1、實驗小學四年級語文組課 題文言文二則計劃課時2課時備課人教學目標1.知識與能力 (1)正確認讀本課“恭、勤”等生字,規范書寫“螢、焉”等生字,流利地朗讀課文。 (2)能借助注釋,理解課文中每句話的意思。2.過程與方法在朗讀中學會停頓,初步掌握誦讀文言文的基本方法。3.情感與價值 能用自己的話復述兩則文言文,引導學生熱愛中國傳統文化。教學重點能借助注釋,理解課文中每句話的意思。教學難點在朗讀中學會停頓,初步掌握誦讀文言文的基本方法。教學準備學生:完成預習;搜集注釋及相關資料,課上與同學交流。教師:1.查看學生預習情況,了解學情。2.準備多媒體課件。教學環節教學內容及師生活動設計意圖激趣導入第一課

2、時囊螢夜讀一、激情談話,導入新課 我國古代有許多刻苦學習的故事,你能列舉出這樣的故事嗎?孫敬懸梁、蘇秦刺骨、匡衡鑿壁借光這節課我們就來學習一篇關于學習的古文囊螢夜讀。齊讀課題。指導自學二、檢查預習,初步感知1.初讀正音。指導書寫,指名讀詞語。 課件出示:囊螢、恭勤不倦、博學 指導書寫:“囊”結構緊湊。上部扁小;撇、捺盡量伸展。“恭”的撇、捺要舒展,蓋住下面的“”。 “勤”字要注意左部橫畫布白均勻。2.課件出示課文囊螢夜讀。指名讀課文,師范讀課文。強調“盛、數”在文中的讀音。3.思考:本文的主人公是誰?生:車胤。誰收集到車胤的資料了?給大家介紹一下。課件出示車胤的相關資料。點撥導讀三、自主探究,

3、理解詩意 1.課件出示自學要求: (1)自由朗讀全文,讀準字音,讀通句子,注意停頓。 (2)對照注釋或查閱字典,弄清古文的意思。 2.匯報交流。 (1)指名分句讀。先注意讀準字音,再注意句子的停頓。 (2)男女生讀,齊讀。 師:對照注釋,你弄清了哪些字的意思?還有哪些不理解的? 3.學生匯報,課件出示。師:擴詞能幫助我們理解詞語的意思,如:倦疲倦,你還能舉出這樣的例子嗎?生自由匯報。4.指名分別說說這則古文的意思。5.如果你就是車胤,我想問問你,為什么要夜以繼日地讀書?(生自由匯報。)6.學了這篇古文,你有什么啟示?生:無論環境多么惡劣,我們都要勤奮苦學,這樣日后必有成就。7.指名讀,齊讀四、

4、布置作業課件出示:鑿壁借光。看看用今天學到的方法,你們自己能不能讀懂它。教學環節教學內容及師生活動設計意圖初步自學第二課時鐵杵成針一、激情談話,理解課題 同學們,中國是世界上歷史最悠久的國家之一。這節課,讓我們繼續感受中華語言文化的精華,學習文言文鐵杵成針,請你回憶一下,上節課我們用了什么方法學習囊螢夜讀?這節課我們能不能也用這個方法來學習鐵杵成針呢?揭示課題,理解“鐵杵”。1.讀一讀,然后評議。2.猜一猜。看看部首,“杵”可能是什么意思?那么“鐵杵”呢?師:理解漢字,要看偏旁部首,看“杵”字,是木字旁,就要猜這個字與木有關,“杵”是什么呢?是木頭,還是木棒?對,是一頭粗一頭細的木棒。那么“鐵

5、杵”呢?3.看一看。課件出示圖片,這就是鐵杵,一頭粗一頭細的圓鐵棒,要把它磨成一根針,不容易啊。文中是誰要把鐵杵磨成針呢?我們一起來看課文。自學導讀二、初步感知1.為了更好地朗讀課文,先來學習生字。 指導書寫:“逢”的“辶”起筆低,平捺長伸,托住被包部分。 “卒”上橫短,下橫長,豎要在正中,與上面點對齊。2.課件出示文本,標好停頓。磨針溪,在/象耳山下。世傳/李太白讀書/山中,未成,棄去。過/是溪,逢/老媼/方/磨鐵杵。問之,曰:“欲作針。”太白/感其意,還/卒業。3.學生自讀,讀準字音。4.檢查自讀,重點正音。5.看部首,猜詞意。如:老媼、老嫗。生:看“媼、嫗”的部首,跟“女”有關,聯系前面

6、的“老”字,可以想到“老媼、老嫗”分別指老奶奶和老婆婆。6.指名朗讀,糾正斷句。7.本文的主人公是誰?你們了解他嗎?生匯報。課件出示李白的相關資料。隨機訓練三、自主探究,理解詩意 1.課件出示自學要求: (1)自由朗讀全文,讀準字音,讀通句子,注意停頓。 (2)對照注釋,弄清古文的意思。 2.匯報交流。 (1)指名分句讀。先注意讀準字音,再注意句子的停頓。 (2)男女生讀,齊讀。 師:對照注釋,你了解了哪些字的意思?還有哪些不理解的? 3.學生匯報,課件出示。 4.觀察字形,理解“曰”的意思。讀一讀帶有“曰”字的語句。聯系文中語句,觀察“曰”字的字形,弄清意思。課后檢測四、 拓展延伸學完這篇文言文,你得到了什么啟示?生自由匯報。課件出示諺語,大家誦讀。(鐵杵磨成針,功到自然成。只要功夫深,鐵杵磨成針。)齊聲朗讀。五、總結本節課我們初步學會了如何斷句,如何理解字詞,如何誦讀。俗話說“只要功夫深,鐵杵磨成針”。希望大家多多誦讀小古