1、 師生距離有多遠師生距離有多遠鐘鐘 均均 鄭翔鄭翔 肖媛肖媛 王王 靜靜 杜何琪杜何琪 楊優春楊優春 周清玉周清玉v引言引言v師生間的相互交流、相互配合問題，師生間的相互交流、相互配合問題，一直為人們所關注。良性的交流會一直為人們所關注。良性的交流會極大地提高學生的學習積極性，有極大地提高學生的學習積極性，有利于學生身心健康發展，也有利于利于學生身心健康發展，也有利于老師更好地展開教書育人的活動，老師更好地展開教書育人的活動，那么我們周圍，師生間的距離有多那么我們周圍，師生間的距離有多遠？存在什么問題？有什么改進措遠？存在什么問題？有什么改進措施？對此，我們作了調查施？對此，我們作了調查調查簡

2、介v本次調查我們分兩部分本次調查我們分兩部分-對老師的調查和對對老師的調查和對學生的調查學生的調查.對老師的調查我們我們立足本院對老師的調查我們我們立足本院并輻射全校并輻射全校,對全校幾乎所有學院的老師進行對全校幾乎所有學院的老師進行了隨機抽樣調查了隨機抽樣調查.真實可靠真實可靠,代表性強代表性強.對學生對學生的調查我們采取走訪晚自習和食堂的方式的調查我們采取走訪晚自習和食堂的方式,調調查人數較多查人數較多,調查面廣調查面廣.v經過對調查數據的整理、分析我們現將調查經過對調查數據的整理、分析我們現將調查結果公布如下，與大家共同分享！結果公布如下，與大家共同分享！調查問卷（老師）l師生交流調查師

3、生交流調查l尊敬的老師：您好！為了了解學校師生交流情況，促進師生交流。我們特搞以下調查。對您的支持與合作我們在此深表感謝！ 江南大學法政學院公共管理系2006級1班l1、您認為大學里師生交流重要嗎？lA 非常重要 B重要 C一般 D無所謂l2、平常有空時您會主動找學生交流嗎？lA經常 B 偶爾 C 幾乎從不l3、您一學期一般跟學生交流幾次？lA 15次 B510次 C 10次以上 D一次也沒有l4、您是否記得您班上學生的名字？lA 都記得 B大部分記得 C 只記得小部分 D都不記得l5、如果學校給您一定數目的學生讓您定期跟他們交流您會怎么辦？lA定期與他們交流 B 敷衍一下 C 反對學校的做法

4、l6、您覺得大學里面總體上師生交流甚少的原因是什么？lA學生很少主動親近老師 B老師工作繁忙，在校時間段 C 其他_l7、您一般采取什么方式與學生交流？lA 面談 B打電話 C 發短信 D發郵件l8、您與學生交流一般為什么問題？lA生活 B學習 C情感 D其他l9、路上碰到您的學生會主動與他（她）交流嗎？lA 經常 B 偶爾 C 看到自己認識的學生才會 D 從不l10、當學生主動交流時您一般會怎么做？lA熱情與學生交談 B 敷衍一下 C以有事為由回避l11、有沒有一次令您印象深刻的師生交流？能否跟我們分享一下？l12、您認為應怎樣改善大學里的師生交流？調查問卷（學生）l關于師生溝通問題關于師生

5、溝通問題調查問卷調查問卷l親愛的同學:你好!為了了解學校師生交流情況，促進師生交流。我們特搞以下調查。對您的支持與合作我們在此深表感謝！ 江南大學法政學院公共管理系2006級1班l1 希望老師與你多做交流嗎lA 是 B 否 C無所謂l2 老師會與你多交流嗎lA 經常 B 偶爾 C基本沒有l3 師生之間缺乏交流的原因是lA老師缺乏主動性 B你缺乏主動性 C 兩者都有l4 你的班主任一學期來過班里幾次lA 1-3次 B 3-5次 C 5次以上l5 你一般通過什么方式與老師交流lA e-mail B 短信 C 面談l6 如果與老師交流，主題是什么lA學習 B 生活 C 感情 D 其他l7 與老師交流

6、你會感到壓力嗎l A 會 B 不會l8請你針對老師的印象排序（小學、初中、高中、大學） 現狀調查（老師） 選項問題 數據 A B C D對師生交流的認同很重要 重要一般無所謂 44% 56% 0% 0%學期交流次數15次 510次10次以上從未有過 21% 41% 37% 1%師生交流方式面談打電話發短信發郵件 74% 19% 47% 30%對學生的記憶都記得 大部分記得小部分記得 都不記得 20% 21% 58% 1%對師生交流的認同現狀調查（學生）選項問題數據多交流期望肯定否定無所謂交流主動性經常偶爾基本沒有交流方式面談短信、郵件其他印象排序小學中學大學二原因分析經過調查和討論，我們認為造

