1、“觸摸觸摸”是用手接觸后輕輕移動。是用手接觸后輕輕移動。“觸摸春天觸摸春天”就是投身到大自然的懷抱與春天來個親密的接觸。就是投身到大自然的懷抱與春天來個親密的接觸。親親小草、搖搖枝條、嗅嗅花香、追逐彩蝶親親小草、搖搖枝條、嗅嗅花香、追逐彩蝶jng chngkbn徑徑暢暢磕磕絆絆小徑流暢磕磕絆絆絆倒瞬瞬 弧弧 翔翔權權繽繽bnqunxinghshn瞬間弧線飛翔權利繽紛悄悄 qio（悄然）（悄然） qio （悄悄）（悄悄） 劃劃 hu （劃過）（劃過） hu（計劃）（計劃） 曲曲 q（曲線）（曲線） q（歌曲）（歌曲） 小徑小徑 飛翔飛翔 權利權利 流暢流暢 穿梭穿梭 悄然悄然 攏住攏住 奇跡奇跡

2、 撲騰撲騰 曲線曲線 繽紛繽紛 弧線弧線 瞬間瞬間 磕磕絆絆磕磕絆絆 多姿多彩多姿多彩 清香裊裊清香裊裊 花繁葉茂花繁葉茂 你你知知道道這這些些詞詞語語的的意意思思嗎嗎小徑：流暢：磕磕絆絆：瞬間：繽紛：狹窄的道路；小路。流利，通暢。形容路不好走或腿腳有毛病而行走不靈便。轉眼之間。繁多而凌亂。穿梭：象織布的梭子來回活動，形容來往頻繁。悄然： 1. 憂愁：切。愴。然落淚。 2. 寂靜無聲：然無聲。寂。靜。聲。 qio 課文主要講了：(安靜)在（ 觸摸春天 ） 的過程中，（ 抓住蝴蝶 ）使我懂得了（誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬于自己的繽紛世界。）這個道理。 這篇課文給我們講述了一個怎樣的感這

3、篇課文給我們講述了一個怎樣的感人故事？人故事？ 春天來了，小區的綠地上花繁春天來了，小區的綠地上花繁葉茂。桃花開了，月季花開了。濃葉茂。桃花開了，月季花開了。濃郁的花香吸引著安靜。這個小女孩，郁的花香吸引著安靜。這個小女孩，整天在花香中流連。整天在花香中流連。我能說：我能說：1、安靜整天在花香中流連，她聞到了、安靜整天在花香中流連，她聞到了2、安靜在花叢中除了聞到了花香，還可能觸摸到了、安靜在花叢中除了聞到了花香，還可能觸摸到了3、安靜在花叢中除了聞到花香，還可能聽到了、安靜在花叢中除了聞到花香，還可能聽到了1、安靜聞到了濃郁的桂花香。安靜聞到了濃郁的桂花香。 安靜聞到了濃郁的玫瑰花香。安靜聞

4、到了濃郁的玫瑰花香。 安靜聞到了淡淡的茉莉花香。安靜聞到了淡淡的茉莉花香。2、 安靜觸摸到了嬌柔艷麗的月季花。安靜觸摸到了嬌柔艷麗的月季花。 安靜觸摸到了柔嫩的小草。安靜觸摸到了柔嫩的小草。 安靜觸摸到了小草上那晶瑩的露珠。安靜觸摸到了小草上那晶瑩的露珠。3、 安靜聽到了悅耳的鳥鳴。安靜聽到了悅耳的鳥鳴。 安靜聽到了蜜蜂嗡嗡地聲音。安靜聽到了蜜蜂嗡嗡地聲音。 安靜聽到了小鳥在枝頭唱著美妙的歌。安靜聽到了小鳥在枝頭唱著美妙的歌。1.1.自由讀課文第自由讀課文第3-63-6自然段，先畫出安靜觸摸自然段，先畫出安靜觸摸春天過程中創造的奇跡的句子，然后標上序春天過程中創造的奇跡的句子，然后標上序號并做

