1、第十五章：電流和電路第十六章：電壓和電阻教材分析人民教育出版社人民教育出版社 九年級物理九年級物理課標要求課標要求1教學地位教學地位2分節教學建議分節教學建議4主要程序課時建議課時建議31、觀察摩擦起電現象，探究并了解同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。2、從能量轉化的角度認識電源和用電器的作用。3、知道電壓、電流、和電阻4、會看、會畫簡單的電路圖。會連接簡單的串聯電路和并聯電路。說出生產、生活中采用簡單串聯或并聯電路的實例。了解串、并聯電路的電流和電壓特點。5、會使用電流表和電壓表。課標要求課標要求教材地位教材地位1.第十五章 電流和電路是學生學習電 學的起始章節，激發學生對電學的學習 興趣

2、、立規矩養習慣至關重要。 2.兩章中依次出現的“電荷”、“電流”、 “電路”、“電壓”和“電阻”等基本 概念建立起相互聯系，這些概念是構建初 中電學知識結構的基礎。為下一章歐姆定 律的學習做好概念上的準備。3.識別電路、連接電路、會看和會畫電 路圖、會正確使用電流表測電流、會 正確使用電壓表測電壓、會使用滑動變阻器等技能的訓練，將直接影響到以后各章電學知識的學習。 教材地位教材地位興趣、規矩、習慣很重要很重要課時建議課時建議（十五章）本章共5節內容，建議13課時第1節 兩種電荷 2課時第2節 電流和電路 2課時第3節 串聯和并聯 2課時習題課（基本電路識別與連接） 2課時第4節 電流的測量 1

3、課時第5節 串、并聯電路中電流的規律 2課時習題課（含電流表的電路識別與連接）2課時課時建議課時建議（十六章）本章共4節內容，建議10課時第1節 電壓1課時第2節 串、并聯電路中電壓的規律 2課時習題課（含電表的電路識別與連接） 2課時第3節 電阻 1.5課時第4節 變阻器 1.5課時習題課（含兩章總結） 2課時分節教學建議分節教學建議分節教學建議第四節電流的測量 第一節 兩種電兩種電荷荷 第二節 電流和電路 第三節串聯和并聯第五節串、并聯電路中電流的規律 教學重點：教學重點：重點通過摩擦起電現象認識自然界存在兩種電荷，知道電荷間的相互作用規律。難點是對電荷的認識。由于電荷無法直接觀察，比較抽

4、象，學生只能在實驗基礎上通過推理來理解電荷的概念。由于對電荷最直觀的感性認識來源于摩擦起電現象，所以做好摩擦起電的演示實驗是關鍵。另一個難點是通過實驗進行推理，得出只有兩種電荷的邏輯推理過程。本節主要是由本節主要是由“兩種電荷兩種電荷”“”“原子及其結原子及其結構構”“”“導體和絕緣體導體和絕緣體”三部分組成三部分組成通過摩擦起電現象認識靜通過摩擦起電現象認識靜電現象電現象物體物體“帶電帶電”。物體有了物體有了吸引輕小物體吸引輕小物體的性的性質，我們就說物體帶了電，質，我們就說物體帶了電，或者說，帶了電荷。或者說，帶了電荷。1 1、兩種電荷、兩種電荷物體物體“帶電帶電”？ 新教材上沒有這段文字

5、，要做補充！新教材上沒有這段文字，要做補充！ 注意：靜電實驗成功的關鍵注意：靜電實驗成功的關鍵u 清洗晾干、烘烤器材、陽光下晾曬u干燥的橡膠手套兩種電荷兩種電荷（兩種電荷、電荷間相互作用）（兩種電荷、電荷間相互作用）玻璃棒玻璃棒橡膠棒橡膠棒讓學生看到的現象要清晰、層次要清楚，要深有體會，然后再描述現象，引發學生思考。玻璃棒玻璃棒橡膠棒橡膠棒摩擦過的：摩擦過的：玻璃棒玻璃棒橡膠棒橡膠棒玻璃棒玻璃棒橡膠棒橡膠棒排排斥斥吸吸引引頭發頭發塑料塑料直尺直尺餐巾紙餐巾紙飲飲料吸管料吸管毛巾毛巾氣球氣球 實驗的層次性實驗的層次性玻璃棒玻璃棒橡膠棒橡膠棒從這個實驗中，讓學生感受用推理的方法研究物理問題：要么是