7、成上述現狀有如下的原因（這里我們主要討論一下缺乏交流的原因）：學生方面的原因一、對這個問題認識不夠，缺乏主動性。二、學生不會合理的調整時間。三、缺乏信任度。四、缺少共同語言。五、忙于社會實踐。v（二）老師方面的原因v一、主動性不夠一、主動性不夠v二、老師工作繁忙、在校時間短二、老師工作繁忙、在校時間短v三、學生數量太多三、學生數量太多v四、師生之間缺少認同四、師生之間缺少認同v五、缺少交流的平臺五、缺少交流的平臺v（三）第三方（學校）的原因：（三）第三方（學校）的原因： 據調查發現，如果學校給老師指定一些學生讓其定期交流，有90%的老師表示樂意接受，并能定期和學生進行交流，但學校除少數院系外并

8、沒有這一措施。整體而言，學校對本科生管理較寬松，而且沒有構建這樣一種平臺，沒有給師生創造機會。v三三 建議措施建議措施v在結合了老師和學生的建議后，經我們組的在結合了老師和學生的建議后，經我們組的討論，作出一些小小的建議討論，作出一些小小的建議v一、學生要提高自身的主動性，積極與老師一、學生要提高自身的主動性，積極與老師交流。著一點很重要。據調查發現，當學生交流。著一點很重要。據調查發現，當學生主動找老師交流時老師都是熱情接待的。比主動找老師交流時老師都是熱情接待的。比如，土木系的一個老師就要求學生更要主動如，土木系的一個老師就要求學生更要主動些。關鍵是在學生，因此我們對學生的建議些。關鍵是在

9、學生，因此我們對學生的建議是，要提高自己對交流的主動性和積極性，是，要提高自己對交流的主動性和積極性，不要有心理壓力和心理負擔，主動找老師交不要有心理壓力和心理負擔，主動找老師交流，說心里話。流，說心里話。v二、學生要找適合的時間和地點二、學生要找適合的時間和地點和老師進行交流。老師的工作，和老師進行交流。老師的工作，尤其是工作日的任務都比較繁重。尤其是工作日的任務都比較繁重。他們在校的時間也比較短。這一他們在校的時間也比較短。這一方面也限制了師生間交流的機會，方面也限制了師生間交流的機會，也告訴學生要將時間找準，以提也告訴學生要將時間找準，以提高效率。高效率。v三、在老師方面，我們認為要熱情

10、些。正如食品學院的一個老師說的那樣，學生要激情些，老師要熱情些。而我們認為在必要時，老師是否能多抽出點時間來給我們學生，因為我們學生是需要跟老師交流的！四、可以考四、可以考 慮建立專業導師制度。慮建立專業導師制度。這一措施在我們公管系已經建這一措施在我們公管系已經建立，但我們感覺效果不是很好。立，但我們感覺效果不是很好。沒有達到預期效果。因此，我沒有達到預期效果。因此，我們認為在這一制度的基礎上要們認為在這一制度的基礎上要改進一下具體措施，比如，定改進一下具體措施，比如，定期進行師生交流，不定期的進期進行師生交流，不定期的進行思想交流等。行思想交流等。v五、學校方面。我們認為學校在這一問五、學

11、校方面。我們認為學校在這一問題上負有很大責任，學校的一項好政策題上負有很大責任，學校的一項好政策會極大的促進師生間的交流。比如，學會極大的促進師生間的交流。比如，學校可以構建一個師生交流的平臺，為師校可以構建一個師生交流的平臺，為師生交流提供機會。再如，學校可以適當生交流提供機會。再如，學校可以適當調整老師的工作時間和學生的作息時間，調整老師的工作時間和學生的作息時間，是雙方都有合適的時間進行交流。而且，是雙方都有合適的時間進行交流。而且，我們很失望的見到現象在新校區的建設我們很失望的見到現象在新校區的建設上沒有規劃相應的教師宿舍，這就意味上沒有規劃相應的教師宿舍，這就意味著我們將長期面臨與老師著我們將長期面臨與老師“分離分離”的狀的狀態、態、v六、在交流內容方面。我們認為現六、在交流內容方面。我們認為現在師生交流的內容太過單一，因此，在師生交流的內容太過單一，因此，我們建議我們和老師交流的內容可我們建議我們和老師交流的內容可以多種多樣。較多的可以涉及我們以多種多樣。較多的可以涉及我們在生活中的困難和感情上的困惑。在生活中的困難和感情上的困惑。大學生患精神分裂癥的較多，我們大學生患精神分裂癥的較多，我們認為多進行感情上的交流或許可以認為多進行感情上的交流或許可以減少這種情況。減少這種情況。v七、在交流方式上。我們認為面談比打七、在交流方式上。我們認為面談比打電話、