5、簡單的批注號并做簡單的批注。2.2.小組內交流學習情況。小組內交流學習情況。3.3.匯報展示，欣賞評析。匯報展示，欣賞評析。自主學習自主學習 合作交流合作交流 早晨，我在綠地里面的小徑上做操，早晨，我在綠地里面的小徑上做操，安靜在花叢中安靜在花叢中穿梭穿梭。文中指安靜在花叢中自文中指安靜在花叢中自如地走來走去的樣子。如地走來走去的樣子。學習方法一：抓住關鍵詞語理解體會句子學習方法一：抓住關鍵詞語理解體會句子她走得很她走得很流暢流暢，沒有一點兒，沒有一點兒磕磕絆絆磕磕絆絆。為什么讓你感到是個奇跡呢？她為什么為什么讓你感到是個奇跡呢？她為什么能走得如此流暢？你體會到了什么？能走得如此流暢？你體會到

6、了什么？這個小女孩，這個小女孩，整天整天在花香中在花香中流連流連。互相呼應的寫法，表現了安靜熱愛春天。互相呼應的寫法，表現了安靜熱愛春天。學習方法二：聯系上下文理解體會句子學習方法二：聯系上下文理解體會句子 她慢慢地伸出雙手，在花香的她慢慢地伸出雙手，在花香的引導下，引導下，極其準確極其準確地伸向一朵沾著地伸向一朵沾著露珠的月季花。露珠的月季花。 她伸出雙手，在花香的引導下，伸她伸出雙手，在花香的引導下，伸向一朵沾著露珠的月季花。向一朵沾著露珠的月季花。 她慢慢地伸出雙手，在花香的引導她慢慢地伸出雙手，在花香的引導下，極其準確地伸向一朵沾著露珠的月下，極其準確地伸向一朵沾著露珠的月季花。季花。

7、慢慢地慢慢地極其準確地極其準確地比較下面兩個句子，哪一句更好，為什么？比較下面兩個句子，哪一句更好，為什么？ 安靜的手指安靜的手指悄然悄然合攏，合攏，竟然竟然攏住了那攏住了那只蝴蝶，只蝴蝶，真是一個奇跡！真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩蝶被這個盲女孩神奇的靈性神奇的靈性抓住了。抓住了。 安靜的手指安靜的手指悄然悄然合攏，合攏，竟然竟然攏住了那攏住了那只蝴蝶，只蝴蝶，真是一個奇跡！真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩蝶被這個盲女孩神奇的靈性神奇的靈性抓住了。抓住了。 安靜的手指悄然合攏，安靜的手指悄然合攏，竟然竟然攏住了攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的

8、那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。 安靜神奇的靈性是什么？她為什么能安靜神奇的靈性是什么？她為什么能創造這一個個奇跡呢？創造這一個個奇跡呢？ . . . . . 安靜的手指悄然合攏，安靜的手指悄然合攏，竟然竟然攏住了攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。 這神奇的靈性就是安靜對花的愛，對大自這神奇的靈性就是安靜對花的愛，對大自然的愛，對春天的愛，對生命的熱愛然的愛，對春天的愛，對生命的熱愛 。. . . . . 隨著這個奇跡

9、，我們仿佛看到了安靜第一次隨著這個奇跡，我們仿佛看到了安靜第一次來到這個花園的情景來到這個花園的情景那是一次又一次的磕磕那是一次又一次的磕磕絆絆，甚至一次又一次地摔倒，她只是想攏住一絆絆，甚至一次又一次地摔倒，她只是想攏住一朵花，卻一次又一次地失誤、一次又一次地撲空。朵花，卻一次又一次地失誤、一次又一次地撲空。可是，她是多愛這里啊！就這樣，一天又一天，可是，她是多愛這里啊！就這樣，一天又一天，一年又一年，終于有一天，終于有一天，那是她一年又一年，終于有一天，終于有一天，那是她人生中的第八個春天，奇跡發生了人生中的第八個春天，奇跡發生了（）安靜安靜在花叢中穿梭，她走得很流暢，沒有一點兒磕磕在花叢

