1、 教學設計表學科：語文 授課年級：三（3）班 講課時間：五周一 教師姓名：鐘麗斯章節名稱富饒的西沙群島計劃課時3課時學習內容分析 富饒的西沙群島這篇精讀課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達了作者對西沙群島的熱愛之情。學習這篇課文的意圖，一是讓學生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙海島風光的美麗；二是學習課文里的優美語言，積累好詞佳句。學習者分析 三年級的學生已經具備一定的閱讀能力，因此在充分了解學情的基礎上加強詞句訓練、重視朗讀指導和訓練，引導學生品味語言、積累語言、運用語言。同時應體現在教師指導下的學生自主、合作的學習過程，力爭優化教學過程，達到教學效果的最優化。教學目標1

2、、知識與技能：了解我國的西沙群島是個美麗、富饒的地方。2、過程與方法：在理解課文的基礎上讀出句子的語氣，通過各種形式指導學生朗讀，使學生感悟 語言文字。3、情感、態度與價值觀：通過學習，領略祖國山河的美麗富饒，培養學生熱愛祖國的思想感情。教學重點及解決措施教學重點：正確、流利地朗讀課文3、4自然段，體會課文用詞的準確和描寫的生動。通過海底各種生物來感受西沙群島是個富饒的地方。解決措施：為了讓學生感受海底的物產豐富，指導學生朗讀時可以邊朗讀邊伴有動作，從而激起學生的學習興趣。教學難點：通過品讀第4自然段，初步了解總分的寫作方法。解決措施：課堂上，以學生自主學習、集體交流為主，教師進行及時的引導點

3、撥。教學設計思路1、 回憶舊知，激趣導入 上一節課我們一起游覽了一個地方西沙群島！文中的中心句告訴我們那是一個風景優美、物產豐富的地方，還記得那海水嗎？用兩個詞形容是五光十色、瑰麗無比。單單觀賞西沙群島海水部分已經讓我們意猶未盡了，今天我們隨著課文繼續去感受西沙群島得美麗風景和物產豐富。2、 品讀課文，理解體會1、 請同學們自由朗讀第3自然段，看看海底有哪些生物。（出示圖片，直觀感受海底的豐富的物產）2、 指導學生朗讀第3自然段a.出示圖片，分組朗讀b.伴有動作，全班齊讀（海底的巖石上長滿了各種各樣的珊瑚.海底的巖石上長滿了形態萬千得珊瑚.海底的巖石上長滿了千奇百怪的巖石.海底的巖石上長滿了形

4、狀各異的珊瑚.）c.小組比賽朗讀，再次感受海底的物產豐富d.威武這兩個字不僅要會讀，還要會寫呢？師講字理：“威武”這兩個字都是獨體字，而且在最初造字時，它們都有“戈這個部件。“戈”是古代的一種兵器。大家來看這個“武”字，因為人們覺得用武力并不能解決所有的問題，所以把象征兵器的這一撇就去掉了，同學們在寫這個字時一定要注意！3、 品讀句子，學習寫法（比喻句、擬人句：把珊瑚、海參和大龍蝦寫活了，突出它們的可愛。）3、 合作探究，自主感悟1、 人們都說：“西沙群島一半是水，一半是魚。”你怎么理解這句話。（指名談談自己的理解）2、 播放視頻：海底游魚（談談你看完視頻后的感受魚“多”的特點）3、 默讀第4

5、自然段，并劃出表示魚多的詞語（成群結隊、各種各樣、數不清）4、 課文挑選了幾種魚進行描寫？快速找一找。（這些魚的樣子各有不同，你最喜歡哪種魚呢？請你讀出來。）5、 課文是用了什么關聯詞語將這4種魚寫在一起的？（有的有的有的有的）6、 課文先總說魚的多，然后分別描寫了幾種不同的魚，我們把像這樣的結構叫做總分。7、 小組合作朗讀，揣摩寫法4、 嘗試運用，積累語言1、 據統計，西沙群島的魚有400多種呢，簡直就是一個魚類博物館。你們還想看看其他魚嗎？（課件出示其他5種魚的圖片。）2、 小練筆（要求用上總分的寫法）5、 概括總結，回歸整體 今天，我們一塊領略了西沙群島一帶海底的優美風光和豐富物產，大家都被深深地吸引住了。明天，我們還將去沙灘上撿貝殼，到海島上認識各種海鳥。好了，今天的游程就到此結