1、第三章 教師職業道德規范 題型：一道材料分析題；2到4道選擇題；中小學教師職業道德需要背誦，用于材料分析和選擇：（一）愛國守法教師職業的基本要求（二）愛崗敬業教師職業的本質要求（三）關愛學生師德的靈魂（四）教書育人教師的天職（五）為人師表教師職業的內在要求（六）終身學習教師專業發展的不竭動力三愛：愛國守法、愛崗敬業、關愛學生二人：教書育人、為人師表一身：終身學習（一）愛國守法教師職業的基本要求熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。概括起來說愛國守法具體表現為：學法守法；學習宣傳（

2、馬列主義，中國特色社會主義等）；言行保持一致；（二）愛崗敬業教師職業的本質要求基本內容和要求：忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻，認真備課上課，認真批改作業，不得敷衍塞責。具體必須為：敬業樂教；盡職盡力；遵規守紀；（三）關愛學生師德的靈魂基本內容和要求：關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。表現為：以學生為本；師生和諧；寬嚴有度；（不偏愛）（四）教書育人教師的天職基本內容和要求：遵循教育規律，實施素質教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養

3、學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生的全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。（五）為人師表教師職業的內在要求基本內容：堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關系集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵償有償家教，不利用職務之便謀取私利。（六）終身學習教師專業發展的不竭動力基本內容：崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。真題 （）是教師職業的本質要求。沒有責任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。教師要始終牢記自己的神圣職責，志存高遠，把個人的成長

4、進步同社會主義偉大事業、同祖國的繁榮富強緊密聯系在一起，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責。A愛國守法 B愛崗敬業 C教書育人 D關心集體 真題 （）是教師專業發展不竭的動力。是時代發展的要求，也是教師職業特點所決定的。 A關愛學生 B愛崗敬業 C教書育人 D終身學習 真題 （）是師德的靈魂。沒有愛就沒有教育。教師必須關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。A關愛學生 B愛崗敬業 C教書育人 D關心集體真題有的班主任教師用考試分數給學生排名次，并把它作為安排、調整座位和評優推先的唯一標準，

5、這違反了中小學教師職業道德規范中的（）.A、愛國守法 B、教書育人 C、關愛學生 D、愛崗敬業真題( )是教師的天職。教師必須遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。 培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。 A愛國守法 B愛崗敬業 C教書育人 D關心集體 真題學生干部選舉前，有的家長給班主任陳老師送來禮物請求照顧，陳老師一概予以拒絕，這件事體現了陳老師（ ）A.因材施教B.嚴慈相濟C.廉潔從教D.關愛學生真題有位學生講幾片紙屑隨意扔在走廊上，王老師路過時順手撿起并丟進垃圾桶，該學生滿臉羞愧。王老師的行為體現的職業道德是（ ）。A廉潔奉公 B為人師表C愛崗敬業

6、D熱愛學生真題 右圖漫畫諷刺了某些教師的行為。這種行為所違背的師德規范是（ ）。A依法執教 B廉潔從教C愛崗敬業 D熱愛學生真題某老師向學生推銷課外輔導資料，要求學生必須購買。該老師的做法（ ）A.反映教學需要B.體現敬業精神C.違背教育規律D.違背師德規范真題小海家長給劉老師送貴禮，托其給小海換座位，劉老師收禮并換了座位，其做法( )。A體現禮尚往來的良好品德B體現關心學生C利用職權謀私D嚴慈相濟真題遲老師編寫的校本教材出現了不少錯誤，遭到了同事的質疑，遲老師說：“這不過是一本校本教材而已，沒有必要那么認真”，遲老師的說法（ ）A. 不合理，違背了終身教育的師德規范B. 不合理，違背了勤懇敬

7、業的師德規范C. 合理，精心用于教材編寫不值得D. 合理，教師的主要任務是把課上好真題學校實施青年教師成長“導師制”，作為導師的李老師手把手地對青年教師進行“傳”、“幫”、“帶”。 這體現了李老師( )。A廉潔從教，勤懇敬業B因材施教，樂于奉獻C團結協作，甘為人梯D治學嚴謹，勇于創新趙麗老師經常以班級的名義從個體書店以優惠的價格購買各科課程學習輔導資料，然后以全價賣給同學，幾乎是人手一套。同時，他向學生家長暗示或明要禮物、禮 金或禮品。特別是在各種節日的時候。此外，他還私下到本市“光華家教輔導中心”等處兼課。在學校講課時她會“留有一手”，只講基本內容，對課程的重點也往往一帶而過，并直接或間接介