10、中穿梭，她走得很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆。最后安靜在一株月季花前停下來。絆絆。最后安靜在一株月季花前停下來。她慢慢她慢慢地伸出雙手，在花香的指引下，極其準確地地伸出雙手，在花香的指引下，極其準確地伸向一朵沾著露珠的月季花。安靜的手指伸向一朵沾著露珠的月季花。安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！奇跡！我靜靜地站在一旁，看著安靜。我仿佛看見了她多姿多彩的內心世界（熱愛春天，熱愛生活），一瞬間，我深深地感動了。 許久，蝴蝶在安靜的手里撲騰。此時，安靜在想些什么呢？ 放飛想象的翅膀放飛想象的翅膀 蝴蝶在安靜的手指間撲騰，蝴蝶對蝴蝶在安靜的手指間撲

11、騰，蝴蝶對安靜說：安靜說： “安靜，我想自由自在地在天安靜，我想自由自在地在天空中飛翔。求求你放了我吧，我很熱空中飛翔。求求你放了我吧，我很熱愛我的生活！愛我的生活！”安靜的臉上充滿了安靜的臉上充滿了驚訝，她心里想：驚訝，她心里想：“這是什么東西呀？這是什么東西呀？這個小生命充滿了頑強的生命力，它這個小生命充滿了頑強的生命力，它是多么渴望自由呀，我要把它放了。是多么渴望自由呀，我要把它放了。” 許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來走了，安靜仰起頭來。熱愛生命熱愛生命 海倫.凱勒曾說過：世界上除了用眼睛看世界，還有一種內在視覺，那可能是更真實的，

12、那就是用心去看這個世界。盡管安靜什么也看不見，但追隨著蝴蝶飛舞的軌跡，她豐富的內心世界里已經感受到了飛翔的快樂，人生的美好。 安靜抬起頭張望，此刻她安靜抬起頭張望，此刻她的心隨著振翅遠飛的蝴蝶的心隨著振翅遠飛的蝴蝶飛到飛到；飛到飛到；飛到飛到；她感到這是一個她感到這是一個的春天，的春天，這是一個這是一個的世界。的世界。 此刻在安靜的心上，一定劃過一條此刻在安靜的心上，一定劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優美的曲線，述說著飛翔的概一道極其優美的曲線，述說著飛翔的概念。念。飛翔的概念展開想象理解體會句子展開想象理解體會句子 蝴蝶扇動著絢麗的翅膀，

13、向遠處飛蝴蝶扇動著絢麗的翅膀，向遠處飛去，它一邊飛，一邊對安靜說：去，它一邊飛，一邊對安靜說：安靜，雖安靜，雖然你的眼睛看不見，但是善良、熱愛生活的人然你的眼睛看不見，但是善良、熱愛生活的人肯定可以感受到生活的美好，因為誰都生活的肯定可以感受到生活的美好，因為誰都生活的權利，誰都可以創造一個屬于自己的繽紛世界。權利，誰都可以創造一個屬于自己的繽紛世界。弧線可不是曲線哦弧線曲線 安靜告訴了我：誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬于自己的繽紛世界。無論你是否身體殘缺，只要通過自己的努力，就一定能創造奇跡。誰都有生活的權利，誰都可以創一個屬于自己的繽紛世界。誰都有生活的權利，誰都可以創一個屬于自己的

14、繽紛世界。 可以理解為：每一個人都有生活的權利，無論你是否有健全的體魄，只要熱愛生活、熱愛生命，就一定能創造一個屬于自己的春天，編織出一個屬于自己的繽紛世界。比如殘疾人運動會，身殘志堅的海倫凱勒、張海迪等等他們用自己的毅力樂觀面對生活，值得我們學習 整天整天在花香中在花香中流連。流連。熱愛春天熱愛春天奇跡奇跡抓住蝴蝶抓住蝴蝶觸摸到春天觸摸到春天課文通過描寫盲童安靜在花園里捕捉春天的故事，告訴我們誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬于自己的繽紛世界的道理。表達了作者對生命的熱愛和對美好生活的贊嘆。安靜是個怎樣的女孩？安靜是個怎樣的女孩？ 善良、熱愛生活、 熱愛生命 海倫凱勒（Helen Kell

