1、?半截蠟燭?第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之四學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、能在理解課文內(nèi)容的根底上，說(shuō)說(shuō)伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。3、通過(guò)朗讀課文的訓(xùn)練，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)祖國(guó)的精神。重點(diǎn)、難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，理解伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)境引入，激發(fā)情趣1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道這是怎樣的半截蠟燭？練說(shuō)：藏有絕密情報(bào)的、關(guān)系伯諾德夫人一家生命的2、小結(jié)過(guò)渡：并不起眼的半截蠟燭關(guān)系法國(guó)的命運(yùn)，正是因?yàn)檫@樣，一天晚上，伯諾德夫人一家度過(guò)了一個(gè)緊張的夜晚。二、初步感受課文。1、你喜歡讀這

2、個(gè)故事嗎？為什么？扣人心弦、驚心動(dòng)魄2、如果你當(dāng)導(dǎo)演拍這個(gè)故事,鏡頭最多的是什么?閉上眼睛想一想?師小結(jié):你們都是出色的導(dǎo)演,雖然鏡頭不一,風(fēng)格有別,但我感覺(jué)你們的的意圖是一致的,想一想是什么?(渲染緊張的氣氛)3、是啊，這個(gè)故事讀著讀著，不覺(jué)讓人感到緊張。自讀課文，看看故事了開(kāi)展到哪些地方，讓你特別緊張？交流板書(shū)：點(diǎn)燃蠟燭重新點(diǎn)燃奪回蠟燭4、故事就是這樣一波三折，引人入勝。在故事中伯諾德一家三口又是怎樣化解危機(jī)的？三、精讀重點(diǎn)段落1自讀課文3-7節(jié)，劃出描寫伯諾德夫人全家人的動(dòng)作、神情、語(yǔ)言及心理活動(dòng)的有關(guān)句子，讀讀想想，在感受最深的地方，簡(jiǎn)要寫寫感想。2學(xué)生挑自己感受最深的一處一個(gè)人物進(jìn)行

3、交流，在交流中深入理解課文，指導(dǎo)朗讀。1伯諾德夫人的表現(xiàn)：出示：她看著兩個(gè)臉色蒼白的孩子，急忙從廚房取出一盞油燈放在桌上。瞧，先生們，這盞燈亮些。說(shuō)著，輕輕把蠟燭吹滅。一場(chǎng)危機(jī)似乎過(guò)去了。從急忙你看出什么？她擔(dān)憂什么？情報(bào)暴露、孩子的命運(yùn)、國(guó)家的命運(yùn)你覺(jué)得伯諾德夫人怎樣？機(jī)智指導(dǎo)朗讀。師：請(qǐng)同學(xué)們各自輕聲讀讀伯諾德夫人的話瞧，先生們，這盞燈亮些。，想想應(yīng)該強(qiáng)調(diào)什么字眼。師：同學(xué)們的朗讀處理都很有意思，都有各自的理由。不過(guò)，盡管咱們的處理方式不同，但有一點(diǎn)其實(shí)是相同的，想想是什么。為了防止敵人的疑心，為了保住那半截蠟燭。師：說(shuō)得對(duì)。只要我們的朗讀處理都是圍繞這一點(diǎn)的，那么就都是允許。下面，請(qǐng)你們

4、想著這個(gè)目標(biāo)，按照自己的處理方式各自朗讀這句話。還有什么地方也表現(xiàn)了她的機(jī)智？輕輕這個(gè)詞你體會(huì)到什么？不露聲色、不引起注意、鎮(zhèn)定板書(shū)：輕輕吹熄指名朗讀。過(guò)渡：輕松的心情沒(méi)有持續(xù)多久，那位中尉又把冒著青煙的燭芯重新點(diǎn)燃。大兒子杰克的表現(xiàn)出示：這時(shí)候，大兒子杰克慢慢地站起來(lái)，天真冷。我到柴房去搬些柴來(lái)生個(gè)火吧。說(shuō)著伸手端起燭臺(tái)朝門口走去屋子頓時(shí)暗了許多。從慢慢地你體會(huì)到什么？指名朗讀。板書(shū)：端起燭臺(tái)出示：在斗爭(zhēng)的最后時(shí)刻，他沉著地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待著。蠟燭已被奪回，搬木柴已經(jīng)沒(méi)有必要，他為什么還要搬？體會(huì)沉著。此時(shí)的沉著是面對(duì)什么的沉著死亡。點(diǎn)擊課件，示燃燒的蠟燭，此時(shí)的男孩會(huì)想什么

5、，等什么？師述：世界上沒(méi)有什么時(shí)候事比等待死亡更可怕的，而這個(gè)小男孩卻在鎮(zhèn)定地等待著。指導(dǎo)朗讀：在斗爭(zhēng)的最后時(shí)刻正盯著越來(lái)越短的蠟燭上過(guò)渡：燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光。此時(shí)此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西。于是，誰(shuí)又站了起來(lái)？小女兒杰奎琳的表現(xiàn)指名分角色朗讀第六、七自然段。評(píng)價(jià)朗讀。這個(gè)小女孩給你怎樣的印象？誰(shuí)能猜出杰奎琳此時(shí)一定在想些什么？再讀她說(shuō)的話。讀出杰奎琳的機(jī)智勇敢。望著這盞在最后一級(jí)樓梯熄滅的蠟燭，你的心情怎樣？如釋重負(fù)你想說(shuō)什么？師述：此時(shí)此刻，這半截蠟燭仿佛是顆定時(shí)炸彈，是小女孩子卻非常鎮(zhèn)定地把燭臺(tái)端起來(lái)，向幾位軍官道過(guò)晚安，上樓去了。這是一場(chǎng)緊張劇烈卻沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。板書(shū)：端起燭臺(tái)四、總結(jié)回憶，延伸拓展1、看板書(shū)，總結(jié)課文。補(bǔ)充板書(shū)：挺身而出千鈞一發(fā)2、在這么危急的情況下，伯諾德夫人一家三人的勝利靠的是什么？靠的是機(jī)智、勇敢、鎮(zhèn)定，終于成功地保住了蠟燭中的機(jī)密。3、再讀第一自然段，他們這樣做的背后有一種強(qiáng)烈的