6、和玻璃棒所帶的電相同，要么是和橡膠棒所帶的電相同。然后告訴學生，通過無數實驗，自然界中所有的帶電體都遵守同樣的規律，讓學生感受推理方法中推理方法中從特殊到一般的思維方式。教學達到教學達到：兩種電荷；正電荷和負電荷；電荷間相互作用。電荷間相互作用。驗電器驗電器（電荷量）（電荷量）：演示演示u從靜電感應起電機+驗電羽；u-到金屬箔驗電器；關于電荷量概念的教學可以借助驗電器加以完成，通過驗電器金屬鉑張角的大小變化是由于帶電多少導致，引入電荷量概念。教學達到教學達到：驗電器原理是利用同種電荷相互排斥的作用。驗電器原理是利用同種電荷相互排斥的作用。可以用來檢驗物體是否帶電可以用來檢驗物體是否帶電粗略比較

7、帶電量的多少粗略比較帶電量的多少 2 2、原子及其結構、原子及其結構此教學片段的設計，旨在把不能直接觀察的微觀現象形象化和直觀化。在教學中注意幫助學生初步建立電子轉移的微觀圖景，培養學生的抽象思維能力。具體做法（以NaCl為例）：可以解釋摩擦起電現象，如可以解釋摩擦起電現象，如云層起電，同時也為電流概念做好鋪電流概念做好鋪墊墊通常情況下，原子核所帶的正電荷與核外電子總共帶的負電荷在數量上相等，整個原子不顯電性。由原子構成的物體也不顯電性。有些物體的原子核對電子的束縛能力強，有些物體的原子核對電子的束縛能力弱。當兩個物體摩擦時，原子核對電子束縛能力強的原子就會把原子核對電子束縛能力弱的電子“搶”

8、過來。這樣，原子核對電子束縛能力強的原子就有了多余的電子，而原子核對電子束縛能力弱的原子就失去了電子。失去電子的物體，因為缺少電子而帶正電。一個物體失去電子的同時，另一個物體一定得到了電子，這個物體失去了幾個電子，另一個物體一定得到幾個電子，所以摩擦起電的兩個物體一定是帶等量異種電荷。摩擦起電不是創造了電，而是電子發生了轉移。得到電子的物體帶負電，失去電子的物體帶正電。得到電子的物體，因為有了多余電子而帶負電。3 3、導體和絕緣體、導體和絕緣體教學中要做好此實驗，為下節電流的形成埋下伏筆。實驗中應引導學生仔細觀察實驗現象，自己推導電荷從哪個驗電器移動到哪個驗電器的，以說明電荷發生了定向轉移。同

9、時根據實驗現象也能說明電荷的定向轉移是短暫的，為下一節持續電流形成的條件埋下伏筆做好實驗做好對比實驗，發現有些物質容易傳導電荷，有些物質不容易傳導電荷，根據這一區別 導體和絕緣體分節教學建議分節教學建議第二節 電流和電路 第三節串聯和并聯第五節串、并聯電路中電流的規律 第四節電流的測量 第一節 兩種電荷 教學重點：教學重點：重點：重點：是連接電路和畫簡單電路圖是連接電路和畫簡單電路圖難點：難點：電流的概念、是辨別通路、斷路和短路。電流的概念、是辨別通路、斷路和短路。本節內容包括本節內容包括電流、電路的構成和電路圖電流、電路的構成和電路圖和通路斷路短路和通路斷路短路四個部分四個部分1 1、電流、

