1、復興中學課題研究的交流材料一、課題研究工作：我們于2013年8月成立了課題組，負責論證課題，立項申報。學校非常重視我們這個課題，自201許9月12日課題正式開題后，張寶福校長親自召開專門的課題研究會議，由教務處牽頭成立了課題領導小組：組長1名，副組長2名，管理人力資源。為了吸引勤于學習、善于思考、勇于實踐、樂于創新的優秀教師加入課題研究的隊伍，采用自愿報名的形式吸納課題組成員，給參加課題研究的教師提供外出學習、評優評先等優惠條件，吸引教師自愿報名，參加考核，加入課題組。課題組成員分工明確，責任到人。成員13名，并由教師培訓中心教研員王寧擔任課題組的理論指導，電教館的白彥武老師擔任信息技術顧問。

2、領導小組給每位課題組成員明確目標，落實了責任。校長、主抓科研的副校長、教導主任及時對學習研究過程進行指導、檢查。同時，學校還制定了嚴格的課題組管理制度。有專門人員的檢查，檢查后有反饋記錄，及時督促研究正常進行。課題組成員確定后，學校為課題組購買了內蒙古自治區教育學會生物教學研究會常務理事、副理事長于潛所著我在教育科研中成長一書，每個課題組成員手里都有一本2011版的數學課程標準，加上自治區課題組送給我們的信息化教學方法與技術（張嘉志）一書，每周都利用周四的第二、三、四節課這3節課的時間進行理論的學習或課題的研討，在接下來的一周時間里，實驗教師都帶著本周的研究任務進行上課，把課題研究貫徹到每一節

3、課當中去。這一年來課題組教師學期初制定自己的研究計劃，期末及時進行階段小結，每月至少做學習筆記2次，并撰寫學習心得，做匯報課的老師提前一周上交教學設計（形成預案），課題組組員進行課前討論（形成共案），匯報課的老師根據討論結果再次進行教學設計（形成個案），并應用于實踐（上課、聽課），課題組教師聽課后及時評價和發表聽課感受，總結成功與不足，大家互相借鑒共勉。教師在研究過程不斷搜集材料并進行對比和整理，及時總結和記錄，以不斷的調整教學，課題組共做學習摘記24本，學習心得100余篇，學期計劃和學期小結共30余篇，集體活動20余次，撰寫教研論文14篇，優秀教學設計及說明近20篇，視頻課8節，總結出有效的

4、課題組策略，增強課題組的信心，推動課題研究有條不紊地進行。除了定期開展課題組理論學習，還開展網絡教研、學習講座、課例觀摩、實驗課錄像反思等學習方式，提高課題組教師的研究能力和水平。我們一共開展了2次學習講座，2次課例觀摩，3次實驗課觀摩反思的活動。在實驗中要求實驗教師結合課例每課寫一篇案例反思，每學年撰寫一份高質量的實驗論文，及時把心得體會記錄下來。通過理論學習和反思，一定程度上提高了課題組成員的理論素養和科研能力，進一步轉變了思想，增強了科研意識，老師的教育觀念得到了轉變與創新，提高了對“信息技術與數學課堂教學激趣整合”方面的認識，同時對本課題的認識也進一步的加深，為課題研究奠定了良好的理論

5、基礎。每一學期期中考試后課題組都會開展課題交流會議，交流成功與失敗的經驗，總結出新的觀點，指導后半學期的數學教學，并且在學期末進行形成教學觀點，對于實驗教師進行評比。每人撰寫一篇小結。課題組教師掌握了先進的現代教育理論和教育科研的研究方法，教科研的意識和研究能力在不斷增強，在日常的數學課堂上，教師普遍都能運用信息技術手段輔助學生的學習活動，從普通的投影儀到多媒體網絡環境，老師運用的意識在提升，從而提高了課堂教學的效率。撰寫課題中期報告一篇，目前已經錄制了7節研究課，有的實驗研究課還獲獎了，如姜曉云老師的同底數哥的乘法一課在2013年10月阿榮旗教育局舉辦的教學能手大賽中獲獎，王金剛老師的菱形一

6、課在阿榮旗教師培訓中心舉辦的電子白板課例大賽中獲得一等獎.已經撰寫了論文14篇，其中6篇論文分別在省級或省級以上的刊物上發表，并獲獎，如姜曉云老師撰寫的中學數學應用題學習技巧于2013年10月發表在成功教育雙月刊上，孫民安老師撰寫的淺談中學數學教學中能力的培養于2013年10月發表在東方教育期刊上，王金剛老師撰寫的關于數學教學中師生互動的思考、孫民安領書撰寫的數學課堂改革的教學與教師角色的轉變、王本貴老師撰寫的初中數學課堂教學的改革與優化都于2013年12月發表在讀寫算期刊上，并獲得一等獎，王艷君老師撰寫的如何提高初中數學課堂教學的有效性于2014年3月發表于課程教育研究上。二、課題研究中存在的主要問題和困難：1、在研究過程中課題組成員的理論水平不夠高，研究計劃制定的還不夠具體，缺少專家老師的指導，還沒有質量高的論文發表，研究成果還不是很多。2、在資料的收集過程中，研究資料及有關圖片和錄像有時不能及時收集、上傳，以供教師及時交流，反思和學習，特別是錄像資料的積累還不是很夠，而且對質量的要求不高。3、電子白板的使用還處在零起點，微課也從來沒有錄過。4、在課題研究過程中，對學生的學習和發展關注的還不夠，學生成績提高太慢。三、對今后工作的幾點思考:1、多設計組織一些與課題有關的學生活動，提高學生學習的興趣。2、研