1、所羅門(mén)學(xué)習(xí)風(fēng)格量表所羅門(mén)學(xué)習(xí)風(fēng)格自測(cè)問(wèn)卷表1為了較好地理解某些事物，我首先(a) 試試看。(b) .深思熟慮。23.當(dāng)要我到一個(gè)新的地方去時(shí)，我喜歡(a) 要一幅地圖。(b) 要書(shū)面指南。2.我辦事喜歡24.我學(xué)習(xí)時(shí)(a)講究實(shí)際。(a)總是按部就班，我相信只要努力，終有所得。(b)標(biāo)新立異。(b)我有時(shí)完全糊涂，然后恍然大悟。3.當(dāng)我回想以前做過(guò)的事，我的腦海中大多會(huì)岀現(xiàn)25.我辦事時(shí)喜歡(a) 一幅畫(huà)面。(a)試試看。(b) 一些話語(yǔ)。(b)想好再做。4.我往往會(huì)26.當(dāng)我閱讀趣聞時(shí)，我喜歡作者(a)明了事物的細(xì)節(jié)但不明其總體結(jié)構(gòu).。(a)以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方式敘述。(b)明了事物的總體結(jié)構(gòu)但不

2、明其細(xì)節(jié)。(b)以新穎有趣的方式敘述。5.在學(xué)習(xí)某些東西時(shí)，我不禁會(huì)27.當(dāng)我在上課時(shí)看到一幅圖，我通常會(huì)清晰地記著(a)談?wù)撍?a)那幅圖。(b)思考它。(b)教師對(duì)那幅圖的解說(shuō)。6.如何我是一名教師，我比較喜歡教28.當(dāng)我思考一大段信息資料時(shí)，我通常(a)關(guān)于事實(shí)和實(shí)際情況的課程。(a)注意細(xì)節(jié)而忽視概貌。(b)關(guān)于思想和理論方面的課程。(b)先了解概貌而后深入細(xì)節(jié)。7.我比較偏愛(ài)的獲取新信息的媒體是29.我最容易記住(a)圖畫(huà)、圖解、圖形及圖象。.(a)我做過(guò)的事。(b)書(shū)面指導(dǎo)和言語(yǔ)信息。(b)我想過(guò)的許多事。8. 一旦我了解了30.當(dāng)我執(zhí)行一項(xiàng)任務(wù)是，我喜歡(a)事物的所有部分，我

3、就能把握其整體。(a)掌握一種方法。(b)事物的整體，我就知道其構(gòu)成部分。(b)想出多種方法。9.在學(xué)習(xí)小組中遇到難題時(shí)，我通常會(huì)31.當(dāng)有人向我展示資料時(shí)，我喜歡(a)挺身而出，暢所欲言。(a)圖表。(b)往后退讓?zhuān)瑑A聽(tīng)意見(jiàn)。.(b)概括其結(jié)果的文字。.10.我發(fā)現(xiàn)比較容易學(xué)習(xí)的是32.當(dāng)我寫(xiě)文章時(shí)，我通常(a)事實(shí)性內(nèi)容。(a)先思考和著手寫(xiě)文章的開(kāi)頭，然后循序漸進(jìn)。(b)概念性內(nèi)容。(b)先思考和寫(xiě)作文章的不同部分，然后加以整11.在閱讀一本帶有許多插圖的書(shū)時(shí)，我一般會(huì)理。(a) 仔細(xì)觀察插圖。(b) 集中注意文字。12. 當(dāng)我解決數(shù)學(xué)題時(shí)，我常常(a) 思考如何一步一步求解。(b) 先

4、看解答，然后設(shè)法得出解題步驟。13. 在我修課的班級(jí)中，(a) 我通常結(jié)識(shí)許多同學(xué)。(b) 我認(rèn)識(shí)的同學(xué)寥寥無(wú)兒。14. 在閱讀非小說(shuō)類(lèi)作品時(shí)，我偏愛(ài)(a) 那些能告訴我新事實(shí)和教我怎么做的東西。(b) 那些能啟發(fā)我思考的東西。15. 我喜歡的教師是(a) 在黑板上畫(huà)許多圖解的人。(b) 花許多時(shí)間講解的人。16. 當(dāng)我在分析故事或小說(shuō)時(shí)，(a) 我想到各種情節(jié)并試圖把他們結(jié)合起來(lái)去構(gòu)想主 題。(b) 當(dāng)我讀完時(shí)只知道主題是什么，然后我得回頭去尋 找有關(guān)情節(jié)。17. 當(dāng)我做家庭作業(yè)時(shí)，我比較喜歡(a) 一開(kāi)始就立即做解答。(b) 首先設(shè)法理解題意。18. 我比較喜歡(a) 確定性的想法。(b)

5、 推論性的想法。19. 我記得最牢是(a) 看到的東西。(b) 聽(tīng)到的東西。20. 我待別喜歡教師(a) 向我條理分明地呈示材料。(b) 先給我一個(gè)概貌，再將材料與其他論題相聯(lián)系。21. 我喜歡(a) 在小組中學(xué)習(xí)。(b) 獨(dú)自學(xué)習(xí)。22. 我更喜歡被認(rèn)為是：(a) 對(duì)工作細(xì)節(jié)很仔細(xì)。(b) 對(duì)工作很有創(chuàng)造力。33. 當(dāng)我必須參加小組合作課題時(shí)，我要(a) 大家首先“集思廣益"，人人貢獻(xiàn)主意。(b) 各人分頭思考，然后集中起來(lái)比較各種想法。34. 當(dāng)我要贊揚(yáng)他人時(shí)，我說(shuō)他是(a) 很敏感的。(b) 想象力豐富的。35. 當(dāng)我在聚會(huì)時(shí)與人見(jiàn)過(guò)面，我通常會(huì)記得(a) 他們的模樣。(b)

