1、淺談圖書館在農村小學素質教育中的作用莆田市荔城區八一希望中心小學黃少斌培根說過:“書籍是在時代的波濤中航行的思想之船。它小心翼翼的把珍貴的貨物運送給一代又一代。”而圖書館正是港灣,它能夠以書籍為媒介,發揮圖書館的教育作用。通過挖掘圖書館潛在的教育實力,可以陶冶學生高尚的情操,樹立美好的人生觀、世界觀,培養學生獨立性、創造性和實際工作能力,使學生各顯所長,同課堂教育相互補充,相互促進,為學生真正成為一個和諧發展的高素質人才打好底色。隨著新課程的全面實施,學校圖書館在培養并提高學生綜合素質方面更顯示出它的重要作用。特別是農村小學的圖書館,其作用就更顯突出。以我所在中心小學的幾所學校為例,這些學校早

2、就設有圖書室,也有一些藏書,但一段時間來卻未能真正發揮作用。一是藏書數量少種類少,這除了總體數量少還包括同一品種書的數量少,不適應學校圖書工作的需要,不便于組織學生閱讀;二是受場地條件限制,圖書室、閱覽室二者合而為一,又由于學校作息時間、按事先安排的課表開展教學及有關活動,在能夠讀書的時間,大家都進圖書室幾乎不可能,即使是分批進閱覽室,循環一輪,也有一個相當長的周期,造成僅有圖書閑置,不能有效地在師生中流轉的問題;三是沒有專門管理員,兼職管理員用于圖書工作的時間有限,而且變動頻繁,為了防止圖書的流失,只要上級不檢查,沒有特別的需要,也只好管死不用,造成資源閑置浪費;四是圖書室及管理人員專業化水

3、平不高,都是不能搞教學的人員充任,管理不科學,談不上閱讀指導和參謀的作用,也造成了學校圖書不能很好地盡其所用的問題。上述情況,由于受資金等條件的限制,又不可能很快地改變。那么,如何在現有條件下使農村中小學圖書館發揮應有的作用,下面談幾點拙見:一、在充實上舍得投入為了教育教學長遠利益及學生發展的需要計,學校應多渠道籌措資金,加大圖書館事業投入(我們八一希望中心小學是通過莆田市數字化圖書館建設工程和民間捐助等方式充實了圖書存量。體現出學校特色,使農村中小學圖書事業真正走在科技文化發展的前沿,給青少年一代提供更好的精神食糧。同時,要嚴把進貨關,要研究進書方式,以便管理、借閱。二、在管理上下工夫怎樣管

4、理才便于借閱呢?根據筆者的經驗和思考,在管理上下工夫,分組集體借閱可以解決場地、管理力量不足等諸多矛盾。這就是以班級為單位,將有關學生分成人數大體相等的若干小組,集體借書,分組交換,輪流閱讀。這樣在一個星期或一個月只借還一次書,但學生可以看到基本不同內容的書。照此閱讀,便于檢查、管理,大大加快了已有圖書的流通周轉速度。三、在方法上講求靈活多樣學校充實圖書畢竟有限,但如果把個人閑散的書分門別類集中利用起來,則是對學校公共圖書不足的很大補充。首先,動員各任課老師和學生把自己擁有的圖書集中起來,分門別類,建立“班級圖書角”供同學們交換借閱。為此,我們學校每個班級都配備了一個鐵制檔案柜作為書籍存放用,

5、這樣可以調動個人購書的積極性,多渠道解決了圖書品種單調、數量不足的問題。再者,個人圖書往往可讀性強,范圍更廣,使用時也便于監督,便于管理。四、在效果上做文章解決了圖書的問題后,關鍵是解決讀。一是遵循“課文無非是個例子”、“教是為了不需要教”的原則,通過課堂教學、專題講座輔導,使學生掌握讀書的方法,培養其良好的閱讀習慣。二是切實落實“不動筆墨不讀書”的要求,引導學生做讀書筆記,積累知識。還可以經常舉行讀書活動,讀書心得體會交流及讀書報告會等活動,監控學生讀書,激發學生讀書的積極性,使有限的圖書發揮更大的作用。總之,農村中小學圖書室工作應充分考慮農村學校、農村學生的實際,把多方面的積極性調動起來,走學校購書,社會捐書,師生個人集書(所有權仍歸自己的路子,落實學生讀書的措施,靈活地組織引導學生讀書。同時,教育部門和新聞出版部門密