10、電流 本節課可以先再做這個實驗，側重電荷定向移動形成電流 也可以介紹形成電流的粒子有自由電子，也有帶正電的“陽離子”和帶負電的“陰離子”電流電流自由電子定向移動形成電流正負離子定向移動形成電流（鹽水導電實驗）總結：總結：電荷定向移動形成電流剛才的實驗屬于瞬間電流，引導學生思考：怎樣使小燈泡持續發光？學生根據所提供器材學生第一次動手連電路，不要過多干預，探究形成電流的條件，也為學習電路的構成和通路斷路短路做好鋪墊。持續電流的條件持續電流的條件注意：注意：第一次進實驗室連接電路第一次進實驗室連接電路（簡單電路，激發興趣）（簡單電路，激發興趣）可選用小燈泡、蜂鳴器、小電動可選用小燈泡、蜂鳴器、小電動

11、做其中一個做其中一個介紹介紹電流方向規定電流方向規定：講清講清金屬導體金屬導體中電流方向中電流方向：根據學生所連電路介紹根據學生所連電路介紹電源外部電源外部的電流方向的電流方向22電流的方向電流的方向利用利用LED LED 判斷電流的方向判斷電流的方向發光二極管只能從它的正極流向負極，不能反向流動。2 2、電路的構成、電路的構成從最簡單電路入手，連幾個基本電路，小燈泡連幾個基本電路，小燈泡（亮亮）、電鈴（）、電鈴（響響）、）、電動機（電動機（動動）。歸納電路的組成以及從實驗中分析感知電路各組成部分的作用；從能量角度再認識電路電源多些筆墨：干電池、學生電源；電源多些筆墨：干電池、學生電源；注意：

12、演示實物電路的連接，要注意演示的可見度，起到良好的示范作用。（直接貼到磁性黑板；在桌上實驗，用實物投影）3 3、電路圖、電路圖對于初學電路的學生，正確畫電路圖和根據電路圖連電路是學習電學的基本功。建議做好以下幾點：1、先讓學生把電源、用電器等元件原樣畫出，讓學生體會既麻煩又不清楚。為便于研究，人們用圖形符號來表示這些元件；2、對應實物，認識元件符號；3、教師做好規范畫圖示范要用統一符號，符號和實物的對應性；畫成長方形，橫平豎直，比例適中；元件符號均勻分布、不能畫在拐角處畫電路圖的要求（要立規矩） ：注意：本節電路圖教學，只涉及簡單電路，不可拔高難度，對電路圖的學習是個漫長的過程，不可一蹴而就。

13、4 4、通路、通路 斷路斷路 短路短路通路通路 斷路斷路通過前面的實驗和學習，學生認識通路和斷路比較容易。電源短路時，電路中所有用電器都沒有電流通過，但電源內部則有很大電流，會燒壞電源，甚至引起火災！甚至引起火災！短路一下下（要干電池不要鋰電池）短路一下下（要干電池不要鋰電池）短路的教學，建議一邊做實驗，一邊講解。通過實驗加強直觀性建議把家庭電路短路實驗提前做電源短路和用電器短接做好對比：要讓學生在電路中識別短路還是短接，對學生來說是很困難的，所以要加以設計，做好啟發和引導，降低難度，建議從實驗入手，讓學生有個感性認識，再理解領悟用電器的短接。用電器短路的教學（短接）應強調，在電源短路時，電源

14、中會有很大電流，會燒壞電源。而用電器短接時，如燈泡短接時，燈泡并不是燒壞了，而是沒有電流從燈泡中流過，所以燈泡不發光。短接實驗建議讓學生做一下，涉及的串聯電路不需要向學生解釋。L1SL2L1SL2L1SL2L1SL2分節教學建議分節教學建議第三節串聯和并聯第五節串、并聯電路中電流的規律 第四節電流的測量 第一節 兩種電荷 第二節 電流和電路 教學重點與難點：教學重點與難點：重點重點：是會畫串聯、并聯電路圖和連接串聯、并聯電是會畫串聯、并聯電路圖和連接串聯、并聯電路；路；難點難點：是根據要求是根據要求或根據電路圖，或根據電路圖，連接實物連接實物圖或畫出圖或畫出電路圖電路圖。學生動手實驗是突破難度