8、紹同學去“光華家教輔導中心”等民辦課外輔導機構或家教中心接受輔導或參加“補課”。當然，同學接受輔導或參加“補課”是要交高額學費的，“光華家教輔導中心”等處給趙麗老師很多講課費和介紹費。從教師職業道德的角度，分析材料中教師行為存在的主要問題。【答案要點】(1)趙老師行為存在的主要問題是違反教師職業道德行為規范。違反教師職業道德行為規范“愛崗敬業”和“為人師表”等規定中有關“廉潔從教”等要求。 (2)教師應當愛崗敬業，忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。(3)教師應當為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴

9、于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。(4)案例中趙老師利用職務之便謀取私利，收取課程學習輔導資料的差價，掙取不義之財；向學生家長暗示或明要禮物、禮品或禮金；校內教學工作“敷衍塞責”，講課“留有一手”，有意私下掙取“光華家教輔導中心”等處的高額兼課酬金和介紹費等行為，都是違反教師職業道德行為規范的。應對其進行教師職業道德行為規范教育。真題某中學校一位實習老師，教數學。他上課很有趣，但對學生很嚴格，如果有上黑板演示題目做不出題，就會罵人。最嚴重的一次是，一個學習不好的男同學被教了好幾次

10、還做不對，他一怒之下就把人家的頭往黑板上撞，用非常粗俗的話罵他。那個男生受不了這樣的刺激，最后厭學，不肯再讀書了，連高中都沒上。問題：(1)從教師職業道德的角度，分析材料中教師行為存在的問題。(2)從教育法律法規的角度，分析材料中教師行為存在的問題。【答案要點】(1)這位數學實習教師辱罵、體罰學生是嚴重違背教師職業道德的行為。教師職業道德規 范規定教師應當關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權 益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。(2)我國的教師法第八條第4項“關心、愛護全體學生，尊重學生

11、人格，促進學生在品 德、智力、體質等方面全面發展”。未成年人保護法第五條第1項“規定尊重未成年人的人格尊嚴”。義務教育法第二十九條第二款“教師應當尊重學生的 人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。(3)嚴重結果：造成了這位學生厭學甚至棄學；其行為嚴重違背了教師職業道德，對教師的師德形象造成了惡劣的影響。真題某日上午，沒有完成作業的張靖被劉老師叫到講桌前，然后劉老師向全班下達任務：“每個人去打5棍，誰打得不狠就打誰”。結果，全班有40名學生，除了另外4個沒有做完作業的學生外，其余35名學生全部動了手，共打了張靖l75棍，劉老師也親自動手

12、打了5棍。挨打后，張靖疼痛難忍，還被要求坐著聽課，直到放學。回家時，他走到家門口就癱倒了。張母送他就醫時發現其臀部大面積紅腫，部分已經成了紫紅色。幾天后，張靖仍只能趴在病床上。張母說，兒子現在每天晚上只能趴著睡覺。“不趴著不行啊，屁股疼。晚上稍微碰著一點，都疼得喊媽啊，我屁股疼”。從教師職業道德的角度，分析材料中教師行為存在的問題。 答案(1)劉老師的行為違反教師行為規范中要求教師“關愛學生”以及“教書育人”等規定。(2)教師應關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變

13、相體罰學生。(3)教師應教書育人。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。(4)“學生被打事件中的劉老師行為是嚴重體罰學生、侵害學生人身健康的行為。存在的主要問題是嚴重違反教師職業道德規范，違反教師行為規范中要求教師“關愛學生”以及“教書育人”等規定。真題 劉老師很少留意那些考試成績一般的學生，而把主要精力用于培養學習成績優秀的學生，劉老師的做法( )。A 有助于學生的個性發展B 有助于教學任務完成C 違背了公正施教的要求D 違背了嚴慈相濟的要求真題小海家長給劉老師送貴禮，托其給小海換座位，

14、劉老師收禮并換了座位，其做法( )。A體現禮尚往來的良好品德B體現關心學生C利用職權謀私D嚴慈相濟真題材料：莉莉是進城務工人員子弟，一直在班上借讀。訂教材時，考慮到家里的經濟條件以及馬上要轉回老家讀書的實際情況，我沒有為她訂新教材，而是幫她找了一套用過的教材。有幾個同學看到她的教材，不禁問道：“怎么新書上寫了這么多字?”“你的教材怎么是舊的?”她也以為是我弄錯了，跑過來換新教材，我沒多想，就當著大家的面講明了原委。她嘟囔了幾句，用力把教材扔進了課桌。我心里有一絲不高興，但也沒計較。沒想到，下課后，她氣沖沖地來到我的辦公室，當著許多同事的面，把教材甩到了我的辦公桌上，并說道：“我不要你的憐憫!”

