1、小學生養成良好學習習慣心得體會今天聽了“小學生學習習慣的培養”一課后感慨頗多。所謂“學習習慣”是指學生的主體在較長的學習過程中，逐漸養成的一時不易改變的學習行為。 好習慣就像是我們生命的枝上盛開的一朵美麗的小花， 學生能否養成良好的學習習慣， 對他們的成功與否至關重要。杰出的思想家培根說： “習慣是人生的主宰，人們應當努力求得好習慣。”我國教育家陳鶴琴先生則說： “習慣養得好，終生受其益，習慣養不好，終生受其累。” 在這個競爭的時代，家長都希望自己的孩子將來能在社會中“成龍”、“成鳳”，有良好的學習習慣是學生獲得成功的重要因素。 因此，為了學生的健康成長和終身的幸福，需高度重視學生良好學習習慣

2、的培養。學習習慣的培養是持之以恒，強化訓練的結果，不是一朝一夕之功，整個過程充滿著對意志的磨練。 勤奮、自信、獨立、創新、嚴謹、謙虛等是良好的學習性格最主要的特征。其中勤奮、自信、獨立、創新、嚴謹、謙虛又是隨著習慣的形成，才表現出來的。因此，良好的學習習慣也是養成良好的學習性格的基礎。一、 從小開始培養。有研究指出一個人的習慣早在胎兒時期就養成了，由此可見，培養良好的習慣越早越好， 捷克教育家夸美紐斯主張： 好習慣的培養最好是“心理還很清新”，沒有形成錯誤觀念，沒有養成壞習慣時就開始。人的早期可塑性很大， 是習慣養成的關鍵時刻，這一時期容易養成好習慣，因為這一時期的學生對老師充滿著信任和尊敬，

3、愿意按老師的指示去做。新三字經中的第一句話講到：人之初，性本善，性與情，俱可塑。小學生就像一張白紙，任你在上面涂畫，你把他涂黑，他就變黑，你把他涂紅，他就變紅。因此，越小培養良好的習慣，效果就越明顯，反之，當小孩染上惡習后，要改變他，那就難了。舉個例子， _ 兒五個多月大，她每天早上8 點多鐘就要到幼兒園和小朋友一起玩，每天一到時間，不帶她到幼兒園，她就又哭又鬧，無論你怎樣哄她她都不買你的帳，但你把她帶到幼兒園， 她就立即轉哭為笑。顯而易見，小孩子的習慣一旦養成，是很難改變的。培養良好的學習習慣要從小落實。二、要從小節開始，持之以恒。在提倡素質教育的今天，學生養成良好的學習習慣，必須從細節開始

4、，在教學中，有許多的“細節”，諸如坐的姿勢，讀書的姿勢，回答問題的聲音要響亮等等， 教師在教學中要注重把這些細節養成好的習慣，老子 ?道德經中有這樣一句話： 合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下。必須注意從一點一滴的小事抓起。習慣是經過重復或練習而形成的自動化了的行為動作，它不是一朝一夕就能形成的， 而是必須有一個過程， 要養成良好的學習習慣，需要不斷強化，需要持之以恒地滲透。久而久之，學生的習慣就自然形成了。習慣是一種定型行為，是條件反射長期積累和強化的結果。習慣的培養不是一朝一夕之功， 必須在長期的教育教學中反復訓練， 加以深化，循序漸進，持之以恒。小學生學習習慣的培

5、養心得體會小學教育是一個人一生中最早接受到的正規教育，搞好小學教育對孩子從小培養崇高地品德和良好的素質具有重要的作勇好的小學教育可以促使孩子將來順利讀完小學，中學，甚至大學。俗話說的好，“萬事開頭難”小學教育是人生教育的“頭”這個頭如何開好至關重要，它有時可以決定一個人的人生以后走什么樣的道路，決定一個人今后的品行如何。當女兒上一年級時，我總就得這段時間應該是培養她良好學習習慣的最好時機。 上學后，我每天陪她一起完成回家作業并要求做完后一定要查看，并鉆復習和預習。 我總覺得如果養成這種習慣以后她就不會就得學習有什么困難了。 說起來容易，做起來卻很難。剛開始，我女兒動作非常慢，寫字慢，做題目慢，

6、一個字寫了擦，擦了寫。一篇課文沒幾個，生字，可她卻要寫上半個小是，甚至一個小時。有一次語文測驗考了 55 分，后來老師打電話來說我女兒不是不會做，而是動作慢，來不及做，叫家長在家里多鍛煉她。于是，每天放學回家做作業我在她寫字臺上放了個鬧鐘， 讓她有時間觀念， 讓她在規定的時間內完成作業。經過一段時間的鍛煉，女兒寫字的速度明顯加快，回家作業的質量也很好， 女兒也有了自信心。 我還幫她買了一些課外作業，讓她利用雙休日在家多練習， 鉆以后我像老師一樣用紅筆幫她批改，并寫上分數，錯的幫她講解，直到她弄懂為止。從一年級到現在五年級快畢業了，一直保持這種習慣。我想小學這些知識都是基礎，不外乎就是多做題。題

