1、小班級組小教研計劃一、 情況分析1、基本情況新學期我們小班級組有四個班級， 八名老師， 其中幼兒園高級教師一名， 一 級教師四名，兩名未評，還有一名是外聘教師。從教師的年齡結構來看， 35 歲以 下的教師在我們級組的比例很高，占到了 85.7%，還有一名成熟型教師是幼兒園 的高級教師，應該說我們這支隊伍是一支充滿朝氣和活力的團隊。通過上學期對運動中保教聯動的學習與實踐， 老師和保育員都對運動前、 運 動中及運動后自己的職責有了新的認識， 也能夠明確自己每次在運動中的職責是 什么。在上學期末我們對幼兒進行了測評， 普遍發現小班幼兒在傾聽習慣及大膽 發言方面顯得比較薄弱。2、優勢 分析 我們小班級

2、組的青年教師較多，在園級的帶教對象中，我們級組占到了85.7%，高級教師占到了級組教師中的 15.3%，相信通過帶教、教研的實踐活動， 對提升級組中老師們的業務能力都會有很大的幫助的。3、不足分析1）不足方面：雖然幼兒園在青年教師的培養過程中采取了專家帶教、 分層帶教等一系列的 措施，教師們的業務能力也確實在自己原有的水平上有一定的提高， 尤其是青年 教師在業務能力方面日趨成熟。 然而教師在對于集體教學活動中常規的建立還是 缺乏經驗， 以至幼兒在集體教學活動中經常會出現缺少傾聽興趣， 在老師和同伴 講話時不會認真傾聽， 經常表現為精神游離狀態或與邊上的人講話， 或在做自己 的事情；集體教學活動

3、中， 老師的問題剛提出來就有小朋友迫不及待地大聲喊出 自己的意見，班級中愿意發言與不愿意發言的孩子有兩級分化現象存在。2）原因分析：不難發現一個班級兩位老師對于孩子的要求不是完全相同的。并且在實際教 學中，老師們也比較重視幼兒表達能力的培養和訓練， 忽視幼兒傾聽習慣的培養， 從而影響了幼兒語言的發展。 其次， 孩子選擇傾聽的內容也是不一樣的， 小班孩 子年齡小， 他們往往對于自己喜歡的兒歌故事百聽不厭， 對于自己不喜歡的兒歌 故事往往會注意力不集中，坐立難安。最后，家庭是孩子另一個受教育的環境， 家庭對于孩子的影響是舉足輕重的。 現在家長工作越來越忙， 通常父母因為疲憊 而拒絕傾聽孩子的表達，

4、 孩子的想法得不到父母的重視， 久而久之孩子就會將自 己的想法藏起來。二、教研目標1、小班集體學習活動中幼兒傾聽習慣與大膽發言的有效策略研究。 2、集體學習重難點的突破。三、措施（一）理論學習1、鼓勵教師提前學習有關理論（尤其是較新理論研究成果），帶著思考 和問題發言、討論，提高研討的質量。2、利用網上教研給老師們提供更多的相關理論知識。（二）實踐交流1、 開展教研組成員互相聽課活動 , 認真作好記錄，并由級組推薦 12 接優質課。2、 組長組織聆聽學習活動，觀看優秀課例活動視頻錄像, 拓寬教師視野，促進教師專業成長。（三）理論聯系實際1. 鼓勵教師在實際工作中運用研討結果不斷完善常規工作，要

5、求教師能 夠反思問題與不足，促進教研與日常工作的結合。2. 要求各班老師能夠根據自己班級的實際情況結合小教研活動目標自薦1 節集體教學活動，并用視頻的形式拍攝下來，并進行說課評課。小班教研學期安排（2016 年 2 月 2016 年 6 月）周次日期內容負責人調整22/222/261、 明確本學期小教研目標和要求，鼓勵教師收集相關內容。2、學習小班幼兒傾聽習慣的實踐與思考胡燕43/73/11內容：實踐觀摩小一班集體教學活動。 重點：教學內容對幼兒傾聽習慣的影響小一教師63/213/25內容：實踐觀摩小二班集體教學活動。 重點：在提高幼兒傾聽習慣方面采用哪 些教育手段。小二教師84/44/8內容：實踐觀摩小三班集體教學活動。 重點：激發幼兒大膽發言的方法及策略。小三教師104/184/22內容：實踐觀摩小四班集體教學活動。 重點：如何設計提問激發幼兒回答 問題的積極性。小四教師125/25/61、 網上學習：培養小班幼兒良好傾 聽習慣的實踐研究2、 在線討論：如何培養小班幼兒集體 教學活動中的傾聽習慣及發言積極 性。胡燕145/165/201、 理論學習把握重難點，提高集體教 學的有效性2、 討論： 小班集體教學活動重難點如何 把握。胡燕165/306/3內容：小一班、小二班集體教學活動展 示要求：教學重難點的確立。小一小二186/136/17內容：小三班、小四班集體教學活動展