15、我非常尷尬，一氣之下，說了她“不僅不知恩圖報，還不知好歹”一類的話。她當即哭了，一口咬定我歧視她，嫌棄她是農村來的，是在想方設法趕她走。摘自一位中學教師的教學札記問題：請從教師職業道德的角度，評析材料中“我”的教育行為。【答案要點】(1)材料中“我”考慮到莉莉家里的經濟條件以及馬上妻轉回老家讀書的實際情況，我沒有為莉莉訂新教材，而是幫她找了一套用過的教材。體現了“我”“關愛學生”。“關愛學生”要關心愛護學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。(2)材料中“她也以為是我弄錯了，跑

16、過來換新教材，我沒多想，就當著大家的面講明了原委。”“我”違反了教師職業道德規范的“關愛學生”。教師必須關心愛護學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。不應就當著大家的面講明其原委。(3)材料中“沒想到，下課后，她氣沖沖地來到我的辦公室，當著許多同事的面，把教材甩到了我的辦公桌上，并說道：“我不要你的憐憫!”我非常尷尬，一氣之下，說了她“不僅不知恩圖報，還不知好歹”一類的話。她當即哭了，一口咬定我歧視她，嫌棄她是農村來的，是在想方設法趕她走。”“我”違反了教師職業道德規范的“為人師表”“教書育人”。為人師表應當堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，語言規范，舉止文明。為人師表是教師職業的內

17、在要求。“為人師表”對教師工作具有特殊重要的意義。教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，在各個方面率先垂范，做學生的榜樣，以自己的人格魅力和學識魅力教育影響學生。真題何老師班上的小龍，經常遲到、曠課、不完成作業，還欺負同學。在多次批評教育無效后，何老師決定到他家去一趟，向他父母告狀。到小龍家時，何老師驚奇地發現他正在做家務。見到何老師，小龍吃了一驚，但還是喊了一聲“老師好”后跑回房里，同小龍父母交談后，何老師了解到小龍家庭貧困，父母每天早出晚歸，疏于教導，讓孩子養成了一些壞習慣。但這孩子在家還挺懂事，也能幫忙干活。于是，何老師把本來告狀的話收了回來。第二天，何老師在班上表揚了小龍懂

18、禮貌，見到老師主動問好，在家能做家務，希望同學們能像小龍學習。接下來，老師安排他負責班級衛生工作，并對他的盡職盡責及時予以表揚。沒過多久，小龍在課堂上認真多了，同學關系也融洽了，還成為了老師的得力助手。問題：請從教師職業道德的角度，評析何老師的教育行為（14分）【參考答案】何老師開始向家長告狀的做法是不太合理的，但是后來的做法是遵循了教師職業道德規范要求，是值得學習的。首先，教師的職業道德要求教師要“關愛學生”。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正地對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不挖苦，諷刺，歧視學生，不體罰或變相體罰學生。材料中何老師

19、對學生進行家訪的過程中，了解到學生的情況以后，收回了向家長告狀的話。在第二天表揚了小龍，并在以后讓他負責衛生，及時表揚他，體現了何老師對小龍的關愛，促進了小龍全面、主動、健康的發展。其次，教師的職業道德要求教師要“教書育人”。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一 標準。材料中教師從小龍的實際情況出發，抓住他的閃光點，因材施教，很快小龍學習上和品德上都有了提高，這充分體現了何老師的行為促進了小龍的全面發展，取得了良好的育人效果。總的來看，何老師從最開始對小龍批評教育到要去向家長告狀，最后在見到家

20、長后改變初衷，并在之后對小龍進行以表揚為主的教育這樣一個過程中，其中關鍵是教師要“關愛學生”，“教書育人”。只有在全面了解學生的基礎上，才能采取合理的做法進行最佳的教育，取得良好的效果。真題材料：教師節前夕，許老師收到了畢業多年的學生小雪的來信：許老師，您還記得畢業前的那次主題班會嗎?班會上您送給我們每人一張三年前剛入校時的照片，并在照片的背面寫上您的贈言，送給即將走進考場的我們。我端詳著照片中有些稚嫩的自己，翻看背面您的贈言：“相信自己，成功就在一步的堅持中!”心中涌動著一陣暖流，這句話給了我前進的動力，激勵我實現了夢想。我不會忘記，您陪我走過情緒低沉的時光。突如其來的重病使我一度那么的消沉

