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文檔簡介

1、村居第一課時教學目標： 1、認識本課生字，會寫“散、歸、趁”3個生字，會認3個生字。 2、通過朗讀，培養學生感受美、欣賞美的能力，領悟詩人所表達的思想感情。 3、能有感情地誦讀古詩。教學重點：掌握生字的音、形、義；正確、流利地誦讀古詩。教學難點：通過朗讀，培養學生感受美、欣賞美的能力，教學方法：激趣法 教具學具：課件 板書設計：11 村居草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶教學過程：一、激趣導入在二三月間，公園里、學校中，到處都是春暖花開的景象。今天，老師還想帶大家到一首古詩中去找一找小山村的春天呢！板書課題：村居 二、學習古詩。1、領讀古詩，讀準字音。2、說一說古詩中

2、描寫了一個怎樣的場景？再讓學生說一說這首詩描寫的是一個什么養的游戲？3、逐行讀古詩，理解詩句的意思。（1）教師領讀。（2）學生自由讀。（3）指名讀。4）教師講解詩的大意。三、再讀古詩，學習生字。1、學習題目和前兩句詩文。（1）讀詩句：范讀、個別自讀。（2）畫出生字，小組研究學習生字的方法。村：加部首的方法，數筆畫的方法居：題目的意思是居住在農村的意思。堤：你打算用什么養的方法學會它。（3）匯報并學習生字。（4）教師解釋這兩句詩的意思，并指導朗讀。2、學習后兩句詩。（1）學習生字并解釋詩意。 散：出示散和放，觀察一下，你怎樣把它們寫好。 歸、趁，觀察字在虛宮格中的位置，自己書寫。（2）教師解釋詩

3、句的意思。（3）通過學生的朗讀體會這兩句詩所表達的感情。四、處理課后習題：結合對古詩大意的理解，給意思相同的詞語連線。五、作業：1、書寫所學生字。2、背誦課文六、小結：齊讀古詩。第二課時教學目標：1、認識本課生字，會寫5個生字，會認7個生字。2、通過朗讀，領悟詩人所表達的思想感情。3、能有感情地誦讀古詩。教學重點： 掌握生字的音、形、義；正確、流利地誦讀古詩。教學難點：通過朗讀，培養學生感受美、欣賞美的能力，并通 想象領悟詩人所表達的思想感情。教學方法：探究法 教具學具：生字卡片。板書設計：11 村居草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶教學過程：一、復習導入：出示詞卡，學生認讀。上節課我們在美好的春色中認識了這些生字，學會了這些詞語。老師也被這美麗的景色陶醉了。二、學習生字：是人陶醉于春色，也就是詩中的春煙。運用拆字法學習因和煙，因：練習用因為。所以。說話煙：形聲字，依據火字旁，了解它的本義，主意它的書寫。學習童，學生交流識記的方法。放：主意反文旁的書寫。三、背誦古詩：1、早春的山村，草長鶯飛，楊柳依依。孩子們也將自己心愛的風箏放飛。多美的春景圖呀！它不僅吸引了詩人高鼎，也迷住了大家。我相信這一首古詩你一定能背下來。2、生自由背。3、集體配

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