時(shí)也從側(cè)面突出了落日的美妙絕倫) 3.通讀本段，找出自己最喜歡的句子，并說說為什么喜歡。 指名讀，再抄下來。 4、指導(dǎo)背誦第三段。 四、總結(jié)課

20、文 以詩(shī)一般的語(yǔ)言描繪了三亞落日的美麗景象，包含著對(duì)這自然景觀的喜愛和贊美。 讓我們?cè)俅涡蕾p三亞落日的神氣景觀。 三亞落日說課稿4 這是一篇寫景短文，用活潑、清新的語(yǔ)言描繪了三亞落日的美麗景象，抒發(fā)了熱愛大自然的思想感情。 全文共有5個(gè)自然段，文章層次清楚，詞匯豐富，語(yǔ)言清新，可以將指導(dǎo)朗讀和背誦作為教學(xué)的重點(diǎn)。 文章開篇點(diǎn)題，在三亞看落日真有詩(shī)意。正當(dāng)人們急于欣賞三亞落日時(shí)，文章卻宕開一筆，先寫三亞的海洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情，從天寫到海，既描繪了三亞海的特征，有為下文寫落日提供了環(huán)境和背景。接下來的3、4小節(jié)，寫三亞的落日，太陽(yáng)落下的過程，可以分為這樣幾個(gè)階段：收斂光芒慢慢下沉頑皮地蹦跳悄然無

21、聲地入水。文章的最后寫了對(duì)三亞落日的贊嘆，也呼應(yīng)了前文。 濃墨重彩的描繪，鮮活的比擬是本文的寫作特色，而如何讓學(xué)生理解，則是本文的教學(xué)難點(diǎn) 。 教學(xué)目標(biāo) ： 1、學(xué)習(xí)掌握本課生字，理解由生字組成的新詞，能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、通過對(duì)語(yǔ)言文字的朗讀品味，了解三亞落日的美景，欣賞并摘抄描寫落日的語(yǔ)句。 3、通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國(guó)的思想感情。 教學(xué)準(zhǔn)備： 詞語(yǔ)小黑板、掛圖、幻燈、配套光盤 教學(xué)時(shí)間： 三課時(shí) 教學(xué)過程 ： 第一課時(shí) 教學(xué)要求： 初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，理清脈絡(luò) 一、導(dǎo)入 1、日出的美景，我們?cè)S多同學(xué)都欣賞過，但你們有沒有仔細(xì)觀察過日落的情景呢?

22、 2、板書課題，齊讀。 二、初讀課文 1、學(xué)生輕聲讀課文，自學(xué)生字詞。 2、播放課文錄音。 3、檢查自學(xué)效果 (1)、出示詞語(yǔ)： 美妙絕倫 風(fēng)情 挺拔俊秀 軟軟地 活潑 毫無倦態(tài) 依舊 赤朱丹彤 濺出 收斂 碩大無朋 光芒 悄然無聲 邊緣 緣故 水波不驚 頑皮 玫瑰 漲溢 燈盞 、朗讀詞語(yǔ) 、交流詞語(yǔ)意思： 美妙絕倫：美好到了極點(diǎn)。 碩大無朋：大得無與倫比。朋，比。 赤朱丹彤：赤，紅色，朱，大紅色，丹，紅色，本課指程度不同的紅色。 (2)、指名分自然段朗讀課文。 三、理清課文脈絡(luò) 你以為課文可以分為哪幾部分? 第一部分(1)點(diǎn)名在三亞看落日真有詩(shī)意。 第二部分(2)介紹三亞洋溢著熱帶風(fēng)情的自然

23、風(fēng)光。 第三部分(3-5)描繪了三亞落日的美景。 四、作業(yè) 1、習(xí)字冊(cè)描紅 2、朗讀課文 第二課時(shí) 教學(xué)要求： 朗讀課文，理解課文內(nèi)容，欣賞佳句。 一、復(fù)習(xí) 聽寫詞語(yǔ) 二、學(xué)習(xí)課文 第一自然段 1、同學(xué)們，在我國(guó)的南方，有一座非常美麗的海濱城市三亞，那里的日落景象富有詩(shī)意，美妙絕倫。今天，老師就帶著大家一起去三亞欣賞美麗的落日。 2、齊讀第一自然段 第二自然段 1、三亞地處熱帶，所以它有著許多獨(dú)特的熱帶風(fēng)光。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀讀課文第二自然段，欣賞欣賞三亞的熱帶風(fēng)光，把你認(rèn)為最美的熱帶風(fēng)光介紹給同學(xué)。 2、交流： 海與天藍(lán)極了 椰樹挺拔俊秀 海鷗 潔白 沙灘細(xì)膩松軟 3、小結(jié)：的確，三亞就像同學(xué)們