21、與無助，是您無微不至的關心給了我戰勝病魔的信心與勇氣!等我身體恢復后，您又利用休息時間不知疲倦地幫我補習落下的功課。我不會忘記，為了與同學們有更多的交流話題，年過半百的您學習制作視頻，關注足球賽事，就連“超女快男”也略知一二；我不會忘記，為了拓展同學們的知識面，您帶領我們一起快樂“悅讀”，不會忘記您在課余時間伏案學習的背影問題：請從教師職業道德的角度，評析許老師的教育行為。(14分)【答案要點】(1)許老師的教育行為符合中小學教師職業道德規范中的“愛崗敬業”、“關愛學生”、“終身學習”的規定。(2)愛崗敬業。忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上

22、課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。(3)關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。（4）終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。真題材料：班里新轉來一位貧困學生，由于遭遇了種種生活的變故而悲觀消極，不認真學習，不愿意和同學交往，不信任老師。蘇老師細心地觀察這位新同學，主動和他交流，但沒能使他有所改變。一天早上，蘇老師發現學校新栽下的小樹需要護理，就請這位同學

23、跟他一起去照顧小樹。在勞動過程中，蘇老師很自然地從討論小樹的成長入手，和他探討人生問題，他的眼睛里第一次充滿了興奮的神采。后來這位新同學慢慢變得積極、活潑起來。問題：請從教師職業道德的角度，評析蘇老師的教育行為。真題劉老師正在上課，學生路路突然站起來，指出劉老師講解中的錯誤。劉老師板著臉說：“路路，老師不如你，以后就由你來上課好了！說完，劉老師若無其事地繼續上課。下列選項中，對該教師行為評價正確的一項是( )。 A維護了正常的教學秩序 B漠視了學生的主導地位C體現了教師的主導地位 D挫傷了學生的積極性（諷刺）真題留守兒童小華身上有一些不良行為習慣，班主任老師應( )。A關心愛護小華，加強對他的

24、行為養成教育B寬容理解小華，降低對他的要求并順其自然C嚴厲責罰小華，令其盡快改變不良行為習慣D聯系小華家長，責令其督促小華改變不良習慣中小學班主任工作規定2009年頒布；又名中小學班主任工作條例；第二條 班主任是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是中小學生健康成長的引領者，班主任要努力成為中小學生的人生導師。第七條 選聘班主任應當在教師任職條件的基礎上突出考查以下條件：（一）作風正派，心理健康，為人師表；（二）熱愛學生，善于與學生、學生家長及其他任課教師溝通；（三）愛崗敬業，具有較強的教育引導和組織管理能力。第三章 職責與任務第八條 全面了解班級內每一個學生，深入分析學生思想、

25、心理、學習、生活狀況。關心愛護全體學生，平等對待每一個學生，尊重學生人格。采取多種方式與學生溝通，有針對性地進行思想道德教育，促進學生德智體美全面發展。第九條 認真做好班級的日常管理工作，維護班級良好秩序，培養學生的規則意識、責任意識和集體榮譽感，營造民主和諧、團結互助、健康向上的集體氛圍。指導班委會和團隊工作。第十條 組織、指導開展班會、團隊會（日）、文體娛樂、社會實踐、春（秋）游等形式多樣的班級活動，注重調動學生的積極性和主動性，并做好安全防護工作。第十二條 經常與任課教師和其他教職員工溝通，主動與學生家長、學生所在社區聯系，努力形成教育合力。第十一條 組織做好學生的綜合素質評價工作，指導

26、學生認真記載成長記錄，實事求是地評定學生操行，向學校提出獎懲建議。第四章 待遇與權利第十四條 班主任工作量按當地教師標準課時工作量的一半計入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時工作量，確保班主任做好班級管理工作第十五條 班主任津貼納入績效工資管理。在績效工資分配中要向班主任傾斜。對于班主任承擔超課時工作量的，以超課時補貼發放班主任津貼。第十六條 班主任在日常教育教學管理中，有采取適當方式對學生進行批評教育的權利。中小學班主任工作規定的特點明確了班主任的工作量；提高了班主任的工作待遇；保證了班主任教育學生的權利；強調了班主任在學校中的重要地位；真題下列班主任的做法中，違反了中小學班主任工作條列的是（）.A、全面了解班級內每一個學生，深入分析學生思想，心理，學習和生活狀況B、認真做好班級的日常管理工作，維護班級良好的秩序，培養學生的規則意識，責任意識和集體榮譽感，營造民主和諧、團結互助、健康向上的集