15、er 1880年6月27日-1968年6月1日)，19世紀美國盲聾女作家、教育家、慈善家、社會活動家。她以自強不息的頑強毅力，在安妮。莎莉文老師的幫助下，掌握了英、法、德等五國語言。完成了她的一系列著作，并致力于為殘疾人造福，建立慈善機構，被美國時代周刊評為美國十大英雄偶像，榮獲“總統自由勛章”等獎項。主要著作有假如給我三天光明、我的生活、我的老師等。 享受生活的盲童我們生活得很精彩! 在在05年的央視春節聯歡晚會上，年的央視春節聯歡晚會上，21個聾啞演員將舞蹈個聾啞演員將舞蹈千手觀音千手觀音演繹得天衣無縫、美輪美奐。無論演繹得天衣無縫、美輪美奐。無論是現場觀眾還是廣大網友，都對這是現場觀眾還

16、是廣大網友，都對這支近乎完美的舞蹈作出了支近乎完美的舞蹈作出了“震撼、激動、震撼、激動、流淚流淚”的評價。的評價。 宋曉波，由于失去了聽力，他的世界沒有聲音，但他的生活依然充滿色彩。2005年，曉波在全國攝影模特總決賽中獲最佳眼神獎，同時參加某網站獲最佳活動獲最佳人氣獎，在前一陣的另一網站選秀活動中更是成功晉級6強。曉波認為塑造一個好男兒的形象，更重要的還是內在的素質，身心具備，才德兼備。為了實現自己的目標，曉波現在正在上海徐匯業余大學學習。 我失去了雙臂，我失去了雙臂，但上帝只想讓我擁抱但上帝只想讓我擁抱更大的世界更大的世界 。 我能像正常人一我能像正常人一樣生活，養活自己，樣生活，養活自己

17、，雖然我體會不到擁抱雖然我體會不到擁抱別人的幸福感，但我別人的幸福感，但我能夠在琴聲中感受到能夠在琴聲中感受到更多的幸福。更多的幸福。 作者杏林子自作者杏林子自1212歲起，便患上歲起，便患上“類風類風濕性關節炎濕性關節炎”，致使，致使她腿不能行，肩不能她腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不舉，手不能抬，頭不能轉。能轉。 殘而不廢的她，殘而不廢的她，憑著堅強的毅力，堅憑著堅強的毅力，堅持自修，著有多本著持自修，著有多本著作，被譽為作，被譽為“臺灣最臺灣最具影響力的作家具影響力的作家”。不屈服于命運的 張 海 迪 高位截肢高位截肢, ,但她自學了好但她自學了好多門外語多門外語, ,創作和翻譯的作品

18、創作和翻譯的作品超過超過100100萬字萬字 。 殘奧會上，殘疾運動員都在努殘奧會上，殘疾運動員都在努力拼搏，為中國獲得許多獎牌。力拼搏，為中國獲得許多獎牌。 觸摸生命 觸摸春天中的安靜告訴我們誰都有生活的權利，誰都有權利創造屬于自己的繽紛世界。千手觀音的演員用她們的舞蹈告訴我們（ ）有生活的權利，（ ）有權利創造屬于自己的繽紛世界。海倫凱勒的英雄事跡告訴我們（ ）有生活的權利，（ ）有權利創造屬于自己的繽紛世界。 世界上所有的殘疾兒童，他們需要我們的關心，請你們大聲告訴他們誰都誰都誰都誰都 世界上所有的殘疾兒童，他們需要我們的關心，請你們大聲告訴他們（ ）當我們遇到挫折和困難，想自暴自棄的時候，請鼓勵自己（ ）如果有人嘲笑別人的短