24、描繪的那樣，是一個(gè)很美的地方，是一個(gè)洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情的地方。你們看，那里的天和海藍(lán)極了。(引讀：藍(lán)藍(lán)的天與藍(lán)藍(lán)的海融成一體挺拔俊秀的椰子樹沙灘上玉屑銀末般的細(xì)沙) 4、同學(xué)們，你們喜歡三亞的熱帶風(fēng)光嗎? 有感情地朗讀第二自然段 第三五自然段 1、三亞的熱帶風(fēng)光美，三亞的落日更美，你們想不想親眼目睹呢?輕聲讀第三五自然段 2、日落的過程是有幾幅畫面組成的?讀一讀課文3、4自然段，找一找，按時(shí)間順序簡(jiǎn)要地說一說。 板書： 像孩童 像燈籠 像跳水員 3、這三幅畫面中，你最喜歡哪一幅呢?把他找出來讀一讀。 4、學(xué)生選讀交流 幫助理解第三幅： (1)、你從哪里看出太陽(yáng)很活躍? (2)、這時(shí)候的太陽(yáng)和

25、第一幅相比，發(fā)生了什么變化? (3)、在太陽(yáng)的映照下，海水發(fā)生了什么變化? (4)、太陽(yáng)是怎樣落水的? 5、有感情地朗讀課文3、4自然段 6、看到這么美的日落景象，我們不得不由衷地發(fā)出贊嘆齊讀第五自然段 三、練習(xí)說話，總結(jié)全文 1、三亞落日的確很美，你們想不想來贊美它呢?請(qǐng)自選一幅，用三亞落日，你( )的格式說一段話。 2、小結(jié)：大自然懂得景象變化萬千，只要大家做生活中的有心人，仔細(xì)觀察，就一定也會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的美。 四、作業(yè) 練習(xí)有感情地朗讀課文。 第三課時(shí) 教學(xué)要求： 練習(xí)背誦課文，總結(jié)課文，完成練習(xí)。 一、復(fù)習(xí)，總結(jié) 1、你最喜歡哪些描寫落日的句子，說說為什么喜歡。 2、自由朗讀課文 3、交

26、流自己喜歡的句子，說說喜歡的理由。 二、指導(dǎo)背誦 1、朗讀課文，想象畫面。 2、選擇自己喜歡的畫面練習(xí)背誦。 3、指名背誦自己喜歡的畫面。 4、輕聲練習(xí)背誦全文，指名背誦。 三、遷移練習(xí) 以三亞落日寫一段話，選用課文中的詞語(yǔ)，從太陽(yáng)、海水兩方面描繪，也可以選擇日落時(shí)的一個(gè)畫面描繪。 四、作業(yè) 1、摘錄課文中描寫落日的你喜歡的語(yǔ)句。 2、組詞 軟( ) 淺( ) 斂( ) 玫( ) 次( ) 濺( ) 劍( ) 枚( ) 丹( ) 碩( ) 悄( ) 張( ) 彤( ) 領(lǐng)( ) 消( ) 漲( ) 3、多音字組詞 悄 qiao ( ) qiao ( ) 附板書： 2、三亞落日 像孩童 真有詩(shī)意

27、 像燈籠 像跳水員 三亞落日說課稿5 1學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。欣賞并摘抄描寫落日的語(yǔ)句。3朗讀品味語(yǔ)言文字，感受三亞落日的漂亮景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。 說重點(diǎn) 進(jìn)行朗誦、背誦的練習(xí)，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，在品味中受到良好的情感熏陶。 說難點(diǎn) 在對(duì)課文詩(shī)一般語(yǔ)言的朗讀中品味三亞落日的美麗景色，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)和關(guān)鍵句子，來體會(huì)課文的意境、的情感。 說教法 學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，為了達(dá)成目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓學(xué)生在語(yǔ)文教學(xué)中得到不同水平的發(fā)展，本節(jié)課教學(xué)，我根據(jù)課文的特點(diǎn)，主要采用“朗讀指導(dǎo)法”、“情感感悟法” 說學(xué)法

28、 在本課時(shí)的教學(xué)中，我主要在“讀”“畫”“悟”進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，加上學(xué)生間的討論交流，共同分享合作的樂趣，感受成功的喜悅。 教學(xué)準(zhǔn)備 板書設(shè)計(jì) 三亞的有關(guān)圖片;學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文、解決生字詞。 天 空 像孩童 三亞落日 像大紅燈籠 像跳水員 大海 作業(yè) 設(shè)計(jì) 1、你最喜歡哪些描寫落日的句子?說說為什么喜歡，再抄下來。 2、背誦課文 說 教 學(xué) 過 程 本節(jié)課教學(xué)，我力求體現(xiàn)以下的教學(xué)理念：讓學(xué)生充分與文本對(duì)話，感悟文章的美言美景，在理解和體驗(yàn)文本中受到情感的熏陶，喚起自己對(duì)大自然的贊美和熱愛。 根據(jù)這些理念，我設(shè)計(jì)本節(jié)課的基本教學(xué)流程為： 1、默讀課文，感受日落畫面。在活潑輕快的音樂聲中默讀課文，看看日落的