7、目類型看得多，做的多，考試懇定能考好所以她的成績一直名列前茅。二年級小學生養成良好學習習慣心得體會行為鑄就習慣，習慣形成性格，性格決定命運。習慣是影響人生命運的一種力量。俗話說：“積一千，累一萬，不如養個好習慣。”小學教師擔負著對孩子教育的任務，要讓我們的工作事半功倍，學生能養成好的學習習慣尤為重要。 在日常教學過程中教師要指導學生分清楚哪些行為是可以使之成為習慣的，哪些是要堅決杜絕的。“學壞容易學好難”，所以，在形成習慣之前，我們一定要慎重地分辨，否則，一念之差便會產生兩種截然不同的結果。通過這幾年的教學實踐，我認為小學生要培養的學習習慣主要有以下幾個方面：一、提前準備學具的習慣我在去年擔任

8、一年級的班主任。剛接新班時，很多行為習慣沒有養成。有的學生上課時削鉛筆， 有的學生上課時才發現語文書忘家里了，這種類似的問題出現過幾次。我在班里一再囑咐：第二天用的文具，書，作業本都要準備好，放進書包里，鉛筆每天晚上提前在家里削好，不要等到上課時用的時候才想起來削鉛筆。 經過一段時間的強調，現在我們班的學生已經很少再出現這種問題了。二、認真聽講的習慣首先，讓學生做到上課不做小動作，不玩玩具及學習用品，不做與學習無關的事。這就要求我們教師在課堂上要充分調動學生的興趣和積極性，讓學生全身心地投入到學習中。其次，讓學生能夠認真傾聽其他同學發言，看他們發言是否正確，有沒有需要補充的，或者有錯誤需要糾正

9、的。再次，要做到認真地聽老師講解，并按要求認真地完成練習，并且每天能夠按照老師的要求來完成家庭作業。 在課堂教學中，我們可以運用多種形式讓每個學生參與其中， 比如說開火車認字的游戲，找幾個小老師來領讀， 還可以找幾個同學分角色朗讀或者表演課文中講述的故事。 這樣，學生基本上可以做到全神貫注地聽講，同時，又不感到枯燥。三、善于思考和敢于提問的習慣要求學生上課專心聽講，認真思考，積極發言。對不懂的問題要主動向教師請教。課前預習知識，不明白的問題提前做好標記。我們班大多數學生回答問題都很積極， 只有個別性格內向， 學習困難的學生不愛回答問題，也不愛思考。針對這種情況，我對這些學生多做鼓勵，增強他們的

10、自信心。課下又對他們多輔導。經過一段時間的努力，學生們在課堂上都比較活躍，能根據我提出的問題去積極思考。 從上學期開始， 我就要求學生在學習新課之前對課文進行預習。 每課課后的生字都要求在課前標注上拼音， 并且把新字在課文中圈出來，以便記憶。并且還要求學生們標出自然段。學生們很自覺，每課都會預習。四、讀書寫字，姿勢端正的習慣現在的小學生很多讀書姿勢不正確，眼睛離書本太近，有的甚至趴在桌子上看書、寫字。我們作為教師，也一定要督促孩子們讀書寫字姿勢端正，與家長溝通，控制孩子不要長時間看電視。眾多教育實踐證明，幫助學生糾正一個不良習慣，比引導其形成一個良好學習習慣要耗費更多的精力。捷克教育家庭夸美紐

11、斯主張：好習慣培養最好在心里很清新，沒有形成錯誤觀念， 沒有養成壞習慣就開始。俗話說：“與其給孩子金山， 銀山，不如教給孩子好習慣。 ”良好的習慣不是一朝一夕就能養成，需要長期訓練，不斷養成，只要我們每位老師都具有母親般的關懷，在工作中多一分耐心與熱情，對學生多一分寬容，勇于開拓創新，不斷總結經驗、改進工作，我們付出的汗水總會桃李芬芳。培養學生良好的學習習慣心得體會學生在學習中，存在著許多不良習慣。這些不良的學習習慣嚴重影響了學生的學習。 那么，小學生應該如何培養自己良好的學習習慣呢我認為應該采取了以下應對措施。一、教師以身作則，起榜樣表率作用。近朱者赤，近墨者黑。學生的學習習慣許多是受教師行

12、為習慣影響形成的。因此，教師首先要嚴格要求自己，不斷學習，提高業務素質，時時處處都要用自己良好的行為習慣影響、感染學生，身教重于言教，日復一日、月復一月，經過潛移默化，就容易使學生養成良好的學習習慣。二、課堂認真“聽”，邊聽邊記筆記。為了教和學的同步，要求學生在課堂上集中思想，專心致志地參加學習活動，認真聽同學發言， 對其他人發言過程中出現的問題能及時指出來。抓住重點、難點、疑點聽老師講，聽學生討論，邊聽邊思考；提倡學生有時可以邊聽邊做聽課筆記， 把老師強調的地方記下來，以便以后復習時用，這也為后邊的學習打下了良好的基礎。三、課堂發言力求身體站直，語言準確課堂發言是師生雙邊活動的有效途徑，通過學生的發言，可以看出（文章 : 請保留此標記） 學生對知識的理解程度，也可以鍛煉學生的語言表達能力。課堂發言過程中，力求學生做到表述清楚，不拖泥帶水，又不矯揉造作。課堂練習認真仔細，計算快速準確課堂練習是教學活動的重要組成部分和自然延續， 是學生最基本、最經常的獨立學習實踐活動， 還是反映學生課堂學習情況的主要方式之一。對學生的要求：對知識的運用不抄襲他人現成答案；計算過程要認真仔細，計算速度要快，方法要靈活。計算完畢后要驗算檢查，保證準確無誤。為了活躍學生思維，經常組織一些計算大比拼活動，這