1、精選優質文檔-傾情為你奉上My friends 教學設計一、教學內容：My friends.二、教學目標:1、知識目標：能聽、說、認讀friends, long/short hair ,strong ,quiet, thin等單詞和詞組。.能聽懂,會說”My friend is .She/He has ”What is his name ?His name is”。2. 能力目標：培養學生的綜合實踐能力，能用英語做事情，能將所學語言”My friend is .She/He has ”What is his name ?His name is”運用于實際情景中,能適當利用一些形容詞描

2、述自己的朋友。3.情感目標     培養同學、朋友間團結合作的情感。三教學重難點教學重點:能適當利用一些形容詞描述自己的朋友。教學難點：句型He/ She  has,He /She is.及Whats his name? His name is的運用。四、教學策略及教法、學法設計：在教學設計中，注重將知識與能力、過程與方法和情感態度與價值觀三維目標相統一，及時對學生的學習進行評價和激勵；充分利用多媒體的優勢，積極給孩子們創設運用英語進行交際的情境。采用直觀教學、情景教學、小組比賽等方法，將話題、結構、功能及任務相結合，引導孩子們運用看、聽、讀、

3、說的方法，在聽做、說唱、玩演、視聽、讀練等活動中感悟、體驗、理解所學知識。教學以完成各個任務的形式,通過合作交流、相互促進的渠道，讓學生當課堂“主演”的角色，在合作中學得、習得語言，從而達到培養學生良好學習習慣和運用英語進行交際能力的目的。五課前準備    教學卡片，多媒體課件等。六教學過程與設計意圖：1. Warming - up. Free talk .Hello/Good morning ,boys and girls .Whats your name ?介紹評價方式.2Presentation and practiceStep1: 介紹自己，引出課題 My

4、 friends.T: I am your teacher. I am your friend ,too .Would you like to be my friend ? S: T: You are my friends. (邊讀課題邊與學生擊掌握手) 設計意圖 :讓學生在情景中理解friend 和friends, 帶領學生進入今天的課題.一、教學目標：1知識目標：(1)能聽懂、會說Whats  his  name ? His  name  is用He  has .來介紹自己的朋友，并能熟練運用。(2)能聽、說、認讀單詞：Chine

5、se  photo  hes   his   has.2能力目標：（1）能就本課的重點句型來進行對話和描述自己的朋友。（2）能結合新舊知識完成猜謎語的游戲，提高綜合運用語言的能力。3情感目標：（1）營造寬松的課堂氛圍，讓學生樂于學習，善于表達。（2）注重良好的語音語調訓練。二、教學重難點1句型Whats  his  name ?  His  name  is  .  He  has  .2用簡單的句子對自己的朋友進行描述。三、學情分析本課時的教學

6、對象是小學四年級學生，四年級的學生已有一年的學習基礎，但是因為所學知識不夠，此時的學生正處于由感性認識向理性認識發展的階段。大多數學生樂于參與各種英語學習，并在英語學習中體會了成功的樂趣。四、教具準備：課件、照片、John和Mom的頭飾。教學過程：1Step1      Warming  up(1)Sing  a  song :Head  should  knees  and  toes.復習身體部位的單詞。(2)認讀單詞卡片：long  hair short

7、60; hair strong thin.Step2      Revision(1)    課件呈現大眼睛和小眼睛，引導學生用He  has.說出big  eyes和  small  eyes。(2)    課件呈現黑頭發和黃頭發，用What  colour  are  they?引出black  hair 和 yellow  hair。(3)    說出下列詞語的

8、反義詞和相對詞。Big-small , short-long , thin-strong , black-white .Step3    Presentation(1)    課件出示兩組照片一組是Zhang Peng 和Wu  Yifan，另一組是John 和  Mike。T：Where  is  Zhang Peng  from  ?S:  He  is  from  China.T:  Yes.  He

9、0; is  a  Chinese  boy. 跟讀Chinese  boy。（2）問題引出Zhang  Peng . Whos  Johns  friend?  Guess.T:He  has  short  black  hair.  He  has  big  eyes.  He  is  tall.  He  is  strong,  too.S:Hes

10、60; Zhang  Peng.（3）T:Look!  This  is  his  photo.重復，同時拿出照片，幫助理解意思，跟讀。出示多張同班同學照片。T:  I  have  many  photos.  They  are  my  friends. Whats  his  name. 引導學生用“His  name  is .”回答。(4)T:  John  has  a 

11、 Chinese  friend.  He  is  Zhang  Peng .  He  will  tell  his  mother.(5)播放空中課堂光盤，學生理解并跟讀。(6)角色表演。Step 4   Consolidasion猜謎語。猜對一個，課件上就依次出現該動物的照片。（1）       It  is  white  and  black,  it&

12、#160; likes  eating  bamboons.  Who  is  it?（2）       It  is  tall,  it  has  long  neck  and  legs.  Who  is  it?（3）       It  has  two  long

13、60; ears  and  big  eyes.  It  can  jump. Who  is  it?（4）       It  looks  likes  a  tiger,  but  not  a  tiger.  It  likes  catch  mice,and it likes eating  fish. Who  is  it?Step 5     Home  workDraw  a  picture  of  your  friends,  then  describe  it.Blackboard  designing :He  hasWhats  his  name?  His  name