6、他們的自我介紹。36. 當(dāng)我學(xué)習(xí)新的科目時(shí)，我喜歡(a) 全力以赴，盡量學(xué)得多學(xué)得好。(b) 試圖建立該科目與其他有關(guān)科目的聯(lián)系。37. 我通常被他人認(rèn)為是(a) 外向的。(b) 保守的。38. 我喜歡的課程內(nèi)容主要是(a) 具體材料(事實(shí)、數(shù)據(jù))。(b) 抽象材料(概念、理論)。39. 在娛樂(lè)方面，我喜歡(a) 看電視。(b) 看書(shū)。40. 有些教師講課時(shí)先給出一個(gè)提綱，這種提綱對(duì)我(a) 有所幫助。(b) 很有幫助。41. 我認(rèn)為只給合作的群體打一個(gè)分?jǐn)?shù)的想法(a) 吸引我。(b) 不吸引我。42. 當(dāng)我長(zhǎng)時(shí)間地從事計(jì)算工作時(shí)(a) 我喜歡重復(fù)我的步驟并仔細(xì)地檢查我的工作。(b) 我認(rèn)為檢

7、查工作非常無(wú)聊，我是在逼迫自己這么干。43. 我能畫(huà)下我去過(guò)的地方(a) 很容易且相當(dāng)精確。(b) 很困難且沒(méi)有許多細(xì)節(jié)。44. 當(dāng)在小組中解決問(wèn)題時(shí)，我更可能是(a) 思考解決問(wèn)題的步驟。(b) 思考可能的結(jié)果及其在更廣泛的領(lǐng)域內(nèi)的應(yīng)用所羅門(mén)學(xué)習(xí)風(fēng)格分析表1. 在下表適當(dāng)?shù)牡胤教钌稀? ”（例：如果你第3題的答案為/在第3題的a欄填上“ 1 ” ；如果你第15題的答案為b,在第15題的b欄填上“ 1 ”）。2. 計(jì)算每一列總數(shù)并填在總計(jì)欄地方。3. 這4個(gè)量表中每一個(gè)，用較大的總數(shù)減去較小的總數(shù)，記下差值（1到11）和字母（a或b ）。例如：在“活躍型/沉思型”中，你有4個(gè)和7個(gè)“ b ”，

8、你就在那一欄的最后一行寫(xiě)上“3b ”（3二7- 4,并且因?yàn)閎在兩者中最大）；又如若你在“感悟型/直覺(jué) 型”中，你有8個(gè)和3個(gè)“ b ”，則在最后一欄記上“ 5a ” o活躍型/沉思型感悟型/直覺(jué)型視覺(jué)型/言語(yǔ)型序列型/綜合型問(wèn)題ab問(wèn)題ab問(wèn)題ab問(wèn)題ab1234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041424344總計(jì)總計(jì)總計(jì)總計(jì)（較大數(shù)一較小數(shù)）+較大數(shù)的字母解釋?zhuān)好恳环N量表的取值可能為lla> 9a> 7a> 5a 3a> a、 llb> 9b、 7b、 5b&

9、gt;3b、b 中a”，表 b” ,表示屬 /沉思型量5b” ,則“ ，表明的一種。其屮字母代表學(xué)習(xí)風(fēng)格的類(lèi)型不同，數(shù)字代表程度的差異。若得到字母“ 示屬于前者學(xué)習(xí)風(fēng)格，且“前的系數(shù)越大，表明程度越強(qiáng)烈；若得到字母“于后者學(xué)習(xí)風(fēng)格，且“ b”前的系數(shù)越大，同樣表明程度越強(qiáng)烈。例如：在活躍型表中得到“9a ” ,表明測(cè)試者屬于活躍型的學(xué)習(xí)風(fēng)格，且程度很強(qiáng)烈；如果得到 表明測(cè)試者屬于沉思型的學(xué)習(xí)風(fēng)格，且程度一般。在視覺(jué)型/言語(yǔ)型量表中得到測(cè)試者屬于視覺(jué)型的學(xué)習(xí)風(fēng)格，且程度非常弱；如果得到“3b”，則表明測(cè)試者屬于言語(yǔ)型的學(xué)習(xí)風(fēng)格，且程度較弱。活躍型/沉思型從信息加工的角度看，您的學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于活躍

10、型，那么您會(huì)傾向于和別人一起做事或討論，喜歡和團(tuán)體一起來(lái)解決 問(wèn)題。您可以和眾多網(wǎng)友一起討論，學(xué)習(xí)，或者幫助他人提出問(wèn)題。感悟型/直覺(jué)型從信息感知的角度看，您的學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于感悟型，那么您可能很擅長(zhǎng)記憶事實(shí)和做一些現(xiàn)成的工作，對(duì)復(fù)雜和突發(fā) 的情況感到反感。您應(yīng)當(dāng)多看一些相關(guān)的案例，平時(shí)多記錄一些有用的心得體會(huì)。視覺(jué)型/言語(yǔ)型從信息輸入的角度看，您的學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于視覺(jué)型，那么你就一定是用眼睛學(xué)習(xí)一切學(xué)習(xí)材料。你應(yīng)當(dāng)多使用圖片、 圖表、流程圖、圖像、影片等視覺(jué)輔助性工具。要多使用“課程學(xué)習(xí)”屮的“知識(shí)概覽”和“視頻導(dǎo)學(xué)”，練習(xí)將 詞匯或概念等在腦海里視覺(jué)化或形成圖象，并及時(shí)回顧。序列型/綜合型從信息理