15、的有效途徑學生動手實驗是突破難度的有效途徑本節是由本節是由“串聯和并聯串聯和并聯”“”“連接串聯電路和并連接串聯電路和并聯電路聯電路”“”“生活中的電路生活中的電路”三部分內容組成的三部分內容組成的1 1、串聯和并聯、串聯和并聯用一個電源、兩個小燈泡、一個開關和一些導線組成電路，要想讓兩個小燈泡都發光，可以有幾種接法？創設情景，提出問題。建議通過動手實驗，分析、比較認識串并聯電路及相關概念。a學生在黑板上畫出自己的方案；b師生共同修改方案。c在電路圖中用箭頭標出開關閉合后，電路中電流的方向；先確定方案：先確定方案：d分析、歸類：初步得出串并聯電路概念；SL1L2ABCL1L2SABC串聯電路學

16、生串聯電路學生連接不困難連接不困難，但并聯電路教，但并聯電路教師要師要做好示范和講解做好示范和講解；“連接串并聯電路連接串并聯電路”實驗是課標中規定學實驗是課標中規定學生生必做的必做的2020個實驗之一個實驗之一，也是本節教學的重點，也是本節教學的重點，除了會連接，還要得出串并聯電路一些規律。除了會連接，還要得出串并聯電路一些規律。先把實物按照電路圖擺放開；先把實物按照電路圖擺放開；按電流流動的方向，用導線將實物連接起來；按電流流動的方向，用導線將實物連接起來；開關試觸。開關試觸。再連接電路：再連接電路：擰燈泡、拆導線擰燈泡、拆導線觀察現象，引導串并聯電路的一些特點觀察現象，引導串并聯電路的一

17、些特點串并聯電路中開關的作用通過開關的通斷，觀察小燈泡是否發光改變開關位置，開關對電路的控制作用是否改變介紹并聯電路中：支路和干路總結串、并聯電路特點：電路圖、連接特點、電流路徑、開關的作用、用電器工作情況等多方面歸納。2 2、連接串聯電路和并聯電路、連接串聯電路和并聯電路電流法、取消法、節點法、描色法32給出一些基本的方法，學生選擇適合自己給出一些基本的方法，學生選擇適合自己的方法的方法串聯和并聯串聯和并聯 習題課習題課一、識別電路：一、識別電路：支、干法，節點法支、干法，節點法33二、根據實物圖畫出電路圖二、根據實物圖畫出電路圖1、2、34先先支支后后干干三、按照電路圖連接實物圖三、按照電

18、路圖連接實物圖先先通通后后補補abba展示并分析說明：彩燈、路燈、家庭電路中用電器的連接等，充分體現從生活走向物理，從物理走向社會的理念。353 3、生活中的電路、生活中的電路放開手讓同學們去探究，放開手讓同學們去探究，并自己總結并自己總結; ;生活中的電路：生活中的電路： 學生的難點；學生的難點； 考試的熱點考試的熱點；裝飾建筑物輪廓的燈是串聯還是并聯?教室燈（拆燈管）教室燈（拆燈管）節日小彩燈節日小彩燈對學有余力的學生，可以引導他們進行簡單的電路設計a病房呼叫電路b電吹風（冷風熱風）c電冰箱（學：p14.10）d樓道燈e電熨斗、電飯鍋（加熱、保溫）f樓梯燈36電路設計分節教學建議分節教學建

19、議第五節串、并聯電路中電流的規律 第四節電流的測量 第一節 兩種電荷 第二節 電流和電路 第三節串聯和并聯教學重點與難點：教學重點與難點：重點重點：認識電流有強弱認識電流有強弱，在畫電路圖和連接在畫電路圖和連接實物電路時正確接入電流表實物電路時正確接入電流表。正確讀出電流正確讀出電流表示數也是本節的重點內容。表示數也是本節的重點內容。難點難點：是把電流表正確地連入電路。是把電流表正確地連入電路。本節內容本節內容由由“電流的強弱電流的強弱”和和“電流的電流的測量測量”兩個部分組成兩個部分組成。1 1、電流的強弱、電流的強弱從實驗入手，讓學生觀察現象，讓學生對電流大小形成具體的感性認識，再類比（水

20、流）學習電流的相關知識：電流定義、單位了解常見的一些用電器中的電流。SLSL同一盞燈接在不同電路中，觀察燈的亮度2 2、電流的測量、電流的測量電流表的讀數電流表的讀數電流表的讀數刻度尺刻度尺的延續和變形，的延續和變形，讓學生感到困難的地方就是同一刻度上會出現兩個不同的讀數。2 2、電流的測量、電流的測量電流表是學生學習使用的第一種電表，又易損壞，需要特別加強對學生使用電流表的指導，在講電流表的用法和注意事項的時候，要配合演示、做好示范，可以加深對電流表使用的了解。電流表的使用電流表的使用電流表的使用可以讓學生閱讀說明書，學會使用儀器的方法是養成科學素養的一項很需要內容。說明書中的一些術語對學生

21、來說可能比較陌生，重要的是讓他們學會從各種信息中篩選出有用的信息。 2 2、電流的測量、電流的測量測電流測電流“用電流表測量電流”實驗是實驗是課標中規定學生課標中規定學生必做的必做的2020個實個實驗之一驗之一，也是本節教學的重點。，也是本節教學的重點。多一次動手機會，熟練正確使用電流表，與前面呼應，為下一節鋪墊。SLSLSL1L2ABC不用書上實驗分節教學建議分節教學建議第五節串、并聯電路中電流的規律 第四節電流的測量 第一節 兩種電荷 第二節 電流和電路 第三節串聯和并聯教學重點與難點：教學重點與難點：重點重點：通過實驗探究并總結出串、并聯電路中的電流規通過實驗探究并總結出串、并聯電路中的

22、電流規律。律。難點難點：能正確連電路，能正確連電路，能正確使用電流表和對實驗能正確使用電流表和對實驗數據數據的分析總結的分析總結。本節由本節由“串聯電路中的電流規律串聯電路中的電流規律”和和“并聯電路并聯電路中的電流規律中的電流規律”兩部分組成兩部分組成1 1、串聯電路的電流規律、串聯電路的電流規律取兩個規格不同的小燈泡串聯（亮度不同），（與學生的認知發生沖突）提問：串聯電路中流過A、B、C各點的電流有什么關系？引導學生猜想1 1、串聯電路的電流規律、串聯電路的電流規律引導學生設計實驗，畫出電路圖，進行實驗，對數據分析找出規律重點培養學生的科學探究能力和積極參與意識。提示：實驗時要準備不同提示

23、：實驗時要準備不同規格的燈泡和規格的燈泡和相同相同規格的燈規格的燈泡（甚至一個不發光的燈泡）泡（甚至一個不發光的燈泡）SL1L2ABC分節教學建議分節教學建議第四節 變阻器第一節 電壓第二節 串、并聯電路中電壓的規律 第三節 電阻教學重點與難點：教學重點與難點：重點：重點：認識電壓；會認識電壓；會使用使用電壓表測電路兩端的電壓。電壓表測電路兩端的電壓。難點：難點：會會連接連接含有電壓表的電路，含有電壓表的電路，判斷判斷電壓表的測量電壓表的測量對象。對象。本節內容由本節內容由“電壓電壓”和和“電壓的測量電壓的測量”兩部兩部分構成的分構成的。1 1、電壓、電壓感知感知“電壓電壓” 的存在的存在介紹

24、常見的電壓值介紹常見的電壓值電壓雖然抽象，但它與日常生活的很多實例聯系密切，學生已經有所體驗，教材從學生日常生活中熟悉的干電池電壓、家庭電路電壓入手，直接引入電壓，這樣避免了把基本概念過于學術化、概念化，注意利用學生的生活經驗學習概念。降低教學難度。+ + + + - - - - “電壓電壓”的作用的作用演示演示圖片圖片+課件課件u類比水壓；u可拓展產生持續電流的原因；2 2、電壓的測量、電壓的測量u都測測！u“水果電池水果電池”激發興趣！激發興趣！學生已有電流表的連接和讀數的基礎，電壓表的連接和讀數要以學生自學為主，并通過與電流表的類比，來掌握對電壓表的使用。（看看說明書）（看看說明書）分節

25、教學建議分節教學建議第一節 電壓第二節 串、并聯電路中電壓的規律 第三節 電阻第四節 變阻器教學重點與難點：教學重點與難點：重點：重點：通過實驗探究總結出串、并聯電路中電壓的關通過實驗探究總結出串、并聯電路中電壓的關系，熟練使用電壓表。系，熟練使用電壓表。難點：難點：探究探究“串聯電路的電壓規律串聯電路的電壓規律”的實驗設計、如的實驗設計、如何觀察記錄、如何分析并得出結論。何觀察記錄、如何分析并得出結論。本節內容主要是由本節內容主要是由“串聯電路串聯電路的電壓規律的電壓規律”和和“并聯電路并聯電路的電壓規律的電壓規律”兩部分內容構成，這兩部分內容構成，這兩個電路中的電壓規律是前面電壓及電壓表使

26、兩個電路中的電壓規律是前面電壓及電壓表使用的用的拓展延伸拓展延伸，也是后面歐姆定律和電功率的，也是后面歐姆定律和電功率的基礎。基礎。1 1、串聯電路的電壓規律、串聯電路的電壓規律SL1L2ABCL1 L2 L1 L2 U1/VU2/VU/V重視探究的過程與方法。對于實驗探究過程的各個環節上，重點把握的幾個環節：猜想或假設、設計實驗、評估和交流。對學生的交流給與充分的重視，注意培養全體學生的參與意識。分節教學建議分節教學建議第三節第三節 電阻電阻第四節 變阻器第一節 電壓第二節 串、并聯電路中電壓的規律 教學重點與難點：教學重點與難點：重點重點：電阻概念的建立電阻概念的建立難點難點：通過實驗說明

27、決定電阻大小的因素有哪些。通過實驗說明決定電阻大小的因素有哪些。本節內容由本節內容由“電阻電阻”和和“決定決定電阻電阻大小大小的的因素因素”兩部分兩部分構成。構成。1 1、電阻、電阻電阻是電學的一個很重要的物理量，它是初中電學學習的核心之一。重點是電阻概念的建立。建議把不同的電阻絲接入電路。通過觀察小燈泡的亮度或電流表的示數大小的不同，引發學生對“是什么原因導致燈泡亮度不同或電流大小不同”的思考。發現所隱含的物理特征，引出電阻的定義，同時為探究影響電阻大小的因素做鋪墊。ABA 通過比較通過比較燈的亮暗燈的亮暗來判斷，如燈來判斷，如燈亮亮，則待測導體對電流阻礙作用小，則待測導體對電流阻礙作用小，電阻小電阻小。2 2、影響、影響電阻電阻大小大小的因素的因素前面的演示實驗中已經看到了不同的材料電阻會不同，除此之外，導體的電阻還跟什么有關呢？（可以類比街道）長度長度粗細粗細導導體體的的電電阻阻材料溫度控制變量轉換法燈泡的亮度電流表示數 一個科學量可能與多個因素有關時，如何展開研究？探究電阻與探究電阻與導體長度導體長度的關系的關系控制變量？因變量？自變量？改變什么？表格設計？介紹閱讀材料“科學世界”中的半導體和